高校英語人才培養(yǎng)與促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展重要性研究

宋薇

摘 要：加強高校英語人才培養(yǎng)，能夠為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供強大的人才基礎(chǔ)，確保在中外貿(mào)易洽談過程中，充分了解雙方意圖，構(gòu)建出互助、互利、互贏的合作關(guān)系，有效促進區(qū)域經(jīng)濟穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。該文將針對當(dāng)前區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高校英語人才需求現(xiàn)狀以及高校英語人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系進行詳細分析，其目的是研究出區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高校英語人才培養(yǎng)的要求。

關(guān)鍵詞：高校? 英語人才? 區(qū)域經(jīng)濟? 經(jīng)濟與文化

中圖分類號：H319.3? ? ? 文獻標識碼：A

Abstract：Strengthening the cultivation of English talents in colleges and universities can provide a strong talent foundation for regional economic development， ensure that in the process of Sino foreign trade negotiations， we can fully understand the intentions of both sides， build a cooperative relationship of mutual assistance， mutual benefit and double win， and effectively promote the stable and sustainable development of regional economy. This paper will make a detailed analysis of the current demand for college English talents by regional economic development and the relationship between college English talent training and regional economic development， aiming at studying the requirements of regional economic development for college English talents cultivation.

Key Words： Colleges and universities; English talents; Regional economy; Economy and culture

自從我國進入到WTO之后，我國經(jīng)濟呈現(xiàn)出不斷發(fā)展態(tài)勢。自從我國提出了“一帶一路”倡議以來，我國與“一帶一路”沿線各個國家之間的經(jīng)濟、政治、文化等層次的交融日漸頻繁，緊密構(gòu)建起了“命運共同體”，英語在國際之間經(jīng)濟與文化交流當(dāng)中的重要性日漸凸顯。 我國經(jīng)濟實力不斷強化，與其他國家之間的交易往來日漸頻繁，并且在不同領(lǐng)域與他國加強了交互聯(lián)系，我國與他國之間的貿(mào)易日漸頻繁，并且能夠在不同的經(jīng)濟領(lǐng)域之間進行合作，以便于謀求共同發(fā)展，構(gòu)建人類命運共同體。中國的經(jīng)濟發(fā)展和綜合國力已經(jīng)在社會當(dāng)中獲取了一定程度提升，但是從客觀層次上來說，雖然漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，但是英語仍是當(dāng)前世界當(dāng)中使用最為廣泛的語言之一。

1? ?區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高校英語人才需求現(xiàn)狀

改革開放以來，我國進入了發(fā)展快車道，社會經(jīng)濟、科技、文化、教育等諸多領(lǐng)域呈現(xiàn)出迅速發(fā)展的態(tài)勢，與世界各國之間的距離日漸縮小。在我國“科教興國、人才強國”的戰(zhàn)略引領(lǐng)之下，我國諸多領(lǐng)域已經(jīng)可以與巨人比肩，在國際市場競爭當(dāng)中展現(xiàn)出了大國的綜合實力。“一帶一路”戰(zhàn)略提出之后，我國致力于構(gòu)建出互通互聯(lián)、政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體。在當(dāng)前社會經(jīng)濟背景之下，促使我國對外貿(mào)易數(shù)量劇增，根據(jù)WTO數(shù)據(jù)顯示，2019年中國貨物出口額全球排名第一，為24 991億美元，市場份額達到13.2%。在進口方面，美國全球排名第一，貨物進口額達到25 684億美元，占比約為13.4%。中國排名第二，為20 771億美元，占比約為10.8%。在我國對外貿(mào)易如火如荼開展的當(dāng)下，我國專業(yè)對外語言服務(wù)市場出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象。據(jù)國家外文局培訓(xùn)中心調(diào)查，針對我國翻譯人才來說，翻譯崗位缺口較大，我國在崗人翻譯員約6萬人，市場實際需要的翻譯人才為50萬人，翻譯領(lǐng)域人才缺口為90%。從客觀層次上來說，英語人才與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的相輔相成的，只有在不斷培養(yǎng)高質(zhì)量英語人才的基礎(chǔ)上，才能夠促進區(qū)域經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展。

2高校英語人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系

2.1有利于促進經(jīng)濟全面發(fā)展

結(jié)合我國當(dāng)前經(jīng)濟現(xiàn)狀來看，我國社會一直處于快速發(fā)展的態(tài)勢，相關(guān)國際貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略也逐漸增多，世界市場為我國社會帶來發(fā)展機遇的基礎(chǔ)上，也存在諸多潛在風(fēng)險。語言在市場占有、市場開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、管理等諸多領(lǐng)域當(dāng)中由具備重要作用。英語人才培養(yǎng)能夠在我國對外貿(mào)易當(dāng)中，消除語言帶來了文化隔閡、語言隔離，杜絕因為語言與文化不通造成的對外經(jīng)貿(mào)經(jīng)濟損失，所以必須要大力培養(yǎng)高校英語人才。當(dāng)前國外很多領(lǐng)域都處于世界前沿，在我國內(nèi)部發(fā)展的過程中，必然涉及到諸多向國外先進經(jīng)驗學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以必須要重視起英語人才培養(yǎng)的重要性，展現(xiàn)英語人才在社會領(lǐng)域個發(fā)展當(dāng)中展現(xiàn)出來的價值，切實促進社會經(jīng)濟全面發(fā)展[1]。

2.2有利于區(qū)域文化旅游發(fā)展

在對外貿(mào)易、外事活動當(dāng)中，不僅僅只有經(jīng)濟貿(mào)易交流，還涵蓋了雙方的文化、思想價值觀念交流等內(nèi)容。在我國“一帶一路”戰(zhàn)略引領(lǐng)之下，英語人才能夠在完成對外經(jīng)貿(mào)發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對外文化輸出、文化交流，在傳統(tǒng)中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，潛移默化的強化了社會的民族自信。此外，我國當(dāng)前文化旅游事業(yè)蒸蒸日上。因為華夏大地幅員遼闊，不同地域孕育出了不同的文化風(fēng)格，每個地區(qū)都有自己獨特的文化與生活方式。為此，英語人才培養(yǎng)工作還可以推動當(dāng)?shù)貐^(qū)域文化的交流，在政府政策的支撐下，為對外旅游活動、文化體驗活動奠定基礎(chǔ)，吸引更多的國外游客進行光管。在英語人才的資源支撐下，確保區(qū)域旅游與文化事業(yè)發(fā)展進步。

2.3有利于提供更多就業(yè)機會

在社會不斷發(fā)展的當(dāng)下，高校英語人才培養(yǎng)意識不斷提升，致力于為社會輸送高質(zhì)量人才。當(dāng)前社會需要高質(zhì)量復(fù)合型人才，很多企業(yè)招收人才也不單單衡量本專業(yè)人才，英語水平是衡量人才的重要標準之一。甚至一些企業(yè)、外企對人才的硬性要求是六級、八級。高校強化英語人才培養(yǎng)能夠為學(xué)生們?nèi)蘸蠊ぷ鞯於ɑA(chǔ)，制訂出科學(xué)合理的教學(xué)方案，可以為學(xué)生們?nèi)蘸缶蜆I(yè)奠定基礎(chǔ)[2-3]。

3? ?區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高校英語人才培養(yǎng)的要求

3.1將英語人才培養(yǎng)與經(jīng)濟發(fā)展目標契合

高校英語人才培養(yǎng)工作必須要與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展目標相契合，遵循市場客觀發(fā)展的需求，在助力區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地設(shè)置人才培養(yǎng)標準和課程。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高校英語人才培養(yǎng)理念，杜絕一刀切的現(xiàn)象，充分考慮市場發(fā)展需求。結(jié)合學(xué)校學(xué)生們的實際情況，制定出適合該校人才發(fā)展的標準和發(fā)展戰(zhàn)略。此外，還應(yīng)該結(jié)合高校不同專業(yè)的發(fā)展方向，將專業(yè)英語和應(yīng)用英語緊密結(jié)合，培養(yǎng)出既滿足專業(yè)發(fā)展要求又滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的專業(yè)應(yīng)用型人才。致力于培養(yǎng)各類英語人才，按照市場發(fā)展的運營機制，鑒定本民族文化，讓學(xué)生們在掌握英語的基礎(chǔ)上，了解西方邏輯思維，提升學(xué)生們的人文修養(yǎng)。政府部門應(yīng)該對該地區(qū)的高校進行引導(dǎo)，讓高校教育管理者們認清本地區(qū)需要的人才類型，并有針對性地制定出特色育人機制，切實保障高校人才培養(yǎng)滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展要求[4]。

3.2提升英語人才應(yīng)用實踐能力

英語教學(xué)一般分為兩種模式，一種是課程教學(xué)，另一種是實用技能培訓(xùn)。針對基礎(chǔ)課程教學(xué)來說，便是增強學(xué)生們的文化與基礎(chǔ)理論知識，要想增強學(xué)生們的語言應(yīng)用能力，還應(yīng)該強化學(xué)生們口語表達能力和聽力等。為了切實為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供高質(zhì)量人才，必須大力強化高校英語人才應(yīng)用能力、實踐水平。高校應(yīng)該結(jié)合該專業(yè)的實際需求，加強高校英語人才技能培訓(xùn)，在拓展學(xué)生知識范圍的基礎(chǔ)上，強化學(xué)生們的英語應(yīng)用水平。注重實踐基地建設(shè)，結(jié)合我國當(dāng)前高校英語教育情況來看，缺乏完備的實驗基地。為此，高校應(yīng)該積極本地區(qū)的企業(yè)、單位進行合作，搭建起實踐基地，讓學(xué)生們借助校外實習(xí)的方式，正實際工作實務(wù)當(dāng)中鍛煉自身的英語水平。此外，學(xué)校還可以積極引入英語專業(yè)教育人才，通過外教、高級翻譯教師引入等，為高效學(xué)生們營造出良好的語言氛圍，讓學(xué)生們英語水平得到提升，確保人才培養(yǎng)更加具備針對性、高效性[5-6]。

3.3構(gòu)建多元英語評價機制

高校英語人才評價制度，是評價學(xué)生們學(xué)習(xí)成果、人才水平的關(guān)鍵。為了保障高校英語人才契合該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展趨勢，必須要引入多元化英語評價機制。不僅僅應(yīng)該引入學(xué)校評價機制，更要引入社會評價機制，將實訓(xùn)單位、專業(yè)考級評價等內(nèi)容引入其中，從多個層面對高校英語人才進行科學(xué)合理評價。針對學(xué)校評價來說，應(yīng)該從書面英語、英語實踐應(yīng)用層次上進行評價，針對社會實訓(xùn)單位評價來說，便是在學(xué)生們進行英語水平實訓(xùn)時，社會單位對學(xué)生們英語應(yīng)用情況考核和評價。針對專業(yè)考級評價來說，便是結(jié)合高校自身實際情況，在學(xué)生們畢業(yè)之前，必須通過英語四六級考試。切實將多元化考核評價機制引入到高校英語人才評價體系當(dāng)中，從多個層面確保人才質(zhì)量，確保高校英語人才契合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求。

4? ?結(jié)語

總而言之，高校作為社會人才孵化器，應(yīng)該致力于英語人才培養(yǎng)工作，只有這樣才能夠順應(yīng)當(dāng)前國際貿(mào)易發(fā)展趨勢，杜絕語言隔離導(dǎo)致的問題。英語作為一種語言信息載體，已經(jīng)滲透到了世界各個角落當(dāng)中，英語成為對外經(jīng)貿(mào)不可或缺的重要語言工具。當(dāng)前我國處于一個信息化和經(jīng)濟全球化的時代當(dāng)中，為了更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展，必須要借助人才和先進的科學(xué)技術(shù)，促進區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻

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