校企合作背景下電子商務實踐教學的思考與實踐

陽帆

摘要：專業技能是學生就業的核心競爭力，校企合作可以為電子商務實踐教學提供內容素材與案例，促進打造教育品牌，因此職業學校應主動出擊推動校企合作，為學生電子商務實踐技能的提升創造更多有利條件。在產教融合的實踐教學模式下，學生所接觸的操作環境與任務更為接近實際工作崗位，有效提升了專業人才培養實效。本文立足于校企合作背景，對電子商務實踐教學的開展方式進行思考，以期為各位同行提供一些參考。

關鍵詞：校企合作;電子商務;實踐教學;思考與實踐

在社會發展過程，需要各色技術技能型人才的提供人力資源支撐。在以校企合作為基礎的電子商務實踐教學中，人才培養內容與方式創新更為便捷，有助于學生在就業競爭中取得并保持優勢。中職院校要充分利用校企合作所帶來的信息優勢與實訓場景優勢，推動產教融合發展，并積極尋求多方共贏之路，從而促使校企合作能夠在電子商務人才培養中發揮更大作用。

一、結合電商活動熱點，打造實踐優先的教學體系

學生的實踐操作能力的培養，是職業教學的重要實施目標與教育特色。中職學校要緊跟行業發展需求打造實踐環節優先的教學體系，將產教融合理念真正落到實處。在教學目標擬定過程中，要充分體現校企合作，通過企業的用人需求與人才評價標準對教學計劃加以優化，促進教學實踐環節的改進，甚至在企業內部創建實踐基地，通過企業的工作環境與任務構建第二課堂。

比如，中職學校要堅持“實戰項目帶動教學改革”的人才培養理念，通過校企攜手打造優質育人環境。首先，要結合電商活動熱點，讓學生適當參與到企業真實項目中，通過引入實戰任務補充課本案例的不足，借助學生參與工作實踐的過程將其參加仿真教學所獲得知識與技能轉化為能力。其次，將企業管理制度與績效考核標準補充教學評價，從教學評價的角度推進產教融合，幫助教師了解學生實戰能力的養成情況，將學生培養成為“準職業人”。其中，電商行業盛事“雙十一”活動電子商務實踐教學不可錯過的盛事，中職院校可以通過校企合作的機會讓學生真正參與到品牌宣傳與活動策劃中，培養學生在電子商務領域的實戰能力。

二、基于企業合作，構建專業化實踐教學平臺

實訓基地建設是實踐教學的必備條件，在電子商務課程建設中要重視校內實訓基地的完善，購買一些模擬交易軟件，讓學生在模擬的場域中熟悉專業技能，比如E-mail、京東IM、QQ、千牛、旺信、旺旺等都是教師開展實踐教學的重要工具。通過這些模擬交易軟件，教師可以將學習內容轉化為實踐任務，讓學生以角色扮演的形式開展專業技能探究，幫助他們理解電子商務的專業理論知識，構建完善的理論知識框架。

此外，中職學校還要加強對與企業實現直接合作對接，校企共同打造一些實踐教學平臺。比如，通過校企合作引進一些電商客服任務與工作平臺，讓學生練習處理一部分線上客服業務，熟悉電子商務客服工作環境，培養學生的專業素養。在真實的企業環境中，學生可以構建對電子商務客服工作的具體認知，將消費心理學、溝通技巧等知識應用于實踐活動，促使學生將理論知識轉化為客服崗位勝任能力。

三、完善實訓機制，體現面向就業

實訓課程作為教學過程的重中之重，要與實際的行業發展掛鉤，從而培養學生借助專業知識解決問題的關鍵能力。教師應推進實訓機制的完善，有針對性地幫助學生儲備理論知識、熟練軟件操作技術，促使學生意識到電子商務技術學習與實際職業生涯發展的緊密聯系，在實踐中提升學生就業競爭力。

比如，電子商務VI設計實訓機制構架應包括工作室、攝影室、機房、商品陳列室等四個組成部分。學生可以在商品陳列室直觀觀察商品，對其性能、質量、作用進行了解，初步確認設計思路。接下來，學生還可以在攝影室為商品拍攝照片和視頻，練習攝影技巧的同時，豐富vi設計的素材。做好準備工作之后，教師可以將商品信息與攝影素材帶到機房進行處理。工作室能夠為學生提供專業的實訓環境，讓學生通過各種硬件設備將素材與思路變成具有一定內涵與價值的VI設計作品。在整個實訓過程中，學生注重設計工作的系統性，以及設計語言對商品功能與文化內涵的準確傳達。實踐項目的設計要從實踐需求出發，體現面向就業的中職教育特色，從而為學生提供貼近行業發展的實踐空間。

四、結語

綜上所述，為了促進學生就業的核心競爭力的提升，中職院校要與企業建立合作協議，并在合作過程中對實踐環節教學的各個方面進行完善，為學生真正成長為電子商務領域的專業人才提供良好的實踐學習環境。校企合作中要追求多方共贏，以推進產教融合式實踐教學的實質性進展，為學生創造更多真實的或者模擬的實訓場域，實現學生與就業崗位的“零距離”接觸，培養他們的電子商務崗位勝任能力。

參考文獻：

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