搭建學習支架，落實語文要素

方小迪

摘要：語文要素是近幾年小學語文課堂教學中談的最多的字眼，統(tǒng)編版語文教材將語文訓練的基本要素概括為必備的語文知識，基本的語文能力，適當?shù)膶W習策略和學習習慣等，分成若干個知識或能力訓練的“點”，這些點按照一定的梯度分布在各個年級的每一單元每一篇課文中，這些點正是語文要素。語文要素并不是完全等同于教學目標，其是制定精準教學目標的依據(jù)，而個人認為在課堂中傳授給學生一定的學習支架，能夠更好地落實語文要素，讓語文素養(yǎng)開花結(jié)果。

關鍵詞：小學語文 語文要素 學習支架 語文素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

談語文支架，就要將支架這個名詞追溯到到建筑行業(yè)即在建筑物中，為了確保施工的正常進行而在建筑周圍搭建的具有保護、支撐等功能的結(jié)構(gòu)物。而我們的教學中也缺少這樣的能夠提升學習策略和學習效率的支架，而教師就要為學生學習“保駕護航”搭建起學習支架，以下談談教師為何要搭建語文支架以及策略的幾點看法。

一、搭建學習支架，提高學習效率

1.搭建學習支架，帶領學生跨越最近發(fā)展區(qū)。通過語文要素我們可以對整個單元每一篇課文進行科學分析，以前教師往往根據(jù)分析自己班級學生的學習情況得出，而現(xiàn)在根據(jù)語文要素結(jié)合學情分析，教師可以精準化把握這一節(jié)課的教學目標以及要達成的學習目標，所以教師要帶領學生現(xiàn)有的學習成果跨越到學習目標，就需要通過支架來落實語文要素來把握每篇課文的學習內(nèi)容，這個學習的過程要跨越最近發(fā)展區(qū)，所以搭建支架來落實語文要素是極其重要的?！?br>