班級管理中滲透德育的重要性及策略

溫世玲

【摘要】現代核心素養(yǎng)教育將德育與初中班主任日常班級管理工作相結合，深入明確教育與管理目標，通過采用多樣化班級管理方式，將德育滲透到班級秩序、教學模式與學生健康成長等方面，以確保學生能從管理活動中全面吸取教育“正能量”，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，以實現素質教育的目標。

【關鍵詞】初中；班級管理；德育；重要性；分析；探究

【中圖分類號】G633.98【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）03—0042—02

隨著我國教育制度的不斷發(fā)展與變革，在初中班主任日常班級管理中逐漸融入德育思想，能保證在有效提高班主任整體班級管理成效的基礎上，進一步減輕班主任日常管理的工作壓力，同時還能留出更多的時間進行教學活動與內容的有效設計與合理落實，從而最大程度上促進教研與管理工作的平衡開展。

一、在初中班級管理工作中滲透德育的重要性分析

1.有效促進學生身心健康成長。初中班主任將德育與日常班級管理活動相結合，能幫助學生全面提升學習積極性與主動性，引導學生找到學習的必要前行動力，以此真正形成未來發(fā)展的獨立意識[1]。

2.有效培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品德。在初中班主任對學生進行全面管理與約束的過程中，德育思想教育在整個管理活動中發(fā)揮著至關重要的作用。在有效引導學生對民族傳統(tǒng)思想與精神有一定了解的基礎上，幫助學生締造正確的人生觀，形成優(yōu)良品德，同時還能讓學生對未來充滿憧憬，在逐漸適應社會發(fā)展需求的同時，進一步抵御不良思想的侵害，為培養(yǎng)高品質人格打下基礎。

3.促進班主任日常班級管理能力的提升。通過將德育與初中班主任日常管理工作相結合，能使其整體管理過程變得更具“科學性、多樣性、專業(yè)性”特點，與此同時，班主任管理與監(jiān)督能力的進一步提升與發(fā)展，不僅僅體現在對學習成績的管理上，還體現在對學生日常生活與實踐活動的管理中。

此外，初中班主任作為引導學生走向課堂學習生活的“指向標”，不僅要注重提升自我的道德行為素養(yǎng)，更重要的是需要給學生樹立榜樣的作用，在學生之間構建良好的師生關系，有效提升課堂的整體教學水平與教學質量。班主任在日常班級管理過程中要不斷實踐、不斷探索，尋求更適宜的班會管理方案，以身作則為全面提高班級管理水平打下堅實基礎[2]。

二、初中德育工作存在的問題

1.過度重視學生的成績，忽視德育價值。在社會的大背景下，我國初中教育為了緊隨社會教育整體發(fā)展趨勢，偏重應試教育，其根本建設目標在于能幫助學生提升學習成績，雖然出發(fā)點是好的但忽視了學生道德素養(yǎng)在人生成長過程中的有效引導作用。

2.缺乏正確、規(guī)范的德育價值評估體系。很多初中班主任對整體德育不夠重視，在初中階段基本上都直接采用“分散式”教學模式，將德育錯誤地定義為只能對一些有不良學習習慣與心理健康狀態(tài)不佳的學生所開展的針對性教育，而對其他學生的教育作用微乎其微。這些錯誤的教學理念，導致德育無法在初中教學中得到有效的落實與發(fā)展[3]。

同時，初中班主任在班級管理過程中，還缺乏完整的德育價值評估體系，因此直接導致德育的實際價值無法充分發(fā)揮，更不利于及時反饋學生的整體的真實的學習情況，對班主任日常班級管理活動產生阻礙。

三、班級管理中滲透德育的策略

1.科學轉變管理觀念，有效加強對德育的重視度。在目前初中班主任日常班級管理工作中，要充分發(fā)揮德育在整體管理活動中的有效作用，以科學方式針對班主任教育思想與管理理念進行合理轉變與優(yōu)化，使德育能有效滲透到班級管理項目的每一個細節(jié)中。同時，還要讓班主任能充分認識到德育教育的重要性，使得班主任在日常管理中，不要過度看重學生成績，將整體教育與培養(yǎng)目標放在學生思想品德發(fā)展與行為素質提升的教育活動中，并時刻保持良好的德育理念，給學生樹立良好的榜樣。

2.全面促進班級管理措施的完善，積極營造良好的學習環(huán)境。初中階段，作為學生身心發(fā)展的重要時期，良好的學習與教育環(huán)境能帶給學生不一樣的學習心境，對提升學生整體學習效率，培養(yǎng)良好的道德行為素養(yǎng)起著重要作用。對課堂教學環(huán)境與氛圍進行全面優(yōu)化與提升，并在不斷完善日常班級管理制度與措施的同時，制定完整的班級管理條例來對學生日常行為與品行進行約束與控制，使學生能長期保持積極的學習狀態(tài)，從而進一步提升學生思想道德修養(yǎng)，為推進班主任日常班級管理工作提供保障。

3.利用時間點開展德育工作，提升道德素養(yǎng)。我國歷史悠久，文化底蘊豐厚。我國的傳統(tǒng)節(jié)日是凸顯文化內涵的一個方面，因此將其以文化活動的形式展現在初中班級德育思想教學過程中，對進一步提升班主任日常管理工作效率起著重要作用。

例如，在重大節(jié)日中，可以借助“文化義演、詩歌大賽、典故演講、戲曲演繹”等文化藝術形式進行德育的開展，同時在一次次的藝術活動展現過程中，將德育思想建設工作與之相結合，在全面引導學生參與的同時，針對傳統(tǒng)班級管理制度進行創(chuàng)新與優(yōu)化，并從中尋找更完整的教育途徑，從而使學生在活動開展中感悟、學習、體驗，為提升道德育修養(yǎng)做出努力。

4.在日常班級管理過程中科學設置德育內容。我國部分初中并未針對德育設置制度，往往都是學生在校園中自主地去吸收并掌握與其相關的課程理論知識內容，使學生學習無門，只能靠自己摸索，因此整個學習過程中存在很多漏洞。

而在教育改革新形勢下，隨著初中教育行業(yè)不斷發(fā)展，對初中班主任管理工作中合理融入德育觀念的相關改革策略越發(fā)的重視，同時期望能從客觀的角度加強德育工作重要性認知，從而實現班級管理與德育的完美融合。

例如，在日常班級管理活動中，班主任可以依照實際管理情況，對學生進行深入研究與分析，并同時將不足之處體現在德育課程體系中，通過樹立正確的教育觀念、緊隨社會教育時代發(fā)展趨勢等方式，結合生活實踐中的案例，針對課堂教學內容進行全面豐富的拓展工作，從而確保整體課程教學內容具有“科學性、專項性、高效性”的特點，改變以往傳統(tǒng)管理模式，并采用多種創(chuàng)新策略，進行班主任管理工作與思想道德建設的完美融合。

5.積極打造德育活動載體，將管理工作與德育有機融合。由于初中班主任日常管理工作涉及到的層面多、內容廣，不僅給德育工作提供了條件，更為進一步完善管理體系制度鋪設了科學實踐的路徑。因此，整個管理建設活動中，更需要為德育工作打造相應的活動載體，使其能在原來的基礎上進行合理突破，取得優(yōu)異的成效。

比如，在初中班主任具體管理活動開展期間，為了使德育工作取得更好的教學效果，便需要依照學生自我德育修養(yǎng)狀態(tài)，科學打造針對性的活動，借助載體進行一系列德育工作，尤其是對于培養(yǎng)學生“知行合一”觀念而言，可以采用開展每周一次的“主題班會、德育競賽”活動等形式來實現，從而讓學生能圍繞主題內容對德育有更深入的了解與掌握。

參考文獻

[1]宋景春.初中班主任德育教育與溝通的重要性[J].科學咨詢（教育科研），2020（05）：108.

[2]麥聰嬌.初中班主任德育教育與心理溝通的重要性[J].課程教育研究，2018（49）：77-78.

[3]省香蘭.談德育教育在初中班主任班級管理工作中的重要性[J].學周刊，2020（11）：169-170.

編輯：宋春宇