高校學生思想政治教育工作長效機制構建方法初探

摘? 要：隨著社會的快速發展，高校也緊隨時代的步伐，做好學生的思想政治教育工作。在新形勢下，青年學生要重視以人為本的思想內涵，為社會做出貢獻。高校應明確思想政治教育目標，培養正確的思想政治理念。本文主要提出當下高校在此方面的工作中存在的問題，并針對這些問題進行有效分析，同時探析符合社會現狀的思想政治教育方法，解決思想政治教育問題，完善以人為本的思想政治教育體系。

關鍵詞：高校學生;思想政治教育;方法構建

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）44-0137-03

作者簡介：付海東（1995—），男，碩士，南京工業大學電氣工程與控制科學學院團委副書記，助教，研究方向：高校思想政治教育。

一、當下高校思想政治教育現存問題

思想政治工作不到位的原因是多方面的，主要體現在以下幾個方面。首先是學生學習黨的理論知識不主動，缺乏積極性，甚至有一部分同學在對黨的性質并沒有深刻了解的情況下，妄自菲薄，對黨的領導信心不足[1]。需要高校做好思想教育工作，安排思政教育課程，改善課堂氛圍，激發學生學習興趣，讓學生了解黨的方針政策。更有一部分同學看到了社會陰暗面，其心態受到了影響，開始自我否定，對未來喪失信心[2]。其次是社會的影響，學生在成長過程中沒有及時受到良好的思想道德教育，而社會上又存在拜金主義現象，導致部分學生道德素養低下，做出考試舞弊、相互攀比等缺乏誠信和修養的行為。更有一些學生過分追求物質生活，將金錢看作第一位，這些行為都是缺乏正確思想價值觀的表現。

需要注意的是，大多數學生在步入大學后是迷茫的，沒有學習目標，也沒有嚴格的自我要求，易放縱自己，貪圖玩樂[3]。大學課堂出現的普遍情況是學生缺乏學習積極性，參加社團活動不積極，態度浮躁，間接導致學生很難進行思想政治的學習。其次，不論是在學習還是生活上，都缺乏與他人合作的意識，這種性格的學生往往很難處理好與集體的關系，以自我為中心，不善于和他人溝通。如今大多數高校學生是獨生子女，性格相對任性，意識不夠堅定，面對現實的困難很容易打退堂鼓，很難獨立解決自身問題，不利于自身的成長。在思想政治方面，要求學生以積極認真的態度來學習。上述新形勢下高校學生在思想方面存在的部分問題，值得教育工作者認真思考。

二、高校思想政治教育工作開展要素

讓學生進行思想政治學習，是時代進步的趨勢，需要貫徹以人為本的思想[4]。要完善高校的思想政治教育工作，就要做到過程和結果的高度統一。思想政治學習同樣需要開展社會實踐活動，新形勢下的時代要求決定了思想政治工作存在的意義。思想政治教育工作具有不可替代的育人功能，在這個過程中，需要發揮人的主體性，以此來實現這項工作應有的價值。以人為本具有豐富的思想內涵，一個人若想在社會全面發展，其社會活動必然要做到以人為本。在這種情況下，對高校學生進行思想政治教育工作顯得極為重要，畢竟，高校育人是為了人的全面發展，而這項工作的重要內容是堅持以人為本，幫助學生全面發展。

當前各高校在制度方面都有了很大的進步，但是部分高校對思想政治教育工作并沒有引起足夠的重視，發展仍然滯后，不論是在組織方面還是學生執行方面，都存在著不規范的現象，教師對學生進行說教式的教育，教育方法相當單一，無法吸引學生，激發學生的學習興趣，更無法讓學生信服，很難讓思想政治工作發揮應有的價值。實踐是檢驗真理的唯一標準，要做好思想政治教育工作，僅僅進行理論課的教學是不夠的，與大學生的思想邏輯不符。教師應挑選生動有趣的案例，引發學生的共鳴，讓學生積極主動地參與其中進行探討，形成良好的自我認識，讓學生的道德思想達到一定的高度。另外，部分獨生子女不具備良好的人際交往技巧，心理年齡也相對較小，在現實環境中經歷的磨礪也較少，遇到問題時大多會選擇以自我為中心來保護自己的利益，很難做到感同身受甚至換位思考。

高校學生的思想政治教育工作是當代的教育目標，高校要做好這項工作就要堅持以人為本的原則[5]。作為培養國家未來高素質人才的重要基地，教育工作者的主要任務是傳授科學文化知識，但除此之外，更重要的是保證學生的心理健康，達到育人的目的。應保證育人工作的長久、全面性，思想政治教育是其中最重要的一部分。現如今，社會環境形勢趨于復雜，素質教育不斷推進，理想信念教育顯得極為重要，在思想政治教育工作中，應幫助當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。當前，越來越多的中國學生走向了國外，選擇留學，但學生不論身在何處，心中都懷揣著祖國。弘揚以愛國主義為核心的民族精神，加強道德建設，進行道德教育不可或缺。為了讓大學生全面發展，提高其道德素質，必須堅持以人為本的原則，同時，應不斷對思想政治教育工作的方法進行革新，從而符合新時代高校學生的發展需求。

三、高校學生思想政治教育工作的長效機制構建

高校做好學生的思想政治工作，不僅僅是為了向社會輸送具備專業技術的高質量人才，更是為了培養社會主義建設者和接班人[6]。黨的十七大報告中曾提到改革創新精神的重要性，迫切要求高校完善黨建工作，制定相關的規章制度，讓學生參與其中，進行大膽的創新。除此之外，支部活動也應進行改進，以常態化的形式深入學生群體，以更有效的方式開展黨建工作。在進行相關活動時，榜樣模范起著十分重要的作用，儀式感和榮譽感不可缺少。因此，在學生中尋找以身作則的模范并進行獎勵，可以有效發揮模范帶頭作用，增強黨員的自信心，既展現了黨員的先鋒模范作用，也為黨支部的長遠發展奠定了堅實的基礎。結合歷史和現實，思想政治工作的改進一方面需要學校、社會等各方主體的努力，另一方面要把握住基本原則，做到尊重和理解，貫徹落實教育目標。思想政治教育工作若要進行創新發展，應進行積極有效的策劃，在高校中黨員的數量眾多，但是仍有部分高校的黨支部力量相對薄弱，高校應策劃一系列活動進行推廣，而優秀黨員要以身作則，從思想上對學生進行引領，多關心學生，讓學生感受到黨的溫暖。

要做好黨建工作，需要重視學生干部團隊的建設，即打造一支以學生為主體、具有奉獻精神的干部隊伍[7]。應有效選拔學生干部，學生干部不僅要有很強的組織能力，更要擁有良好的品德，這樣才能讓更多的學生信服。一名好的學生干部可以影響學院的風氣，優秀的學生干部能夠在學生群體中起到重要的引領作用，學院的正常運轉和各班級的建設也少不了學生干部。此外，學生干部也對學生的心理建設有著潛移默化的影響。因此，在進行學生干部的選拔時，應本著公平公正的原則，選擇德才兼備的優秀學生干部。選擇學生干部后，也要對干部進行培養，為高校思政教育的發展奠定良好基礎。要打造能戰斗、能吃苦的團隊，以此助于學校各項工作的協調。

培養學生干部等群體隊伍，對輔導員隊伍的建設十分重要。學生步入大學后，往往與輔導員更為親近，輔導員對學生的思想影響很大，這就要求輔導員擁有足夠強的業務能力和職業素養，輔導員的工作并不是“保姆”，在生活上，輔導員為學生提供了無微不至的照顧，輔導員作為學生思想的領路人，更要關心學生的心理健康，合理使用班會、研討會、團建活動等形式，發揮教育功能和作用。在這個過程中，注重鞏固師生情誼，給學生傳遞正確的思想，幫助學生樹立良好的三觀，并在學生困難時給予幫助，排憂解難，做好心理疏導，和學生談心，探討彼此的理想和未來。

由于輔導員一般要管理二百余名學生，因此教育管理的廣度和深度都會受到影響，無法保證高效地教育管理學生。因此，建立合理的工作機制十分必要，可以幫助輔導員更好地處理問題。一是建立信息收集和反饋機制，幫助輔導員了解學生動態和發展情況，同時給予學生表達訴求的合理通道;二是建立學生工作研討機制，通過定期召開研討會，邀請分管學生工作的領導或學生工作領域的專家參與研討等形式，在經驗交流中解決共同存在的問題，對每周的情況進行分析探討。并明晰工作的手段和路徑，同時培養學生積極向上的態度，形成良好的風氣。

進行思想政治教育工作并不是一朝一夕能夠完成的，當代學生需要具備足夠的能力以滿足社會的需求，這就要求高校提高教育管理的質量，開展線下的教育活動，重視學生三觀的培養。在大學期間，學生不僅要樹立自信心和自尊心，同時更需要積極了解國家大事，激發內在的愛國精神和奉獻精神。青年大學生的思想并不成熟，很多思想處于初期形成階段，此時需要學校多安排教育性、啟發性的活動來引導學生樹立正確的三觀，讓學生在活動中成長，在活動中領會人生道理。當代大學生的道德水平建設也需要進一步加強，大學生是當代社會志愿服務力量的重要組成部分，盡管在社會中有了越來越多的志愿活動機會，但參與其中的學生只是少數，此時需要高校進行組織引導，積極拓寬第二課堂建設和社會實踐渠道，帶領學生在志愿服務和社會實踐中感悟志愿服務精神內涵。唯有在實踐過程中，學生才能對奉獻精神有更為深刻的理解，在幫助他人的過程中提高思想境界，傳遞中華民族的傳統美德。在對學生進行思想政治教育的同時，還應培養學生的綜合能力素養，進而培養道德與能力并存的優秀青年人才，校園文化節、主題演講比賽、校園安全講座等專題活動，都可以展現學生的風采，讓他們發現自己的亮點。

如今，在校園中少數民族學生大都在一起學習生活，每個班級里都會有或多或少的少數民族學生，要想做好學生思想政治教育工作，也要關注各民族學生和諧相處的問題，關心少數民族學生。首先教師要注意工作方式，不能用單一的管理方式去對待少數民族學生，在日常的學習生活中，應親近他們，主動了解并尊重各民族的習慣風俗，定期開展少數民族的活動，幫助更多的學生了解少數民族的節日和風俗，使少數民族的學生感受到關懷，更加珍惜學習機會，有利于加強民族團結。最后，貧困生的思想健康需要高校教育者高度關注，高校教師應對貧困大學生采取鼓勵的措施，幫助他們樹立信心，帶著樂觀向上的態度去學習和生活，注重培養人格的抗挫力。同時，高校應該落實獎助政策，堅守公平、公正、公開的原則，將助學金和貧困補助發給真正有需要的學生。

總而言之，思想政治教育工作是否有成效，還在于教育方法是否有效得當，教育模式是否科學有效。在了解學生的同時，也要學會尊重學生，走入學生的內心。加強思想政治教育制度，建立長效機制，以培養高素質人才。

參考文獻：

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[7] 任萍. 傳統文化在高校學生思想政治教育工作中的價值及應用研究[J]. 文淵（高中版），2020（07）：472.

（薦稿人：于志杰，南京工業大學電氣工程與控制科學學院黨委副書記，副教授）