探討中職體育教育存在的問題與對策

許曉衛

摘要：隨著中國社會與經濟的飛速發展，對于各方面人才的需求極具整齊，其中以技術型人才較為緊缺。這讓各個中職學校的教育地位得到格外的突出，在中職院校的教育當中，不單單是要培養學生的專業技術與其操作能力，同時還要加強學生的身體素質與團隊精神，保證學生在日后加入到社會中時能夠保持穩定的工作能力與良好的發展前景，讓學生具有一個明亮的未來。因此，為保證學生良好的身體素質與團隊精神，體育的教學便顯得尤為重要。

關鍵字：中職;體育教育;問題與對策

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-413

前言

中職院校是培養技術型人才的重要途徑，學生在中職院校當中需要培養良好的職業素養，保證其在日后的工作中保持著穩定的輸出，但身體素質與團隊精神作為職業素養的基礎條件，必然需要得到滿足。在中職的教學中，雖然應試教育的影響已然很低，體育作為一個基礎課程，其重視程度也并未如何突出。但體育教育是培養學生良好的身體素質與團隊精神極為有效的一個途徑。為了讓學生的身體素質與團隊精神得到良好培養，體育的教學是必不可少的。

一、中職體育教育意義

中職體育的教育是必不可少的教學內容，相比于普通高中的體育教學，中職的體育雖然不受應試教育的影響，但它可以極大的影響學生日后在工作當中的地位以及發展前景。高中體育的教育是為了給學生打造一個強健的體魄，而中職的體育教育是具有極其重要的教育意義，通過體育活動不但可以為學生打造一個能夠適應未來工作的強健體魄，同時也可以培養中職學生的團隊精神，促進其職業素養的成長，為其日后的工作掃平一些障礙，因此，中職體育的教學具有重要的教育意義。

二、中職體育教育的問題

（一）體育教學效果凸顯不夠

中職院校受到應試教育的影響極小，體育教學的教育意義也難以得到有效突出，無論是校方還是家長亦或是學生都會很大程度上忽視體育教育的重要性。由于中職體育的教學受到的重視程度不高，學生參與體育活動的積極性也受到極大的影響。長此以往，這讓學生的身體從根本上受到影響，學生在沒有強健的體魄下，在未來較高的工作強度下，難以持續的工作下去，甚至最終被激勵的社會競爭所淘汰。這讓中職學生未來的生存希望無形中又降低了許多。

（二）師資力量薄弱，體育器材不足

由于中職學校并不需要參與高考，體育教育的重要性被極大的拉低，而校方為了節省開支，對體育器教育的資源進行極大的壓縮，導致了體育器材的嚴重不足，師資力量也受到了極大的削弱。因此，中職院校的體育教師難以組織有效的體育教學，致使體育教育難以具有良好的收獲，而校方因沒有得到良好的教學效果又壓縮開支，以此形成了惡性循環，讓中職院校的體育課程越來越難以得到可觀的教學成果。

（三）對于團隊精神的培養不夠注重

在體育活動中，團隊活動可以極好的培養學生的團隊意識，增進配合的默契程度，從中職的教育目的上來說是極具重要意義的。但由于教育資源與師資力量的缺失，學生參與體會活動的積極性受到了極大的限制，對于體育活動的勝利欲望也并不渴望，這使得學生在體育活動中難以培養其團隊意識。這在中職的教育目的中是一個極為沉重的打擊，這會讓中職所培養技術人才的質量嚴重下滑，從而嚴重的影響中職院校的風評。

三、中職體育教育問題的改善對策

（一）加強體育教育強度，突出體育教學效果

想要讓體育的教學成果明顯的突出出來，體育教師就要針對學生的身體素質為學生設計一些具有一定強度的體育活動，讓學生通過不斷的鍛煉逐漸增強自身的身體素質。但在該過程中，部分學生會對該訓練過程抱有抵觸心理，這時教師需要根據該學生的興趣對其進行引導，讓其充滿對體育鍛煉的積極性。如該學生學機械加工專業的，教師則提醒他若不好好鍛煉日后可能連工件都搬不動，這樣的話在日后找工作可就麻煩了。利用學生自身的未來發展推動其參與體育鍛煉，使其參與一定強度的訓練來突出體育的教育效果[1]。

（二）增加教學資源投入，提高體育教育成果

基于體育教育的突出效果，體育教師對校方提出加大師資力量與教學資源的投入，增加體育器械與教育資源。同時，校方提高對體育教學的要求，增加考核難度，以期獲得更好的教學成果。為此，校方還可以通過公關活動，獲得政府或企業的支持，建立一個強大的體育教育體系，從根本上增強體育教育的力度，提高教育成果。讓學生可以擁有良好的體育教學環境，更便于打造學生強健的體魄，讓學生在日后參與到工作中時，對工作環境具有強大的適應能力。通過體育訓練來提高學生的職業素養，提高中職院校培養技術人員的質量[2]。

（三）組織體育比賽，著重培養學生團隊活動

良好的團隊精神可以讓一個企業或團隊具有強大的凝聚力，任何企業或團隊對于該類人才都是求賢若渴，由此可見團隊精神的重要性。中職教師應積極的組織團隊活動，如籃球、足球、拔河等強烈團隊合作含義的體育活動。讓學生在體育活動中，不僅鍛煉身體數值還能有效培養學生的團隊意識，讓每個學生“甘做一塊磚”，為了激發學生渴望獲勝的心，體育教師可以將專業實驗室借給勝利的隊伍。通過獎勵的形式刺激學生全身心投入到團體活動當中個，充分培養學生團隊意識[3]。

結語：綜上所述，中職體育的教育意義甚至超過普通高中，但由于多方面的局限觀念，使得體育教育的重要性受到嚴重的忽視，在長期的不重視下，體育教育的效果急速下滑，由此形成了惡性循環，至此，中職院校要加大對體育教育資源的投入，這樣才能夠獲得良好的教育成果。同時，中職體育教師對于學生日常的體育教學也要實施具有針對意義的教學，保證教育方針的正確性，從根本上提高所培養人才的質量。

參考文獻

[1]鄧濤.中職體育中對學生團隊精神的培養研究[J].文體用品與科技，2021（19）：164-165.

[2]高建蕓.中職體育教學中學生終身體育意識的培養策略分析[J].現代職業教育，2021（37）：182-183.

[3]李華.中職體育與健康教學中運用項目教學法的策略分析[J].科學咨詢（科技·管理），2021（08）：179-180.