新時期加強高校黨建與思想政治教育的協同性建設研究

摘? 要：2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上指出，要切實加強黨對教育工作的全面領導，這是辦好教育的根本保證。同時各類學校黨組織要把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本途徑，深入貫徹落實黨的教育方針。十九大強調要將立德樹人與深入推進黨建工作作為高校教育工作的中心環(huán)節(jié)，推進思想政治教育與黨建工作深度融合。高校黨建工作與大學生思想政治教育工作之間關系十分密切，二者在教書育人、建設和諧校園過程中扮演著十分重要的角色。但現階段一些高校在開展黨建與思想政治教育深度融合的過程中，出現如二者協同程度較弱、黨建對高校思政建設的影響力不足、二者融合教育方式缺乏創(chuàng)新且載體單一、師資隊伍不夠強大等問題。因此，要切實堅持黨建的指導，將黨建工作深入到高校思想政治教育的全過程，促進二者創(chuàng)新協調發(fā)展。

關鍵詞：黨建;思想政治教育;協同建設

中圖分類號：G416? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）44-0005-03

基金項目：本文系2021年河南省教育系統廉政專題研究項目指導項目“民辦高校黨建工作研究”（課題編號：2021-LZ24）研究成果。

作者簡介：秦傳志（1987—），男，碩士，鄭州科技學院副教授，研究方向：高校思想政治教育、學生管理。

一、高校黨建與思想政治建設二者的關系

黨建與思想政治建設在高校發(fā)展過程中發(fā)揮著至關重要的作用，同時在高校教育工作中也扮演著重要角色。黨建工作是高校思想政治建設的基礎，思想政治建設是黨建工作的重要體現。二者相輔相成，相互促進。黨建工作主要包括思想建設、政治建設、組織建設、紀律建設與作風建設。其中，政治建設是黨建工作的根本，思想政治建設與組織建設在黨建工作中發(fā)揮著十分重要的作用[1]。

首先，發(fā)揮黨建對高校思想政治教育工作作用的前提是堅持正確理想信念的引導。高校黨建工作的實質是確立發(fā)展目標，制定方案，貫徹實施。高校黨建工作的開展，既有利于為思想政治教育提供強有力的支持點，又有利于為高校思想政治教育提供正確的發(fā)展方向。

其次，黨建工作是對思想政治教育工作成果的有效檢驗。思想政治教育本身是一項思想工作，在幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀等方面發(fā)揮著引領性作用。思想政治工作的成效，一切都要接受黨建工作的檢驗[2]。

最后，黨建工作和高校思想政治教育的思想是一致的。現階段我們的黨建工作與思想政治教育工作要堅持一致的價值取向，學生的黨建工作和思想政治教育工作應堅持社會主義核心價值觀，做到與時俱進，堅持社會主義發(fā)展方向。

二、加強高校黨建與思想政治建設的必要性

高校思想政治教育工作應始終堅持黨的領導，并將黨的領導作為高校深入可持續(xù)發(fā)展的基礎力量。高校思想政治教育與黨建工作的協同發(fā)展具有十分重要的作用。

一方面，幫助大學生實現心中的信仰。高校開展思想政治建設工作與黨建工作相融合的目的在于幫助大學生實現心中的信仰。大學生是民族的未來和希望，新時代的青年應該始終堅持將自身的發(fā)展與民族的繁榮富強相結合，將國家的發(fā)展作為自己的終身事業(yè)。高校思想政治建設與黨建工作的協同發(fā)展可以幫助學生堅定理想信念。

另一方面，促進高校大學生的全面發(fā)展。高校除了要教授學生專業(yè)知識外，還要加強學生思想道德建設。實現這一目標的前提是高校思想政治建設和黨建工作要共同發(fā)力。思想政治教育理論課是高校思想教育課程中必備的一門，該課程可以幫助學生認識自身思想上存在的問題，幫助學生明確社會主義核心價值觀，樹立個人正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、高校思想政治教育與黨建協同育人工作中存在的問題

（一）思政建設與黨建工作融合程度不夠

目前，黨建工作和思想政治教育工作分別由不同部門組織，二者的研究對象也不盡相同，前者是針對有意向加入黨組織的大學生，后者面向的是全體大學生。當前黨建工作與思想政治教育還未構建起一套完善的協調運行機制，各方均獨自運行。由于兩項工作分管于不同部門，所以所屬領導和管理分割不盡相同，從而導致人才培養(yǎng)存在差異，甚至造成人才培養(yǎng)上的缺失。另外，當前階段各高校還缺少黨建工作與思想政治教育協調發(fā)展的可用性平臺，缺少平臺的集中性發(fā)展使得二者發(fā)展均受到限制。調查發(fā)現，目前一些高校在思想政治教育過程中并未將黨建工作深度融合，致使當前形勢下許多大學生對黨建知識了解并不多。由于缺乏系統的認知，不少大學生不能正確認識黨建工作在思想政治教育中的重要作用。高校黨建工作和思想政治教育工作存在結合不密切的情況，不利于二者協調發(fā)展。

（二）黨建對大學生思政引領作用不強

就目前形勢而言，大多數黨建工作存在內容貧乏、形式單一、工作落實不到位等問題，導致高校思想政治教育工作很難發(fā)揮正確的引導作用。一方面，高校黨建工作的內容相對貧乏，無法促進大學生思想政治教育工作的順利開展。在開展工作時往往采用傳統教學育人模式，在思想認知方面還存在一些偏差，認知不完全。由于黨建負責人員采用的講授方式落后，內容貧乏，喪失了對大學生的吸引力，很多學生對高校思想政治教育工作和黨建工作認知不到位，甚至不愿了解。隨著信息技術的發(fā)展，黨建工作應利用信息技術手段豐富黨建工作內容，創(chuàng)新工作形式，探索工作方法，正確發(fā)揮黨建工作對高校大學生思想政治教育工作的引領作用。另一方面，黨建對大學生思政建設引領文件落實不到位。就目前開展工作的情況看，黨建工作開展持續(xù)性不強，導致諸多思想政治教育工作難有進展。之所以出現此種狀況，是因為關于黨建工作的相關教育培訓和活動落實不到位，教育手段缺乏創(chuàng)新，形式單一。

（三）思政與黨建融合的教育方式陳舊且載體單一

隨著互聯網時代的發(fā)展，高校思想教育工作應不斷創(chuàng)新教育方式，豐富傳播載體，培養(yǎng)黨建人才，應創(chuàng)新思政建設與黨建工作方式，培養(yǎng)擁護黨組織的新時代青年。調查發(fā)現，目前大多數高校依然采用傳統的授課方式，缺乏創(chuàng)新，未能很好地將黨建工作融入思想教育工作中。傳統的思想政治教育模式通常采用老師在講臺上講，學生在下面聽的方式，對互聯網等多樣化的形式運用不足，很大程度上影響到高校黨建與思想政治教育工作相融合的效果。

（四）高校思政與黨建師資隊伍有待加強

一支優(yōu)秀的師資隊伍是決定黨建與思想政治教育工作順利開展的關鍵。就當下情況來看，部分高校師資隊伍有待加強，教師素質有待提高，如缺乏工作經驗等問題，使得黨建工作難以與思想政治工作相對接。在教師隊伍的組織上，部分高校缺乏專門的黨建教師，有的是由輔導員擔任，有的分配給基層教師，這些教師都有自己的日常教學和管理任務，沒有足夠的時間和精力去完成黨建和思想政治教育工作，導致二者的協調工作很難深入推進。此外，部分高校缺少對專職教師的定期培訓，許多教師對協同建設的認知僅浮于表面。同時，思想政治教育師資隊伍有待加強。一些高校僅開展理論教育，對學生當下的心理健康狀況和政治素養(yǎng)沒有足夠的關心，以至于學生對黨建和思想政治教育的了解不足，嚴重影響高校黨建工作和思想政治教育工作的協同發(fā)展。

四、完善高校黨建與思想政治建設發(fā)展的策略

（一）加強高校思政建設與黨建工作的深度融合

高校要積極促進黨建工作與思想政治教育工作的深度融合。一方面，高校師生要增強將黨建和思政教育工作相融合的思想意識。學校應建立專門交流平臺，積極促進黨建工作和思想政治教育工作的老師在日常的工作中交流，碰撞思維火花。另一方面，加強二者協同發(fā)展的政策支持和制度保障建設。高校應成立專門部門對二者的融合成果進行定期考核評估，完善考評體系，定期匯報工作開展情況。將老師的黨建工作納入年終績效考評，激發(fā)老師工作積極性，同時建立完善的工作考評機制和監(jiān)督體系。

（二）加強黨建工作對思政建設的引領作用

進一步強化黨建工作對思政建設的引領作用。首先，要充分發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用。高校在進行黨建工作時，應積極發(fā)掘學生黨員，對其進行正確的黨建引領。其次，正確發(fā)揮教師的價值引導作用。高校在開展思想政治教育工作時，教師應堅持正確價值觀的引領，幫助學生樹立正確的價值導向。教師應積極將社會主義核心價值觀與思想政治教育相結合，讓學生明白黨建工作與思想政治教育工作之間的關聯性，明確當下的主流意識和社會主義核心價值觀引導下的高校思想政治教育工作的具體任務[3]。同時，在推動二者融合的過程中，應引導學生將自身實際情況與思想政治教育工作相結合，將黨建工作深入大學生活的具體實踐中。高校在開展黨建工作前，必須對大學生進行馬克思主義理論教育，引導學生端正入黨動機，引導學生充分了解黨的方針政策，堅定共產主義信仰，緊跟黨的步伐[4]。

（三）創(chuàng)新教育方式，豐富傳播載體

黨建和思想政治教育工作應該與時俱進，跟隨時代步伐，堅持創(chuàng)新意識，探索新的教育方式，積極構建黨建與思想政治教育融合的新平臺。雖然大數據提高了黨建工作和思想政治教育工作的效率，但是網絡環(huán)境魚龍混雜，網絡信息十分混亂，加大了思想政治教育推廣的難度。因此，高校要積極利用新媒體技術打造數字化思政教育平臺，創(chuàng)造多種形式的知識傳播載體，豐富傳播形式，更新傳播渠道，完善傳播路徑，便于學生更好了解思政工作和黨建教育知識，從而更好地將高校黨建教育和思想政治教育相融合。

（四）打造高素質的黨建和思政師資隊伍

高素質人才是推進思政建設與黨建工作深入融合的關鍵，高校要建設政治素質過硬、業(yè)務能力精湛的高素質團隊。首先，提升思政教師團隊綜合素質，建設一批有能力、有思想的高校教師思政隊伍。高校應設置專門的平臺對思政教師進行專門培訓，開展黨務教育培訓工作，幫助高校師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，更好地進行黨建與思想政治教育融合工作。其次，不斷提升黨建教師隊伍的思想政治素質。在黨建工作與思想政治教育工作進行融合之前，高校前期應該選拔一批優(yōu)秀的思政教師和先進輔導員，對其進行優(yōu)化培訓，使其明確自身職責，充分發(fā)揮黨員優(yōu)勢，起好帶頭作用。同時積極組織優(yōu)秀教師進行討論交流，分享經驗教訓，增加互動。豐富學習內容，提高政治素養(yǎng)，同時也可以組織優(yōu)秀的黨建教師自發(fā)進行討論，充分利用新時代多媒體的便利，創(chuàng)新學習方式，豐富學習內容，鼓勵新思想、新思路、新方法。高校思政教師是學生思想政治教育的傳播者和教育者，也是先進思想的引領者和工作的創(chuàng)造者，思想政治教育是高校素質教育的必修課，因此，高校思政老師應具備專業(yè)的理論知識和授課技能，扎實專業(yè)素質，提升教學技能，豐富黨建工作和思政建設的內容，拓展黨建工作的形式，提升工作效果。同時，高校應立足當前各項工作實際情況，積極創(chuàng)新黨建工作形式和運行工作機制，與時俱進創(chuàng)新工作理念，積極構建黨建與思政建設大平臺，積極引導高校思政教師和輔導員融入高校黨建工作的實際建設中，發(fā)揮思想引領的作用。同時積極引導學生參與，有利于提高學生的綜合素質，增強其思想政治理論認知。思政教師在參與高校黨建工作時，應充分發(fā)揮思想政治教育工作的理論優(yōu)勢，強化在校大學生對于黨建工作與思想政治教育工作相融合的理論認知，加強對大學生的理論教育，并切實深入大學生實際生活，掌握大學生的思想動態(tài)，根據大學生的現實情況，不斷改進教育工作方法，進而提高工作效率，實現改革目標。

五、結語

黨建工作在高校思想政治教育工作中處于十分關鍵的位置，高校必須建立一支高素質隊伍，搭建智能化平臺，促進二者協同發(fā)展。高校工作人員在推動二者協同建設的過程中，首先應開展一系列協同教育研究，圍繞如何加強黨建工作和思想政治教育協同研究，充分了解黨建工作和思想政治教育工作之間的關系，分析在推動二者深度融合協調發(fā)展過程中存在的問題，轉變思路，豐富黨建工作和思想政治教育工作的內容。綜上，促進黨建工作和思想政治教育工作相協調，兩者相輔相成，對于全面提升大學生的綜合素質具有重要的作用[5]。

參考文獻：

[1] 何秋霞. 高校思想政治教育與黨建工作協同育人研究[J]. 內蒙古財經大學學報，2021，19（02）：31-33.

[2] 游志云. 構建高校黨建與思想政治工作的新格局[J]. 現代企業(yè)，2020（11）：136-137.

[3] 梅寒. 淺析加強高校黨建與思想政治工作的重要性必要性[N]. 曲靖日報，2020-11-24（05）.

[4] 鄧強. 高校黨建工作與思想政治教育協同發(fā)展研究——評《理論探究 實踐求索：新時期高校基層黨建研究》[J]. 領導科學，2019（23）：117.

[5] 李彥杰. 高校學生黨建工作和思想政治教育工作協同性探索[J]. 智庫時代，2019（13）：16+19.