新媒體環境下高校學生紅色文化的傳播途徑探索

摘 要：隨著國家的不斷發展，社會信息傳播模式進入到新媒體時代。紅色文化作為中國特色社會主義的“發源地”，同樣是高校學生思政教育中的重要內容，能夠幫助學生形成良好的思想政治觀念，成為國家日后發展建設的支柱力量。基于此，本文重點分析了在新媒體環境下，紅色文化在高校學生中的傳播途徑選擇，同時，細致闡述了相應途徑的改革措施。

關鍵詞：新媒體 高校學生 紅色文化

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.17.062

紅色文化是中國共產黨在帶領人民進行解放革命、國家建設、改革開放等工作中不斷凝結而成的，其中包含了理想信念、革命情懷、意志品質等先進內容。迄今為止，紅色文化在國家、社會發展的過程中，一直都是激勵人們積極進取、不斷向前、矢志不渝的動力來源，同樣能夠為高校的思想政治教育提供需要的素材、理論，以及前進的方向。

一、新媒體環境下紅色文化在高校學生中的傳播途徑

1.培養紅色觀念

需要從以往的大范圍傳播形式，轉變成為精準化的灌輸。在過去的高校紅色文化傳播工作中，主要的內容是依據完善的方案內容，進行內容宣講，極少會考慮到學生的需求以及接受能力。在當前的新媒體時代，信息傳播逐漸向平民化、世俗化的方向轉變。高校在進行紅色文化傳播時，可使用新媒體時代的特點與優勢，來推動精準灌輸方式。例如：通過合理使用大數據技術，來跟蹤學生的閱讀、分享等相應活動，并以此來對其思想政治觀念進行判斷，完成對宣傳內容的及時調整。使用紅色文化來為學生進行疑惑解答，讓其真實感受到文化與自身之間的聯系，使紅色文化能夠深入學生內心，將教育、啟迪、影響的效果發揮出來。

需要將以往的單向傳播形式改變為互動式。在信息傳播的過程中，相對平等的角色、位階會讓信息接收者的主動性提高，并表達出自身的真實看法、觀念。在高校進行紅色文化傳播的過程中，使用的方式便是單向傳輸，這會在一定程度上影響學生接收信息的積極主動性，并且不容易得到客體的準確心理反饋。在技術手段不斷進步發展的過程中，新媒體時代下的高校紅色文化傳播工作，要讓主體與客體站在同等的高度上，以便進行交流與溝通。

2.深挖文化內涵

文化在一定程度上可以歸入到社會意識的范圍內，文化在傳播過程中若想保持活力，便需要反映社會現實，并與其保持同頻。紅色文化在傳播過程中，需要將時代的特點反映出來，并對當前的需求進行回應，之后通過挖掘內涵的方式，才能保障其在高漲的文化潮流中，時刻處于頂峰。新媒體時代同樣需要紅色文化的創新、發展，通過深層次發掘其具體內涵，為時代留痕、發生、助力。時代內涵不僅是要改變或重造紅色文化的本質內容，而是要讓其與技術相結合，在傳播的過程中展示、弘揚固有的精神實質，為中國特色社會主義建設提供動力來源。

紅色文化在不同的時間內，總是能夠演變出鮮明的時代精神，例如：在革命時期的長征精神，建國初期的雷鋒精神，改革開放時期的特區精神等。當下國內正處于中國特色社會主義建設時期。在該背景下，紅色文化需要從社會實踐中，凝聚出時代精神，并使用全新的符號、象征、敘事，來將文化核心價值與時代傳播特點進行對接，讓紅色文化能夠傳承下去。例如：在2020年爆發的新冠肺炎疫情中，黨中央進行統一指揮、部署、調度，與全國人民共同承擔風雨，同心協力抗擊疫情，讓此次工作取得了良好的結果。在該過程中大量的醫護人員、科技專家、民警等相應人員都聽從調令，迎擊困難，留下了濃墨重彩的一筆。這些英雄事跡充分將艱苦奮斗、堅持不懈的精神體現了出來，同時也是紅色文化在這個時代中的體現。不僅如此，生命至上的工作理念、依據法律行事的意識、尊重崇尚科學的態度，給紅色文化賦予了全新的內涵。在高校的思想政治宣傳工作中，需要以此來作為開展工作的藍圖，并使用多樣化的數字技術，來制造出學生喜愛的文化產品，使其能夠通過沉浸式的互動，來升華自身的思政觀念。由此能夠看出，新的時間會給予紅色文化內容全新內涵，而數字技術會為其增加時代的活力，通過將二者進行結合，能夠共同完成對紅色文化內涵的挖掘，幫助學生接受紅色文化的洗禮與熏陶。

3.優化傳播方式

文化的影響力在很大程度上取決于它的傳播途徑。有效的傳播渠道代表著文化能夠更大范圍、更深層次地進行傳播，會有利于其占據重要地位。在近些年，國內高校在進行紅色文化宣傳時，都是通過新媒體平臺的形式進行，這有利于紅色文化的傳播。但由于技術手段、專業經驗、成本資金等方面的限制，使得新媒體渠道真正的實力未被完全開發，這需要相應部門人員對渠道進行深層次研究，并依據匯總與優化的方式來提升使用價值。

在當前階段，高校的紅色文化傳播渠道主要有基礎、非基礎兩方面。基礎渠道主要是指當前高校建設工作的重點，更加注重文化內容，例如：短視頻、影像、電影等，通過以上方式來將文化傳播途徑的作用發揮出來，盡管都是以信息技術作為關鍵支撐，但在傳播的過程中有明顯差異，需要進行區別對待。同時還可以通過紅色課堂的方式來進行文化傳播，并在此過程中保持自身的嚴肅性、嚴謹性，將傳播本真內容作為關鍵基礎。當前的非基礎渠道主要有抖音、快手等短視頻平臺，其不僅在傳播實力上較為強勁，操作方式也相對簡單方便，與年輕人喜好更符合，能夠在高校之中產生一定的影響力。相應工作人員需要將注意力放在內容制作方面上，通過將紅色文化制作成有趣的電影、動漫等，并使用新媒體平臺進行推廣。不僅如此，還可使用VR、AI等技術手段對紅色文化進行開發，讓經典的英雄事跡能夠被生動展示出來。

二、新媒體環境下高校學生紅色文化的傳播途徑改革

由于媒體會對國家、社會、個人產生一定的積極影響。在進行校園文化建設的過程中，為將學生的課余生活進行填充與豐富，院校都會建立自身的廣播站、電視臺、新媒體中心等相應的平臺，與學校、學生宣傳部門相配合，來共同組成相應的宣傳體系。通過將校園內的媒體進行橫向整合，創建出具備采編、優化、制作等一系列功能的媒體工作平臺，并在此基礎上創辦“紅色文化媒體工作室”，以此來完成文化宣傳的協調、籌劃工作。

紅色文化的媒體工作室，可以使用目前較為成熟的大前期、大后期的方法進行工作，并將生產部門分為兩部分。以往進行紅色文化宣傳時，需要有不同的部門配出專項人員參加會議，結束之后再將相關信息進行整合、處理，發布出來。而新媒體工作則是將不同部門的信息處理單位進行融合，使其成為后期工作團隊，并利用“后期指揮前期”的方式，進行信息內容的采編，在人員跟拍的過程中，后期操作人員會根據不同的投放渠道需求，來對前期工作人員進行指揮，使其進行個性化的信息采集與采編。通過這樣的采編工作，校園之中的各級媒體人員會依據定位、受眾群體的差異，在多個平臺之中進行多樣化的內容生成、多渠道信息發布，將相關的圖片、音頻、文字等一系列的內容進行加工，并在校園內部的媒體上進行宣傳，使其在提升工作實效性的同時，還能防止內容發生重復。

總之，從以上論述中能夠看出，新媒體在高校開展紅色文化內容傳播的工作中，占據了重要地位，不僅能夠調動學生的興趣，還可以全面展示出文化的內涵，引導學生的價值觀與思想政治觀念。通過細致分析新媒體環境下高校學生紅色文化的傳播途徑選擇，以及傳播途徑的改革，了解到合理使用新型技術，依靠全新的平臺，能夠在一定程度上發掘出紅色文化中隱藏的價值，讓以往的英雄事跡能夠在當下時代中，展示出全新的生機與活力。同時，如何合理使用新媒體技術來探索傳播的新途徑，同樣是高校需要認真思考的問題，并需要將其作為日后努力研究的方向。

參考文獻：

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[3] 靳凱、陳濤《紅色文化在高校思政工作中的傳播路徑研究與實踐》，《新教育時代電子雜志（教師版）》2020年第1期。

（劉芳，1991年生，女，山西高平人，漢族，碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育）