小學數學中年級活動性課外作業的實踐探究

毛春燕

摘要：新課程改革實施以來，小學教育工作進行了大范圍的調整，不僅在課堂講解方面，需要制定創新的教學形式，在布置作業的環節中，也要運用更加開放的形式，來豐富學生的課業內容，讓學生能在學習中，逐漸提升學生數學綜合能力。新課改之后，教師要充分尊重學生的主體地位，鍛煉和激發學生的學習興趣，讓學生參與課外實踐時，能夠逐漸提升自身的學習能力。

關鍵詞：小學數學;中年級;活動性;課外作業

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：目前的教學形式，要求教師的教學思想具有創新性，培養學生終身性基礎，強化學生持續性潛能。教師在教學的每個環節中，都運用創新型理念，去講解數學知識，讓學生有效掌握數學知識，結合開放性的思想，制定多元化的課外作業內容，幫助學生夯實能力基礎。教師教學時，并不能只專注于傳授數學知識，還要從學生的角度出發，制定符合學生的接受能力的教學方案，在實踐活動中能夠有全新的體驗，經過教師長時間的引導和培養，讓學生的綜合能力得到有效提升和發展。

一、利用現有教學資源制定課外實踐

數學知識的課外活動中，教師不僅要為學生制定富含課內教學知識點的內容，還要有效地結合學生的實踐能力以及認知能力，把課內外知識有效地相結合，展現出學生的綜合能力。通過這樣的鍛煉手段和方式，讓學生能夠把自己所學的知識有效地運用到實踐當中，提升學生對數學知識的理解能力以及學習興趣。這樣在以后的學習過程中，才能保持積極的學習態度，對于數學知識有旺盛的探究欲望。小學生的行為能力比較薄弱，在學習數學知識，對于一些數學知識不能有效的結合生活化思維去理解，所以教師可以充分的利用所講解的數學知識，為學生制定豐富的課外作業活動，讓學生在學校以外也能夠充分的感受到數學知識的存在。通過自身的理解以及實踐，有效的改善學生對數學知識的原有印象，強化學生的課外實踐能力[1]。比如，教師在講解完《圖形變換》知識，可以為學生制定一道課下實踐習題，讓學生有效地運用自身的實際動手操作能力來解決數學問題。

二、運用課外實踐活動增強學習能力

小學生的學習能力，需要教師進行正確的培養和引導，在進行課外實踐活動之前，教師要有效結合學生的學習能力，為學生制定不同的實踐活動，這樣才能讓學生充滿自信，并且針對不同的學習能力制定不同的實踐內容，也能夠提升學生的完成效率，在實踐過程中學生也能夠對自身的綜合能力有一定的了解，在課堂上學習數學知識的動力也會更強。小學數學知識側重基礎培養，教師在講解數學知識，要善于觀察學生的學習狀態，針對學生比較感興趣的內容進行課外作業實踐活動，讓學生把課堂上的學習興趣，有效地運用課下的實踐活動當中，積極有效的配合教師完成數學作業[2]。比如教師講解《位置與方向》時，可以為學生制定一些知識的推理問題，讓學生在課下可以進行討論，充分的運用自身的邏輯思維以及課上教師講解的步驟，來制定出合理的分析方案，在下一節數學課上進行表達。

三、采納學生意見實踐激發自主意識

要想讓學生全身心的投入到數學學習和實踐當中，首先，教師要為學生制定多元化的講解形式來豐富課堂內容，拓展學生的數學思維，通過課堂講解來有效地幫助學生吸收數學知識，在實踐過程中才能夠有更良好的運用。教師在講課過程當中，要善于激發學生的學習興趣，在課外實踐中也要注重提升學生的學習主動性，只有學生的主動性被有效地激發出來，在實踐活動當中才能夠充分的發揮自己的真實能力。教師可以運用民主，開放的思想，在課堂上與學生進行有效交流，了解學生對數學學習的態度以及自己的觀點，把學生的觀點，有效地運用到課堂實踐活動當中，讓學生充分的感覺到自身主體地位，這樣在課外的實踐活動中才能夠保持積極的心態，對教師制定的課外作業有更深入的探究，從而提升學生的綜合能力[3]。比如，教師要講解下一單元知識，可以讓學生在課下進行有效的預習，培養學生自主學習意識，然后在課上針對不同的問題向學生進行提問，來完善學生的課外學習活動，提升學生自主學習能力。

結論：總而言之，小學數學活動性課外作業的實踐活動中，學生參與作業研究環節當中，在把握綜合知識的過程中，通過自己的努力更好的解決數學問題。學生參與實踐操作等活動之中，獲得交流研究的機會，合作學習的環節下更好的落實和貫徹分析數學知識。學生在良好數學課外活動作業活動中，擁有問題的研究關鍵點和方向。學生在教師鼓勵下，和其他小伙伴交流分享，擁有堅定的學習信念，全面落實實踐學習內容。加強數學知識感悟和認識的同時，將數學韻味全面的彰顯和發揮。要讓數學課外綜合實踐活動更好的落實學生知識學習，保證學生自身核心素養和能力得以發展。

參考文獻

[1]張宏華.探究通過實踐型課外作業激發學生學習興趣的方法[J].天天愛科學（教育前沿），2021（06）：99-100.

[2]周悅.小學數學課外作業設計的探究[J].江西教育，2021（09）：51.

[3]季清香.小學數學課后作業布置有效性研究[J].試題與研究，2021（01）：163-164.