多媒體技術在中小學鋼琴教學中的應用分析

紀時雨

摘 要：隨著信息技術的快速發展，多媒體已經普遍運用于實際教學過程中，并且取得了較為理想的教學效果。同時，多媒體技術作為一種先進的輔助教學工具，將其科學合理地應用于中小學鋼琴教學中，可以很好地激發學生鋼琴學習的興趣，提高學生的審美能力，發展學生的思維能力，有效地解決中小學鋼琴教學中的疑難點，為學生營造一個生動形象、多姿多彩、優美動聽的現代化中小學鋼琴教學課堂。在實際教學中，如何合理地運用多媒體教育技術，已成為廣大教育工作者廣泛關注的問題。

關鍵詞：多媒體技術;中小學鋼琴教學;應用分析

中小學鋼琴教學過程中，充分利用多媒體工具的視頻、音頻以及圖片等功能，能夠將抽象的知識具象化，并且能夠將零碎的內容進一步重新整合，可以有效提升整體教學質量。同時，通過多媒體手段，能夠將一些枯燥的鋼琴理論知識趣味化，這樣對于激發學生學習的興趣，創新學生的思維，能夠起到積極的促進作用。由此可知，中小學鋼琴教學過程中，充分利用多媒體技術能夠大大提升整體教學質量，大大提升學生的積極性，為學生終身鋼琴教育意識的培養打下堅實的基礎。

一、多媒體技術在中小學鋼琴教學中的作用

（一）采用多媒體技術能夠充分激發學生學習的積極性

“興趣是最好的老師”。通過多媒體技術的運用，能夠為學生營造良好的課堂氛圍，將抽象的理論知識具象化，引發學生的情感共鳴，讓學生以積極、主動的心態，投入到鋼琴學習中，起到事半功倍的學習效果。

（二）充分利用多媒體技術提升學生的發散思維能力

一定程度而言，鋼琴在實際學習過程中，不僅需要學生具備熟練的實踐能力，而且還需要有較強的想象力，這樣才能對學習曲目有更深層次的理解。通過多媒體技術可以將音樂的創作背景、作者情感以及曲目情感表達等，以一種更為具象的方式展示給學生，有助于培養學生的發散思維能力，在實際鋼琴彈奏過程中，也會有更多的情感表達，因此，采取這種寓教于樂的方式，能夠更好地提升學生的創造能力、想象能力，有助于學生素質的全面提升。

（三）利用多媒體技術能夠有效解決教學中的難點

中小學鋼琴教學過程中不可避免會遇到多種問題，因此，解決相應的問題也是教學中需要關注的點。相較于傳統教學方式而言，多媒體教學具備圖像、文字以及視頻等功能，能夠讓傳統抽象的知識更為具象化，在學習難點的內容時，通過相關方式，可以讓學生對于相關內容的理解更加容易，達到良好的解決教學中難點的目的。

（四）采用多媒體教學技術能夠豐富整體教學內容

教師在備課過程中，充分利用多媒體技術將相關信息資料進行有效整合，如曲目創造背景、作者的信息以及曲目表達的含義等，能夠讓教授的曲目更為具象化，對于提升學生的整體音樂素養，豐富教學內容會起到積極的促進作用。同時，充分利用多媒體技術播放音樂曲目，可以穿插相應的圖像信息，這樣可以更好地體現出音樂的情感、內涵，能夠達到讓學生聽覺與視覺同步欣賞的目的，讓整體教學內容更為生動化，讓學生真正感受到音樂之美，有效提升學生的審美能力。

二、多媒體技術運用于中小學鋼琴教學中的不足

（一）對多媒體技術認識不充分

雖然當前多媒體技術已經被廣泛運用于鋼琴課堂教學中，并且已經取得了較為理想的教學效果，但是，一部分教師思想認識仍停留于傳統教學中，單純地將多媒體技術作為一種輔助教學手段對待。常規教學過程中，仍是采用傳統課堂板書的教學方式，多媒體技術教學只是偶爾使用，多是將之作為一項課程任務對待，這樣很難真正發揮多媒體教學的功能，對于長久教學規劃而言，顯然不能充分發揮多媒體技術的教學功能。

（二）多媒體運用方式不規范

一部分教師在教學過程中，往往會出現過度依賴多媒體技術的情況，如一部分教師在課堂教學中，將所有的課堂內容都進行一一羅列，教學內容上也不能進行細分，將過多的內容交織在一起。這種方式在表面上是運用了多媒體技術進行教學，但是，同樣不能達到相應的教學目的。相反，這種教學方式，會給學生呈現大量的知識，但是沒有突出重點，而學生的精力是較為有限的，因此，這種教學方式會耗費學生大量的時間，而學生往往不能學到東西，會起到適得其反的作用。

（三）運用多媒體技術時不能結合實際情況開展教學工作

一定程度而言，多媒體技術在鋼琴課程教學過程中，已經取得了較為理想的教學效果，但是一部分教師在運用多媒體技術的過程中，很難結合當前實際教學情況開展教學工作。如在教學過程中，過于強調利用相關多媒體手段，而忽略了教師的引導功能，基于多媒體的教學內容多是注重鋼琴彈奏技巧，沒有考慮到學生的實際學習情況，以及個人的興趣特點，這樣同樣不能取得理想的教學效果。

三、多媒體技術運用于鋼琴課堂教學中的優化措施

（一）增強教師多媒體鋼琴課堂教學的認識

作為鋼琴教師，應該轉變傳統教學觀念，充分利用多媒體技術的教學功能，提升整體教學效果。同時，作為教師也要加強對多媒體技術的學習，將相關知識充分穿插于實際課堂教學中，在教學過程中做好長久的規劃。

（二）多媒體技術運用規范化

多媒體在實際鋼琴課堂教學中，經實踐驗證已經取得了較為理想的教學效果，但是，教師也不能夠盲目樂觀，在運用多媒體技術的過程中也需要掌握科學的方式。教學內容設置上，教師應該突出教學的重點，通過多媒體技術切實解決教學中的難點、要點，而不是為了完成任務而使用，這樣才能真正發揮多媒體的教學功能。

（三）多媒體課堂教學應該結合學生實際情況

多媒體教學過程中，由于具備視頻、音頻以及圖像等功能，所以能夠讓枯燥的知識更為具象化，有助于激發學生學習的積極性。在多媒體課堂教學過程中，應該結合學生的實際情況開展教學工作，如多媒體課堂內容應該是教學中的難點、要點，教學方式應該充分結合學生的天性，真正做到因材施教，讓每個學生在實際學習過程中都能夠有所收獲。同時，良好的多媒體技術的硬件設施例如投影儀、投影幕布和教師計算機等是多媒體課堂的基礎，學校相關部門應加大在這方面的財政投入，盡可能地為課堂教學創造一個順暢優質的環境，從硬件設施上保證多媒體課堂教學的順利實施。

總之，為了給學生提供更多的學習機會，中小學鋼琴教學必須與時俱進，不斷創新，讓學生掌握更多的多媒體技術，將新型的學習理念應用到中小學鋼琴教學中，從而形成一種新的教學模式。同時，教師在應用多媒體技術的基礎上需要不斷進行創新，根據自身的基本情況開展中小學鋼琴教學活動，提升中小學鋼琴教學的效率，從而為多媒體技術的應用開拓廣泛的空間。此外，技術仍在不斷革新，教學方法和手段也需繼續跟上時代的步伐，不斷地接受改良接受創新。教師們應堅持不懈，更新自己的教學理念，多多學習與利用新的科學技術，提升自己的教學能力，為學生們帶去更優質高效的課堂。

參考文獻

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