新時代高校勞動教育與思想政治教育的融合初探

摘? 要：新時期對高校教學方式的研究，有利于促進教學工作的順利開展。高校應(yīng)將勞動教育以及思想政治教育作為關(guān)鍵內(nèi)容，做到兩者之間的融合，有助于完善教學體系，達到更高的教學目標。在此基礎(chǔ)上，本文首先明確了新時代高校勞動教育的價值，分析高校思想政治教育方面存在的勞動教育問題，進一步提出關(guān)于勞動教育以及思想教育有效融合的措施，以期在明確高校發(fā)展目標的同時，為高校思想政治教育工作的順利開展提供參考。

關(guān)鍵詞：新時代;高校教學;勞動教育;思想政治教育

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）44-0134-03

基金項目：內(nèi)蒙古醫(yī)科大學2021年校級教育教學研究改革項目“新時代大學生勞動教育模式探索與創(chuàng)新——以內(nèi)蒙古醫(yī)科大學為例”（ 項目編號：NYJXGGXY2021001）。

作者簡介：溫國政（1976—），男，碩士，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學人文教育學院教授，研究方向：思想政治教育。

高校教學工作的開展過程中需要重視教學成果，體現(xiàn)出良好的教學作用，通過不同學科之間的完美融合以及相關(guān)學科的建設(shè)來開展相應(yīng)的教育工作，體現(xiàn)出勞動教育和思想政治教育的融合成果，體現(xiàn)教育的重要作用，努力踐行高校對于人才培養(yǎng)的責任和使命。勞動教育以及思想政治教育在理論基礎(chǔ)和教育內(nèi)容等多個方面的融合性比較高，面對當前新時代教育觀念的培養(yǎng)要求，需要積極探討思想政治教育和勞動教育的融合方式，使兩者的價值得到充分體現(xiàn)，并且通過兩者之間的互補構(gòu)建形成更新的教育模式，最終推動高校教育體系的進步，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)水平更高的專業(yè)人才，體現(xiàn)出當代高校教育工作的現(xiàn)實意義。但如何促進高校思想政治教育以及勞動教育工作的完美融合，使兩者成為一個整體，仍然是需要思考的關(guān)鍵問題。

一、新時代高校勞動教育的價值分析

（一）高校勞動教育在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的過程中發(fā)揮著重要價值

勞動者的素質(zhì)水平對于國家發(fā)展的作用不容忽視，尤其是在當前新時代教育的基礎(chǔ)上，高校對人才的培養(yǎng)要求越來越高，不但要求學生掌握基礎(chǔ)理論知識，明確自身所學專業(yè)的內(nèi)涵，掌握專業(yè)技術(shù)，同時還需要使學生樹立崇高的理想，了解自身所肩負和承擔的重大使命，以期培養(yǎng)出德藝雙馨、專業(yè)和藝術(shù)水平高超的復(fù)合型人才，從而加快社會發(fā)展速度，使我國從制造大國轉(zhuǎn)向制造強國。新時代對青年的職業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，青少年全程見證實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程，因此他們需要通過自己的努力來融入時代洪流中，成為中華民族偉大復(fù)興中的重要部分。高校教育要對學生進行引導(dǎo)，使學生對勞動教育的價值觀念產(chǎn)生更高的認同感[1]。

（二）高校勞動教育工作是落實社會主義核心價值觀的動力

高校學生思想價值觀念的樹立及其對于事物的看法、思維，都會直接影響未來社會的發(fā)展。當前，國家對高校的勞動教育提出了更高的要求，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻、愛崗敬業(yè)精神也同樣對社會主義核心價值觀中的具體內(nèi)容做出了解釋。通過勞動教育觀念的滲透，成為學生發(fā)展過程中寶貴的精神財富，也能夠使學生的精神力量更加強大。勞模精神作為社會主義核心價值觀的具象化展現(xiàn)，將弘揚勞模精神作為高校開展勞動教育的重要載體，能夠為學生正確思想觀念的培養(yǎng)以及社會的發(fā)展提供相應(yīng)的基礎(chǔ)素材，帶來發(fā)展的動力，加強對社會主義核心價值觀的吸收，將其作為學生人生道路上堅定的信念，也作為人生的基本要求和準則，從而對自己的各種行為進行規(guī)范[2]。

（三）高校勞動教育是達成立德樹人教育目標的客觀基礎(chǔ)

國家對教育的發(fā)展提出了更高要求。高校勞動教育工作要完成基本育人任務(wù)，還要積極推進黨的思想政治教育工作，實現(xiàn)勞動教育和思想政治教育工作的完美融合。通過二者的融合，幫助學生樹立勞動光榮、勞動偉大的正確思想態(tài)度，使學生在日常學習、生活和工作的過程中具有更高的愛國主義情懷。同時，通過勞動技能鍛煉來培養(yǎng)學生，增長學生的見識，豐富學生的思維，提高學生的思想，最終從各個角度達到綜合素質(zhì)教育的目標，體現(xiàn)出當代勞動教育的重要價值[3]。

二、新時期高校勞動教育與思想政治教育的聯(lián)系

首先，高校開展勞動教育工作有利于提高思想政治教育的針對性。思想政治教育方面本身存在形式主義問題，整體教學效果是否能夠保障仍然有待思考。在教學過程中，思想政治部分內(nèi)容的單一性又讓學生難以接受。而勞動教育與學生的實際情況更加匹配，能夠通過實踐情況反映出教學結(jié)果，這項活動的開展要求高校教師進一步了解思想政治教育中存在的各種矛盾，以及學生日常生活中產(chǎn)生的疑惑，有針對性地開展勞動教育工作。要解決當前高校中一些學生不尊重勞動者、不尊重勞動果實的問題，正確宣傳中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及黨在發(fā)展過程中對于糧食安全方面制定的方針政策，構(gòu)建形成勤儉節(jié)約、反對浪費的良好校園氛圍，更有效地滲透勞動教育思想，培養(yǎng)學生珍惜勞動成果、尊重勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

其次，在高校開展勞動教育工作可以提高思想政治教育吸引力。通過勞動教育措施的精準實施，使社會勞動教育的供給更加全面，并且可以按照學生成長的特點以及高校自身的校園文化特色，使勞動教育的內(nèi)容和全面發(fā)展的教學育人體系完美融合，使其更加符合學生的學習需求和高校思想政治教育目標，確保教學工作正確引導(dǎo)學生的價值觀念取向，最終將其轉(zhuǎn)換為學生勞動實踐的動力，讓學生更加重視勞動教育和思想政治的內(nèi)容，提升思想政治教育吸引力。

三、新時代高校思想政治教育中存在的勞動教育問題

（一）在思想政治教育課堂中無法體現(xiàn)勞動教育

新時代背景下，高校所設(shè)置的思想政治課程理論內(nèi)容主要包括毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策以及思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。這三門課程中針對勞動思想教育方面的知識內(nèi)容相對較少，這也反映出高校勞動教育以及思想道德教育融合效果不理想的問題。在思想道德教育的過程中，對于勞動情感以及勞動價值觀念的滲透、勞動倫理責任教育的教學設(shè)計內(nèi)容比較缺乏，勞動思想教育在高校思想政治課堂教育方面被忽視，導(dǎo)致勞動教學實際成果不理想，在這個過程中學生難以形成正確的勞動思想認知[4]。

（二）勞動教育在課堂教學中不被重視

在高校教學的過程，需要實現(xiàn)專業(yè)教學內(nèi)容和思想政治教育內(nèi)容之間的完美融合，這種融合方式為勞動教育工作的開展提供了載體。勞動教育有可能會被認為是一種體力勞動教育，教師將其簡化為技能教育，之后這種技能教育逐漸淡化，最終導(dǎo)致勞動教育價值無法體現(xiàn)。高校對于勞動素養(yǎng)的提升環(huán)境缺乏認知，也沒有深入了解校企聯(lián)合育人的實質(zhì)特點，導(dǎo)致高校教學工作受到了限制。另外，育人方面采取的人才培養(yǎng)模式中思政課程設(shè)計效果并不明顯，采取的思想政治課程教學方式通常是基于工具化導(dǎo)向加以實現(xiàn)的，對人才的培養(yǎng)目標也不明確，教學目標設(shè)計不合理，忽視了學生思想形態(tài)層次的勞動素養(yǎng)培養(yǎng)要求，嚴重阻礙了勞動教育工作的進行[5]。

（三）勞動教育在實踐教育方面無法融合

為了達到高校思想政治教育的目的，高校會組織學生從事實踐活動。教學工作融入實踐教學活動主要包括思想政治理論課程的教學、志愿服務(wù)活動的教學以及社會實踐活動等。思想政治課程教學的過程中，應(yīng)提高學生的思想水平，讓學生具有對社會現(xiàn)象細致、全面的觀察以及客觀分析的能力，并且在教學過程中通過科學的社會調(diào)查以及專業(yè)文獻查找，以及知識競賽等方式保障實踐教學的專業(yè)性，讓學生通過思想政治教育實地考察、音視頻制作等方式完成課外實踐拓展活動，之后提交相應(yīng)的實踐成果報告以及作品[6]。這種活動雖然能夠在一定程度上反映出高校思想政治教育以及勞動教育的相關(guān)內(nèi)容，但是忽視了勞動素養(yǎng)提升的最終目標，無法實現(xiàn)勞動教育本質(zhì)的滲透以及勞動教學組織的構(gòu)建。總而言之，當前高校勞動教育中存在和思想政治教育實踐活動相互脫離的問題，導(dǎo)致勞動教育在實踐教育中無法得到重視。

四、新時代高校勞動教育與思想政治教育的融合措施

（一）完善高校課程教育體系建設(shè)

高校需要明確思想政治教育是立德樹人的關(guān)鍵部分，思想政治教育工作以及勞動教育工作的融合需要作為系統(tǒng)性的工作得到重視，確保勞動教育思想和內(nèi)容滲透于思想政治課程教育的始終。首先需要明確思想政治教育與勞動教育融合的價值，樹立正確理念，作為高校教育工作推行和落實的組織者，教師在教學環(huán)節(jié)需要傳授相關(guān)知識，幫助學生塑造正確的思想價值觀念。針對課程的管理者來說，需要實現(xiàn)勞動教育與思想政治教育的完美融合，從教育的角度來明確融合性課程的開展價值，設(shè)計出更加科學合理的課程體系，為創(chuàng)造出相應(yīng)的專業(yè)課程體系提供服務(wù)。另外，需要實現(xiàn)勞動教育與思想政治教育之間的隱性融合，深入挖掘兩者之間的共同點和契合點，提升勞動教育融入思政教育的效果。

（二）專業(yè)教師隊伍的構(gòu)建

教師隊伍是思想政治教育與勞動教育融合發(fā)展的重要前提，教師隊伍的構(gòu)建是教學中不可忽視的部分。為了實現(xiàn)思想政治教育與勞動教育的有效融合，需要打造雙師型教師隊伍，進一步延伸和創(chuàng)新教育內(nèi)涵，使思想政治教育以及勞動教育根植于專業(yè)課程理論和實踐課堂中，實現(xiàn)產(chǎn)教融合及校企合作的目標。除此之外，教師應(yīng)向?qū)W生傳遞正確的思想政治教育以及勞動教育的融合思想，最終使雙師型教師隊伍的價值得到體現(xiàn)。另外，思想政治教師應(yīng)積極參加勞動教育理論的學術(shù)會議和培訓(xùn)工作，以開闊教師視野，讓教師在思想政治教學的過程中能夠準確地滲透勞動價值觀念，不斷提高學生對勞動教育的認知，強化勞動教育的實踐成果，最終達到全面教育的目標。

（三）營造良好的高校教育環(huán)境

思想政治教育環(huán)境是提高學生思想品德水平和促進學生長遠發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教學環(huán)境需要融合勞動教育的整體目標，使其更加符合時代特征，同時也需要綜合考慮學生的思想認知和學生的思想狀態(tài)，使融合式的教學環(huán)境建設(shè)效果更加理想。在這個過程中，不但要加強精神文化建設(shè)、傳遞價值目標和價值教育理念，融入優(yōu)質(zhì)的學風、校風、班風建設(shè)，使其發(fā)揮更大作用，而且需要注重勞動教育思想在校訓(xùn)校歌中的融入，潛移默化地對學生產(chǎn)生影響。另外，需要提高高校的制度文化建設(shè)效果，構(gòu)建良好的教育環(huán)境。具體來說，可以設(shè)置勞動學分兌換制度體系以及勞動的專項獎學金，還可通過勞動教育的課外調(diào)研課題等方式，使勞動情懷在教學中得到充分體現(xiàn)，全面提高學生的勞動素養(yǎng)，使勞動教育在思想政治教育中的融合水平更高，最終體現(xiàn)出勞動教育的實際價值。

五、結(jié)語

總而言之，新時代高校勞動教育與思想政治教育工作的融合作為高校教學中重要的工作，尚存一些問題。在此基礎(chǔ)上，高校需要明確勞動教育的目標，以及勞動教育和思政教育之間融合的有效方式，努力尋求融合的關(guān)鍵點，促進勞動教育與思想政治教育工作的協(xié)同開展，最終達到立德樹人的基本要求和目標。

參考文獻：

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[5] 黃春，劉愛華. 論勞動教育與高校思政教育的內(nèi)在契合性及其有機結(jié)合[J]. 渭南師范學院學報，2020，35（11）：8-14.

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