微課在初中數學教學中的應用研究

朱紅斌

摘要：隨著經濟的不斷發展，科技的進步，越來越多的信息技術融入到教學中，使得教學的模式更加的多樣化。在初中數學教學中，老師可以充分的利用微課教學的方式，激發學生的興趣，讓學生能夠加深對知識的理解，從而提升學生的學習質量。在微課教學的模式下，打破了傳統教學中課堂和空間的限制，讓學生可以充分的發揮自主學習的能力，提升了教學的效率與質量。

關鍵詞：初中數學;微課;自主學習

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

隨著信息技術的發展，老師可以運用多元化教學方式教導學生，激發學生的積極性，讓學生可以主動的參與到教學中，進而可以提升學生的學習效率。在新課改的背景下，傳統的教學方式已經不再適用于當下學生的發展，老師要創新教學方法，優化自身的教學理念，使得學生可以體驗全新的教學環境，進而提升學生的學習質量。本文就初中數學課堂對微課教學作出了分析與總結。

一、微課的概念與意義

微課是指由老師所錄制的，講解相關知識點的視頻，視頻的時長往往不超過10分鐘，既可以保證學生可以集中注意力，也可以讓老師充分的展開講解。老師可以在微課講解的過程中運用視頻和圖像的方式展開學習，微課的內容更加的清晰明了，讓學生可以擴展思維和能力，樹立良好的知識結構，進而能夠系統化的學習知識點，從而提升學生的學習質量。微課教學是一種個性化的定制課程，充分的結合了老師的教學進度，將教學的重點和難點提煉了出來，輔助老師展開教學，幫助老師梳理教學的框架，從而提升了學生的學習質量，讓學生可以掌握課堂的整體思路，提升了數學課堂的氛圍，激發了學生的學習熱情，讓學生的學習積極性不斷地提升。此外，傳統的教學方式并不是一無是處，老師要探尋其中的精華，并且將微課教學的模式引入其中，進而提升學生的學習質量。老師要在教學中培養學生的獨立思考的習慣，盡量避免出現灌輸式和填鴨式的教學方式，積極主動地解決問題，使得學生能夠養成良好的學習習慣。在微課教學中，教學方式簡單高效已經成為最新的教學模式，在初中教學中，微課教學也逐漸地發揮了重要的功效，將微課教學融入到傳統的教學中，通過聲音、視頻和圖片的方式將抽象的知識點以直觀的方式呈現出來，讓原本枯燥的教學氛圍轉為更加的多元和生動，進而提升了學生的學習質量，讓學生的學習水平得以提升。

二、微課教學在初中教學中的具體運用

（一）有效的提升教學的氛圍

由于初中數學知識已經具有了抽象性、困難性的特征，而且在傳統的教學氛圍中，數學課堂較為枯燥，學習的方式比較死板，所以部分學生出現了抵觸的心理，不愿意主動解決數學問題，造成了學生的學習質量不斷地減少。對于初中階段的學生已經形成了基本的學習方式和思考方式，對于數學的理解能力也有了差異性，這樣的情況對于老師的教學產生了一定的難度，需要老師因人而異的教學。在數學微課教學中，老師可以提升備課的效率和教學的質量，傳統的備課需要老師將教學的重難點進行分析和整合，再通過灌輸式的方式呈現出來，但是微課教學中，可以降低備課和教學的復雜性，通過微課視頻的循環播放，讓學生可以對教學的重難點反復的復習，從而提升學生的學習質量。

（二）有利于初中數學知識的梳理

數學理論知識對于數學的學習非常關鍵，理論知識是建立數學模型和系統框架的基礎，只有讓學生充分的掌握了理論知識，才能夠加深對知識的學習。但是在實際的教學中不難發現，學生對于抽象知識的理解不夠，對教學的內容不感興趣，對于基礎的定義和概念沒有透徹的理解。由于知識理論的不扎實，所以在做題時就會出現思路不清，解題混亂的情況，使得學生的學習成績不好。但是通過微課教學可以將數學知識作出整體性的總結，讓學生可以在課余時間反復的觀看，從而做出系統化的整合，進而能夠提升學生的學習質量。通過動畫演示的方式，將抽象的知識點轉為直觀的方式呈現到學生的面前，可以有效的提升學生的學習質量和效率。

（三）有效的提升教學效率

初中數學教學中，學生首先要有扎實的基礎，通過充足的訓練提升學生的解題速度和能力，讓學生的思維更加的靈活，可以解決實際的問題，從而提升學生的學習質量。所以，老師在教學中要穿插一些基礎的習題，夯實學生的基礎知識，在教學中老師可以將典型的例題通過微課的方式展示出來，并且構建相應的情境，激發學生的學習興趣，提升學生的體驗感，讓學生可以增加解題的經驗。通過初中數學微課教學，可以幫助學生養成良好的學習習慣，讓學生形成自己的思維方式和解題技巧，從而能夠提升學生對知識的遷移能力，進而激發學生思維的靈活性，從而提升學生的學習質量。

結束語：

綜上所述，隨著新課改的推進，老師要創新教學方法，讓學生體驗全新的教學模式，從而提升學生的學習效率與質量。隨著信息技術的發展，老師可以在課堂上使用多媒體和微課的教學方式，將知識點以直觀的形式展示出來，降低學習的難度，提升學生的理解能力，讓學生激發學習的興趣和熱情，并且通過微課教學可以有效的減輕老師的備課工作，提升教學的效率，讓學生的學習質量得以提升。

參考文獻

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