淺析黨史教育在提升大學生黨員黨性修養(yǎng)中的作用

鄒佳锜

【摘要】黨史是中國共產(chǎn)黨長期革命、建設和發(fā)展中積累的寶貴財富，深入學習黨史知識有助于提升黨員的黨性修養(yǎng)和理想信念，是培養(yǎng)優(yōu)秀黨員的必經(jīng)之路。大學生黨員是黨的新生力量，也是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。在當前時代背景下，大學生黨員容易受到多種不良思潮的沖擊，這就要求高校加大對大學生黨員理想信念教育的力度，通過發(fā)揮黨史的教育價值增強大學生黨員的理想信念，從而達到良好的育人效果。

【關(guān)鍵詞】黨史;黨建工作;黨性修養(yǎng);大學生黨員

重視黨史的宣傳和教育是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國共產(chǎn)黨在革命斗爭和建設實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是幾代共產(chǎn)黨人用鮮血和生命換來的寶貴財富，對當代共產(chǎn)黨人具有重要的借鑒參考價值，是增強黨員理想信念的生動教科書。當代大學生黨員求知欲和好奇心強，且容易接受新鮮事物，這使得他們更易受到不良思潮的侵蝕與沖擊。因此，如何幫助大學生黨員構(gòu)筑牢固的思想防線，使其保持堅定的理想信念，成為了高校黨建工作面臨的重要時代命題。

一、黨史教育的積極意義

（一）有助于鞏固大學生黨員的思想防線

黨史教育有利于大學生黨員把握歷史的發(fā)展規(guī)律，用理性思維來抵御多元文化思潮的侵蝕與沖擊，時刻保持積極向上的精神狀態(tài)。因此，要加強對大學生黨員的黨史教育力度，將提升黨史教育實效性作為高校黨建工作的重要一環(huán)，在黨史教育中不斷提高大學生黨員的思想政治素養(yǎng)，使其能夠客觀理性地看待社會中的熱點問題和社會矛盾的本質(zhì)，積極投身于黨的工作實踐。

（二）有助于大學生黨員堅定理想信念

通過黨史學習能夠幫助大學生黨員掌握黨的歷史發(fā)展脈絡，有利于其積極應對當下的挑戰(zhàn)，并承擔起時代賦予自身的歷史使命。作為黨員隊伍的生力軍，加強對黨史的學習，有利于大學生黨員堅定共產(chǎn)主義理想及對中國特色社會主義的信念，在學習和工作中貫徹落實全心全意為人民服務的宗旨，從而提升治國理政、精神傳承和社會建設的能力。

二、當前高校黨史教育中存在的問題

（一）大學生黨員缺乏對黨史學習的認知

很多學生黨員僅將學習重點放在專業(yè)課上，對于黨史學習的重視程度偏低。雖然成長于網(wǎng)絡時代的大學生黨員往往視野開闊、思維活躍，且接受能力強，具有較強的開拓進取精神，但對于黨史知識的掌握較少，很多學生不明白學習黨史知識對個人發(fā)展的重要意義。

（二）高校黨史教育體系不夠完善

目前，高校尚未針對大學生黨員的群體性特點與學習需求打造特色的黨史教育體系，導致現(xiàn)有的黨史教育體系缺乏科學性、合理性，對大學生黨員的吸引力較低。目前，高校黨組織所開展的黨史教育僅停留在理論講解和資料分析階段，這種較為落后的教學模式容易導致大學生黨員出現(xiàn)學不透、學不深的問題，很多大學生黨員對黨史知識的了解僅停留在較淺的層面，沒有對黨史背后的精神內(nèi)涵進行分析，難以提升黨性修養(yǎng)，暴露了高校黨史教育體系不完善的問題。

三、構(gòu)建大學生黨員黨史教育長效機制的路徑

（一）加強黨支部組織建設

首先，要在有三人以上的專業(yè)或班級中成立黨支部，如果黨支部人數(shù)較多還可以成立若干個黨小組，以滿足大學生黨員開展各類社會實踐或參與黨建工作的需求。其次，要選拔一批具有過硬政治理論知識，且對黨建工作較為熟悉的教師或輔導員擔任大學生黨支部書記，幫助大學生黨員開展各項活動。最后，要建設愛國主義教育基地，加強大學生黨員與其他高校黨組織的互動交流，培養(yǎng)大學生黨員的綜合實踐能力。

（二）加強黨支部制度文化建設

制度文化是一系列規(guī)章制度、紀律約定的集合體，體現(xiàn)出組織獨特的組織文化。高校學生黨支部建設中要高度重視制度文化建設，通過建立健全規(guī)章制度為大學生黨員提供良好的黨史學習氛圍。首先，高校要加強制度建設，對民主生活會制度進行不斷優(yōu)化與細化，為大學生黨員學習黨史知識提供完善的制度保障。學生黨支部可以定期組織大學生黨員參加各類黨史知識學習沙龍活動、主體教育活動或?qū)ｎ}講座，使其細心研讀黨史，掌握每個歷史時期中國共產(chǎn)黨所面臨的問題、挑戰(zhàn)、解決方法和后續(xù)影響，將瑣碎的黨建知識串聯(lián)成完整的系統(tǒng)知識，避免黨史教育流于形式，確保大學生黨員能夠?qū)W會、記牢。其次，要通過相互監(jiān)督和自我約束機制，以及相應的監(jiān)督機制建設，確保各類學習制度能夠有效落實。學生黨支部要建立黨員結(jié)對幫扶制度，鼓勵老帶新、師帶生，督促大學生黨員學習黨史知識，感受共產(chǎn)黨員的英雄事跡。最后，需要建立健全黨史學習的考評制度，將大學生黨員的黨史學習情況納入到綜合素質(zhì)評價之中，并根據(jù)其學習情況來開展先進個人評定工作，有效調(diào)動大學生黨員學習黨史知識的積極性，構(gòu)建良好的黨史學習氛圍。

（三）加強黨支部精神文化建設

精神文化是組織價值觀念和理想信念的集合，也是組織保持生命力和戰(zhàn)斗力的核心所在。高校基層黨組織需要根據(jù)自身環(huán)境打造學習型黨支部，滿足大學生黨員學習黨史知識的需求，從而使精神文化生根發(fā)芽。首先，高校基層黨支部要開展黨建帶團建活動，讓大學生黨員在團建工作中提高實踐能力，并使其積極參與到黨務、班務、團務工作中，發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用，培養(yǎng)其為人民服務的使命感與責任感。其次，通過QQ、微信等渠道進行黨史知識的宣傳工作，還可以編制黨建理論知識手冊，引導大學生黨員學習不同時期共產(chǎn)黨人的奮斗精神，幫助其樹立遠大理想，立志為中國特色社會主義制度的建設奮斗終身。最后，高校基層黨支部還需要注重理論與實踐的緊密結(jié)合，在培養(yǎng)大學生黨員奮發(fā)向上、艱苦奮斗精神的同時，鼓勵其參與各類社會志愿服務活動，在活動中升華愛國愛黨精神，從而強化黨史教育效果。

四、結(jié)語

黨史是中國共產(chǎn)黨長期積累的寶貴財富，大學生黨員積極學習黨史知識，有助于鞏固思想防線，增強黨性修養(yǎng)，保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風。但目前，高校黨史教育還存在一些問題。為此，高校需構(gòu)建黨史教育體系，通過加強黨支部的組織建設、制度文化和精神文化建設形成長效機制，保證黨史教育的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]孫力，田志軒.學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的時代使命[J].思想理論教育，2020（06）：4-9.

[2]陳正輝，章征科.立場、方法與指向：習近平關(guān)于黨史學習的重要論述的三維向度——兼論中共黨史學科屬性[J].太原理工大學學報（社會科學版），2020，38（02）：20-26.

[3]吳德剛.做善于學習歷史的馬克思主義者——學習習近平總書記黨史工作重要論述[J].中共黨史研究，2017（08）：5-14.

[4]陶文杰.黨史學習與學習型政黨建設的內(nèi)在關(guān)聯(lián)解析[J].沈陽工業(yè)大學學報（社會科學版），2014，7（06）：572-576.

[5]丁林，鄧良基，王克冬.加強中共黨史學習教育堅定青年學生跟黨走的信念[J].中國高等教育，2011（12）：14-16.

（作者單位：沈陽師范大學體育科學學院）