提高高中美術素描教學質量的方法

任麗新

(黑龍江省嫩江市第一中學校 黑龍江黑河 161400)

高中階段的美術課程分為很多類，其中素描教學是高中階段美術教學過程中的一門基礎性技能課程，屬于造型藝術范疇，絕美的素描繪畫作品可以生動形象地表現出人物及自然物體的本質，將人物描繪得栩栩如生。既然是基礎，高中階段的美術教育工作者，首先要明確素描繪畫在整個高中階段所處的地位，主次分明，分層次對學生進行多元化教學，引起學生學習美術的興趣，從而提高整個高中階段素描繪畫的教學質量。教師更要把握學生之間的差異性，針對學生不同的天賦、不同的繪畫基礎、不同的繪畫心理，設計有層次的授課課件等。從事高中階段美術教育多年，筆者認為，高中階段美術素描教學質量的提高，應該從以下幾個方面入手。

一、優化課堂設計，培養學生對素描課程的學習興趣

對高中階段的學生而言，美術已然成為一門全面發展所必須學習的課程，在升學壓力劇增及新課程標準實施的背景下，美術越來越受到社會各界的關注。因此，高中美術教育工作者一定要有目的、有意識地培養學生學習美術課程的興趣。從最基礎的素描課程入手，培養學生學習素描課程的興趣，通過不斷優化完善自己的授課設計，幫助學生完善美術素養。因為每個人的興趣不同，大部分學生剛開始學習美術都是源于好奇心理，真正鉆研的美術素描課程實質是略顯枯燥的，所以絕大部分學生沒有足夠的毅力學習美術素描課程。因此，教師的首要任務就是培養學生對美術素描課程的興趣。不斷優化個人的課堂設計，吸引學生注意，引導學生熱愛素描，熱愛生活。

例如，在素描初級階段素描陶罐的教學中，因為中國古代的陶器、瓷器及青銅器等都具有很強的藝術氣息，且具有絕對的藝術魅力。教師可在教學前收集更多陶器照片讓學生感受藝術的美，之后將簡單素描的結構紙張應該如何設計，素描作品的構圖及注意事項向學生闡明，精心設計教學過程，培養學生對美術素描的學習興趣。

二、強化素描課堂實踐操作，加強師生之間對素描知識的探討

俗話說，熟能生巧，因此，在高中美術教學過程中，一定要注意強化學生課堂實踐素描作品操作，在實踐操作過程中，逐漸加強師生之間對素描知識的探討，提高學生在素描課堂上的興趣，最終提高高中美術素描教學質量。在授課過程中，鼓勵同學多討論交流，在交流過程中，學生與學生之間取長補短，另外，學生與老師之間也應該加強交流，教師應該多元化、多層次化地評價每一位學生的作品，與學生進行交流，在不足的地方讓學生進行改進，對學生做得好的地方加以表揚，鼓勵提高學生的學習興趣，提高課堂效率[1]。

例如，在教學素描男青年頭像的過程中，學生對人物進行素描刻畫時，我組織學生對同一張人物進行多加練習，因為藝術性較強的東西就是熟能生巧，然后在學生練習的過程中，我對學生全程進行指導，引導學生跟教師多交流，學生與學生之間也加強交流，在同學與同學交流的過程中取長補短，完善自身的素描技巧。在練習過程中，我在課堂上直接對學生的作品一一進行評價，指出不足的地方，對更優秀的地方加以鼓勵表揚，讓其他學生學習。總而言之，在日常授課過程中，教師一定要鼓勵學生與學生之間多交流，從而加強師生之間的交流，提高學生的學習興趣，提高學生的學科自信。

三、總結素描繪畫技巧，引導學生熟練作畫

美術課程是一門藝術性極強的課程，而任何一門藝術性課程都會有入門技巧，因此，教師在培養學生美術素描繪畫基礎知識的同時，要對學生的素描技巧進行引導，引導學生完善自己的作品，提高學生學習素描的興趣。素描的技巧有很多，如盡量少用橡皮擦，因為橡皮擦會使畫質變粗糙，甚至起毛等，會影響素描作品的美感，其次，在素描過程中，要提醒學生對素描工具進行一定的處理，用來素描的鉛筆必須削尖，這樣才能使作品中的線條更為細膩流暢，再者，就是對素描作品的選紙方面，要提醒學生，一定不能選過于光滑的紙質，要選略微粗糙的，但不能過于粗糙，在這樣的紙張上進行素描繪畫，才能顯出它的美感，才會讓素描繪作品達到更好的效果[2]。

四、結束語

總而言之，要想提高高中美術課程素描教學質量，教師一定要優化課堂設計，培養學生在美術學科方面的自信，提高學生的素描興趣。其次，也要加強實踐操作，多加練習。在日常工作過程中，一定要勤于總結素描的特點及技巧，讓學生利用素描技巧進行素描繪畫，更能提高學生的學習興趣，提高課堂效率，進而真正讓高中美術素描教學質量得到優化。