高中生物實驗現狀分析及實驗技術改進與創新

向娟

摘要：隨著新課改的不斷深入，高中生物教學不僅要去考察學生的理論知識，實驗也成為了非常重要的考察內容。不過傳統的生物實驗以及考試相對籠統，并沒有注重學生的實驗能力培養，因此加強學生的實驗能力培養是非常重要的。本文對當前高中生物實驗教學現狀進行了分析，并且提出了創新和改進的方法，

關鍵詞：高中生物;生物實驗;實驗技術

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

新高考對于生物實驗教學的要求越來越高，畢竟生物基礎知識必須要通過實驗進行驗證，因此加強學生物實驗能力的培養能夠有效幫助學生理解相應的理論知識。不過由于傳統生物實驗教學的局限性，因此教師必須要加強生物實驗教育的創新，提高現代化教學理念，才能確保學生的生物水平能夠得到顯著提升。

1、高中生物實驗教學現狀

1.1教學理念問題

當前大部分高中生物實驗教學一直受到傳統教學模式的束縛，因此教師依然認為理論的重要性大于實驗教育，實驗教育只需要考試前讓學生進行熟練操作即可，并沒有意識到生物實驗對于理論知識教學的影響，導致理論教育和實驗教育是分離的。這種教學模式不僅會讓學生在學習理論時背負著巨大的壓力，還會讓學生在時間緊張的情況下無法熟練掌握實驗要點，這對于學生思維能力的提升是非常不利的。而且教師也并不注重實驗教育的創新和變革，因此實驗教育依然很難跟得上新課改的需求。……