探究提高初中物理教學(xué)效率的有效策略

賈群志

摘要：學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，剛剛開(kāi)始接觸物理這門(mén)學(xué)科，這個(gè)階段，是初中生物理思維啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)將為孩子們進(jìn)入高中乃至大學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，有利于孩子們的可持續(xù)性發(fā)展。從初中物理教學(xué)目前的狀態(tài)來(lái)看：教師講，學(xué)生聽(tīng);教師提問(wèn)，學(xué)生回答;教師總結(jié)，學(xué)生記下筆記，課后再去復(fù)習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常沉重，使得物理課堂教學(xué)的有效性大為降低，嚴(yán)重束縛了學(xué)生物理思維的發(fā)展，制約了學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。因此，在新課改背景下，物理教師應(yīng)該致力于學(xué)生興趣的激發(fā)，多措并舉，提高學(xué)生物理課堂學(xué)習(xí)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

物理學(xué)科是初中階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，也是教研工作的重中之重，鑒于初中學(xué)生的理解能力有限，面對(duì)全新、復(fù)雜的物理理論知識(shí)，難免產(chǎn)生畏難心理或抵觸心理，建立行之有效的物理教學(xué)模式，成為初中物理教師的首要研究任務(wù)。本文從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)探知興趣;立足生活實(shí)際，促進(jìn)思維發(fā)展;巧用多媒體教學(xué)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)等方面進(jìn)行探討，提高課堂教學(xué)有效性，提升學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)探知興趣

物理新課程明確指出：“要讓學(xué)生依托物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升探究能力，培養(yǎng)綜合的物理學(xué)科素養(yǎng)。”因此，物理教師要精心備課，每一節(jié)課上都要努力營(yíng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，自主探究。……