核心素養下信息技術在高中政治課堂教學中的實踐策略

黎娟芳

摘要：計算機作為信息時代的主要載體和工具，在教學過程中充當著越來越重要的角色。隨著多媒體技術的發展，多媒體技術在教學中的各個方面的優勢逐漸顯現出來。信息技術可以應用更加鮮活鮮明的圖片，視頻等形式給學生一種強烈的視覺和聽覺感應，提高了教學的質量與效率。在高中政治科目中，適當的應用信息技術教學，更能夠達到高效的教學效果?；诖?，本文將淺談核心素養下信息技術在高中政治課堂教學中的實踐策略。

關鍵詞：信息技術;高中政治;提效有策

高中政治在教學難度與學習難度上有所提升，需要記憶大量的知識點，而教師在教學過程中適當地運用信息技術手段來進行相應教學，可以得到更加有效的教學效果。這樣不但能夠在很大程度上提起學生對于政治科目的興趣，而且也能對政治學科的知識學習有著更強烈的積極性。教師應用信息技術輔助教學，不但增加了課堂上的生動形象性，讓學生更易記住政治知識中的知識點，促進學生更易理解政治知識，還提升了學生對政治知識的記憶力。如何更加有效去運用信息技術來提高高中政治課堂教學中的效率，也是一個值得深思的問題。

一、學會應用信息技術，改變傳統教學

要想讓信息技術融入高中政治課堂教學中，并達到提高教學效率的效果，就需要教師對于信息技術多媒體的應用有熟練的技術。教師在教學過程中使用一些新穎的多媒體信息技術向學生展示，更能夠吸引學生的注意力，提高學生對教學課堂上的興趣。以此，才能達到一個更好的教學效果。教師利用信息技術進行輔助教學，不但可以很大程度上的節省課堂時間，方便又快捷，還能夠表達出更好的視聽效果。節省了課堂時間，學生就有更多的時間去復習與掌握學過的知識內容，不斷加強對課堂知識上的了解，到達很好的鞏固復習效果。

比如，學校可以安排對計算機信息技術不太熟練的教師進行計算機技術的培訓，讓教師們更加的能夠熟練地運用計算機技術來輔助課堂教學，促進高中課堂更加有效展開。

二、視頻+課堂教學，雙重效率

在高中政治教學過程中，應用信息技術多媒體進行輔助教學，不但可以讓學生對于教學知識更容易接受與了解，教師在教學過程中，也能夠更加方便地與同學進行交流與溝通。教師給學生看一些經典事例，也可以提升考試做題效率，讓學生學會分析考試的一些方法，在做政治分析題中游刃有余。政治永遠是與時俱進，跟緊時代的，教師運用信息技術多媒體給學生進行一些音頻播放，讓學生了解當下時事政治，更容易提升自己在政治知識方面的了解，也有助于學習成績的提升。

比如，在高一必修課《經濟生活》第四單元第十一課“經濟全球化與對外開放”中教師可以運用信息技術，給同學播放一些當今時代的時事政治視頻，讓學生了解當今世界趨勢。更容易明白人類命運共同體觀念，讓同學們對于經濟全球化有著更全面更新的認識。信息技術輔助教學，具有與時俱進，跟緊時代的優點。教師可以根據這個優點給同學播放一些相應的考試題材內容。如2020年考題中經常出現的“三牛精神”以及“鄉村振興戰略”等政治實踐問題，在多媒體信息技術的輔助下，學生可以更加的全面深入的了解相關事件。

三、運用信息技術，加強師生間的交流

信息技術輔助教學有著多方面的優點，其中一個便是可以進行線上線下教學，以此更加方便了師生之間進行交流溝通，也可以更加有效地提高教學的效率。教師可以更加合理的安排教學，運用信息技術手段來進行合理的作業安排。學生也可以通過信息技術多媒體的優點進行鞏固復習，對于學過的知識，可以進隨時隨地進行觀看，以此可以提高學生的學習的效率。同時也可以防止出現記憶模糊時，不能及時復習。學生可以不斷地去反復鞏固學習已學過的知識，以此達到更高的教學效果，教師也不用重復的去解說一些疑難問題，達到了教學效果中更好的方便與快捷的作用。

比如，面對一些課本知識上比較難的一些問題，教師運用信息技術多媒體進行輔助教學，可以使得學生進行雙重的了解，對知識有著更強的記憶性。不同的學生面對不同的教學方式理解能力也有所不同，視頻與圖文的教學可以更加促進學生對課本的理解，提升學生的興趣點，更加方便學生對于此知識的深入了解。教師可以充分地應用多媒體進行線上交流，了解學生對教學方式中需要改進的地方，去完善教學方式，做出一個更加有利于學生的教學方式。教師也可以在線上利用信息技術給學生進行一些作業布置以及政治學習任務，利用互聯網信息技術特有的計算準確，合理分配等優點，有效得出作業的完成程度與時間。由此，教師可以更加了解學生對于學習的了解程度以及學生對知識的掌握程度，對下一次的教學輔導，可以有著更加有效的目的去安排。

四、結語

信息技術在高中教學的課堂上有著至關重要的作用，它不僅能夠提高學生對于課堂教學的興趣以及積極性，也能夠增加學生對于課堂知識的記憶點。而對于政治科目來說，其需要記憶的知識點較多，也較為復雜。教師合理的應用信息技術來進行輔導教學，可以不斷地提高教學效率。而信息技術中擁有的多個優點可以將政治知識點有規律，有層次的進行展示，分批的給學生進行教學，讓學生更加容易理解教學內容，教學效率才能不斷提升。

參考文獻：

[1]陳千盛.新課改下信息技術在高中政治課堂教學中的實踐應用探究[J].教育界，2020（19）：28-29.

[2]馬金虎，景永順.核心素養下信息技術在高中政治課堂教學中的實踐策略[J].當代教研論叢，2020（01）：102.