小學班主任德育教育的措施

徐連平

摘要：德育教育既要培養學生良好的學習能力，提高學生的學習成績，又要開拓學生的精神世界，培養學生良好的思想道德品質。德育教育教學中，缺少一種德育教學方式，影響著學生學習思維的發展和學生道德思維的建構，教師通過組織體育活動，培養運動意識、擴大課外教學，豐富精神世界、組織專題班會，塑造品德思維等途徑對學生進行教育，以此來培養學生的學習意識，提高學生的思維品質。

關鍵詞：小學班主任;德育

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-238

隨著教育界的發展，班主任在教育學生的過程中，除了要提高學生的學習能力外，還要加強他們的思想道德修養，以適應現階段學習與發展的需要。針對這一問題，本文重點探討如何開展德育教學，以提高教師的教學能力，促進學生健康成長和發展。

一、組織體育活動，培養運動意識

通過對配合運動的了解，使學生在學習過程中能夠促進內心世界的發展，培養堅強而堅韌的情感，提高心靈的抗壓能力，為未來發展提供更多的選擇。德育教育中班主任的教學方式過于單一，不能滿足學生體育意識的培養，制約了學生體育素養的發展。在教學過程中，班主任可以組織體育活動，讓學生通過體育活動來進行學習，培養學生的運動意識。

例如：班主任可以組織學生參加不同時期的體育活動，培養學生的運動意識，如，班主任在暑假期間，組織學生參加“跑、跳”等傳統體育活動，以培養小學生的基本素質，讓他們對運動知識有更深的認識，培養其運動素養。到了秋天，班主任就組織小學生開展趣味運動會，讓小學生參加“螃蟹賽跑、袋鼠跳”等趣味運動，提高小學生的運動意識，使之成為一種能夠提高小學生運動意識的活動。不同時期學生進行體育鍛煉，不僅能提高他們的運動能力，還能培養學生終身體育意識，為未來的成長打下良好的基礎。在教學過程中，班主任通過組織體育教學活動，不僅能增強教學手段，提高教學質量，而且能為學生營造良好的運動氛圍，促進學生運動能力的有效發展。

二、拓展課外教學，豐富精神世界

課外教學是課堂教學的延伸形式，它可以擴大學生的文化知識，增強學生的精神世界，使學生更加健康地學習和發展，提高學生的學習能力，培養他們的素養和意識，從而促進學生更加有效的學習。而在課堂教學中，課堂上過于強調課堂內教學，導致學生精神品質不能有效提升，制約了學生學習能力的發展。為此，班主任可以拓展課外教學的途徑，豐富學生的精神世界。

例如，小學生假期時，班主任可以組織學生到各地開展相應的課外活動，形成小學生特有的思維品質。如，班主任可以組織小學生到敬老院，讓小學生與敬老院的老人溝通，為敬老院的老人做飯，表演節目，讓孩子們向敬老院的老人們學習。同學們來到敬老院后，可以通過敬老院老人，對家中的老人進行觀察，以增強“孝順”的思想品質，提高小學生的精神素質。在組織學生前往敬老院后，小學生還可自行組織清理小區、學校周圍的衛生，既可培養“講衛生、愛護環境”的意識，又可使環境更加整潔。小學班主任在德育教學中組織課外活動，既能促進教學手段、培養學生良好的品德品質，又能充實他們的假期生活，豐富他們的精神世界。

三、組織主題班會，塑造品德思維

主題班會是班主任根據自己的教學經驗，為學生構建特殊的班會內容，可以塑造學生良好的道德觀念，提高個人能力，開發學生的個人潛能，促進學生情商的發展。當前，我國小學班主任的德育教學方法比較缺乏，難以有效地構建小學生的思想素質。為此，在德育教學中，班主任通過開展主題班會，培養學生良好的思維品質，提高個人能力，拉近師生距離。

例如：班主任在開展班會時，可以先讓學生自由結隊，再讓學生演繹思想品德情景劇，以此塑造小學生良好的品德品質。比如，學生在班主任的指導下，通過“扶老人過馬路”的情景演繹，培養學生敬老愛幼、樂于助人的素質，提高學生的精神素質;通過“遵守交通信號燈”情景演繹，幫助學生樹立遵守交通規則的意識，保護學生健康成長，避免學生遭受意外傷害，提高學生的安全意識。學生在進行道德情景演繹時，不僅可以深刻地認識到道德的重要性，培養其學習道德品質的意識，而且可以塑造良好的思想道德品質，為今后的成長提供良好的動力。在德育過程中，班主任可以通過組織專題班會來建構相應的教學環境，使學生更清楚地了解思想品質的內涵，從而培養學生的思想道德修養。

總而言之，在小學生成長過程中所采用的德育教學方法，不僅可以增強學習的活力，培養學習的動力，而且可以豐富世界，促進心靈的發育。道德教育中，“班主任”的實施不僅是教學的需要，也是學生成長發展的需要。小學班主任要完善自我的課程體系和課程模式，讓更多的學生產生對于德育的熱情和積極性。為此，在教學中，班主任要根據學生的實際情況，運用科學合理的德育方法對學生進行教育，以提高學生的學習成績。

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