內部控制教學中的“課程思政”建設策略

陳園 徐文臻

摘要：通過內部控制理論基礎，可以促進會計學專業人員會計職業道德等的培養，鍛煉規避風險的能力，提高會計職業能力，培育出具備專業職業技能與品德雙全的高技術人才。通過教學改革，加強了職業道德教育，強化了社會責任意識，加深了對法律法規的理解認知，對文化自信有了進一步的了解。

關鍵詞：內部控制 課程思政 教學改革

1.改革目標

2016年12月，習近平同志在全國大學高校思想政治工作會議上強調，堅持以德樹人為中心的思想政治工作，貫穿全教育過程，實現了全面、全方位的育人和教學。同時強調，要用好課堂教學的主渠道，各類思政課程都要與思想政治教學同向同行、協同育人，形成同樣的效應。

本著立德樹人，培養學生正確的價值觀、人生觀，提高職業道德素養，建立健全學生職業觀的基本教學目標，通過內部控制專業課程相關專業知識的傳授，培養專業技能過硬的，具備品德和才能的，新時代中國特色社會主義建設需要的，了解并熟知國家有關經濟法制法規建設的，確切落實以維護社會公眾良序發展為己任的優秀會計專業人才。在基本教學目標和最終教學目標的指引下，進行內部控制教學課程思政的改革研究。

2.改革思路

2.1 堅持知識性與價值性相統一

對于內部控制來說，教授學生有關內部控制五要素，以及十八項內部控制應用指引指明的主要風險點和基本治理知識，是本學科的教學重點。在課程教學中將思想政治教育方面的相關內容與本專業知識和技能教育的相關內容有機融合，注重專業技能獲取的同時，加強思政教育的學習，注重學生思想政治方面意識的培養，提升學生的思想政治自我覺悟。結合多種教學方式和豐富的教學內容，將思政教育貫穿在每一章節的知識體系教學當中。

特別是會計專業特有的思想政治教育內容——會計職業道德，隨著社會的發展進步，會計信息形式豐富多樣化，對會計信息的監管覆蓋面和監管難度不斷加大。如何有效地從根本上遏制財務造假及舞弊等違背會計職業道德、破壞市場秩序、擾亂社會治安的行為，是當前職業教育中毋庸置疑的教學重點。

堅持把理論內容和案例相結合，鼓勵和倡導在案件討論、案件分析等過程中，把專業知識和思政內容結合起來，通過案件展示會計職業道德和愛國主義培養的思政教育內容，并相應提高積極討論發言的學生的課堂成績。

此次課程改革要將思政特色貫穿教學全程，將教學內容與思政特色緊密聯系。注重培養學生熱愛祖國、積極向上的人生價值觀;愛崗敬業、團結奉獻的職業觀;廉潔知恥、榮辱共進的道德觀。

2.2 堅持學理性與政治性相統一

在積極促進課程思政的過程中，注意這門課程和思想政治教育之間的關系，既不要傾向專業知識教學，忽略思想政治意識的培養，又不能大幅度地進行思政教育，減少專業知識系統的建立。

注重培養學生風險防控意識與風險防控基本措施的理論基礎。堅持灌輸知識與啟發學生自主思考相結合，注重啟發學生、引導學生發散思維。充分利用互聯網自媒體的渠道便利，實時與學生溝通交流。

3.改革舉措

3.1 精心選用授課教材

把思政教育融入課程教學目標中。知識系統框架的構建，以池國華、樊子君編的《內部控制學》為藍本，在基礎理論知識框架的建立之初，采用李曉慧、何玉潤編著的《內部控制與風險管理：理論、實務與案例》等著作，為課程案例教學工作提供指導。把課本中的理論知識和模擬實際操作結合起來，特別注重培養學生的實踐動手能力和應用知識性能力。

3.2 修訂教學大綱

把思政教育與課程教學內容融合，完成課程學習任務。將塑造學生價值觀、提高學生能力、傳授學生知識定為本課程的目標，特別重點展現內部控制課程的“思政元素”相關內容，引起學生的重視，將思政內容結合本課程內容相關章節進行教學安排，相應明確思想政治教育的融合點、切入點，教學方法的運用，載體途徑及最終成效評價。

在一些章節中注重將案例教學和有關思想政治教育知識結合在一起。如在內部控制環境中有誠信和企業道德觀一章，設置有思政特點的引導案件（被心魔毀掉的金庫大盜，為什么屢次得手？），講授內部控制的會計職業道德，將有關思政教育的法律和規范內容知識融入教學中。

結合鄭州的亞西亞案例，將有關經營人的品行、操行性格、價值觀的論述等思政內容納入課堂教學中，引導學生自由發表言論，方便了解透徹。講解內部控制環境和誠信與企業價值思政的內容，課堂上學生可以自由提出問題，提高思想水平;再一步提出與之有關的問題，引導學生自主思考和回答，培養學生的思維能力，通過講授增強會計專業道德教育效果。

利用企業文化內部控制案例、社會責任內部控制案例、投資案例、籌資案例等案例講解思想政治教育內容，如會計職業道德、愛國主義。例如，格力集團把企業文化的核心價值觀念定位以“實、信、廉、新、禮”為核心。格力提出的這些價值觀，反映了格力人在職業道德上的精神，格力人踏實干事，認真做事情，誠信對待人，使集體獲得共贏。

3.3 將思政內容引入本課程的考核方式

對于案例討論和展示內容中體現會計職業道德和愛國情懷等思想政治內涵的小組成員，增加相應的分數。在結課論文中，將內部控制和會計職業道德和愛國情懷等思想政治相結合的學生，可以給予成績為優秀。

3.4 教學內容選擇與安排

表1 案例教學內容安排

3.5 預期目標及效果

培養和提高學生內部控制知識和內部控制系統設計能力。通過這門課程，學生更全面了解和掌握內部控制的基本理論、內部控制環境和過程、內部控制的方法、內部控制評價等相關內部控制的基本內容。包括：引導學生自主進行社會實踐，通過社會實際更好地理解理論知識，尋找社會的現實問題，培養具有濟世救民、誠信服務、品德和法律法規意識的具有良好職業素養的優秀學生。注重將愛國主義和民族情感融入課堂教學中，幫助學生建立文化自信和自信心。

4.考核方法

專題討論與案例分析占30%，出勤、課堂表現占20%），結課論文占50%。專題討論與案例分析和結課論文有思政元素，可由授課教師根據實際情況增加分值。有關“內部控制”的小論文發表，只要有期刊錄用通知成績就評定為優秀。

5.學生反饋

在檢驗內部控制課程教學與思想政治教育的結合效果上，采用問卷調查的形式，在期末教學階段向我校學習內部控制學生定向發放，并于課程結束時統一收回，根據回收的有效調查問卷進行客觀分析，評價本次課程思政改革的執行效果.總結經驗和完善不足之處。本次調查問卷共發放41份，收回41份，有效填寫41份。問卷調查的范圍是比較全面的。

5.1 內部控制的教學方法的改革接受程度

統計調查結果分析：A非常接受占比36.5%，B能接受占比60.98%，C一般接受2.44%，沒有不能接受的。以上結果說明本課程思政改革教學方法改革還是比較讓學生接受的，大多數學生能接受本課程的教學方法改革，給以后教學增強了信心，了解學生的接受程度對本課程的思政改革意義是非常重大的。

5.2 內部控制理論與實務在思想政治教育方面所起的作用

調查問卷題目為多選題，各個選項A通過相關教學案例分析，建立了文化自信，強化了社會責任意識占比92.68%，B通過小組討論，增進了團隊協作精神占比82.93%，C通過與老師課上互動，提高了自主思考的能力占比60.98%，D通過本課程學習，加深了對價值觀、人生觀、世界觀的思考占比73.17%，E其他占比0%。從選項的所占比例可知本課程對于思想政治教育起到很重要的作用，最重要的是建立了文化自信，強化了社會責任意識。通過教學案例的分析，得知教學案例對于學生教學內容接受程度的重要性，此課程思政改革能得到成效，找出不足，繼續改進，學生通過此課程學到了很多思政內容，這是重要的一點，在此基礎上加深了對本專業課程的了解。內部控制理論與實務與思政教育息息相關。

對于案例的調查進一步顯示了案例選取的情況。本次內部控制課程思政改革的案例教學中，增加了對于會計職業道德、社會責任、法制建設的特色講解。從問卷的反饋情況來看，反映效果強烈、特點鮮明的案例票數從高到低依次是被心魔摧毀的金庫大盜為何屢屢得手（43.9%會計職業道德、法制建設），小會計“導演”的億元“大戲”（39.02%會計職業道德、法制建設）和法興銀行的黑色星期四（31.71%會計職業道德、法制建設）。這些案例和教學重點的安排契合度非常高，說明案例教學質量達到了預期的教學要求，能夠與內部控制相結合。同時注意到了一些案例的選票較低，說明在案例的選取方面還存在一些不足之處，需要調整故事陳舊、思政教育關聯性較小的案例，及時補充完善案例的豐富性、層次性。

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