如何在高中體育教學中對學生滲透德育教育

金鑫

摘要：在時代不斷發展中，德育教育已經成為了學校素質教育的重中之重，高中教學更應大力發展，在其他課程中進行相結合德育教育，讓德育教育潛移默化的滲透進課堂中。其實教學中可以發現，高中的體育教師可以轉變傳統的教學方法，并且具備與時俱進的先進教育理念，在設計課堂教學內容時，教師要理解德育教育的內涵，并且能通過高中體育教學中完善學生的全面發展。總之，高中體育教師更要在課堂中去引導學生掌握相應的體育技能，也要讓高中學生學會并且理解品德是任何一切的基礎。

關鍵詞：高中體育;體育教學;德育滲透

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

當今的大環境下，我們體育教學已經進入到了一個新的發展階段，在此環境下，教師要結合當下的時代進行改革和創新，高中體育教師要伴隨著教學中進行德育教育，德育是培養不僅僅能教會學生學會做人，用擁有高尚品德等，最為重要的是德育教育能夠培養高素質人才，而如何在高中體育教學中滲透德育教育，已經成為了教師需要去不斷思考的問題。滲透德育教育首先教師需要保證合理科學，要結合高中學生的實際情況，通過體育教學結合德育，讓高中學生鍛煉身體擁有強健的身體的同時有健康的心理和高尚的品德，讓學生通過體育這門學科感受到其中的精神和意義。

一、教師要以身作則，規范自身

教師在日積月累和學生們的接觸中，言行舉止能夠潛移默化的影響學生，而高中階段的學生的特點會從身邊相處的人中獲取，在此方面上教師在日常體育教學中更需要以身作則，嚴格要求自身的行為舉止規范，努力去提升自身的素質和文化修養，教師要通過良好的行為習慣和言談舉止去感染學生，用自己的專業能力教育學生獲得學生的尊重，并在日常學習過程中不斷影響學生，讓學生通過教師為學習榜樣，學習到教師身上的優良品質，高中體育教師也需要在體育教學中，通過點滴小事中去養成學生良好的行為規范，讓學生從小事做起，教師可以通過體育活動結束后的體育物品收歸系列活動，讓學生將課上使用的物品放回原處，小心愛惜，可以養成學生物歸原處，愛護公物等優秀品質。

二、高中體育所教學要具備德育目標

優良品德是學生必須具備的，從此上高中體育教師要根據學生所上的教學內容，從在其中不斷讓學生進行自我探究，教師要設計的內容具有多樣化，全面性，包含德育教育。通過體育教學中去培養學生學習學會體育內容也提升學生的體育精神，能夠鍛煉學生的綜合素質。

例如：高中體育課程中，教師可以采取開展團體的體育游戲，合理設計德育教育，能夠讓學生不停留于表面的德育，可以讓學生理解到德育的內涵和意義。從團體的體育活動中能讓學生感受到與同伴一起努力一起合作的快樂，并且意識到團隊對于整個班級以至于生活、社會中的重要意義，對今后學生的發展生活打下良好基礎。高中體育教師也可以組織一場合理科學的體育競賽，從體育的競賽中能打起學生的精神和自信心，從中讓學生不不斷克服心理恐懼，讓學生從競賽中體會體育精神，感受到勝利喜悅。

三、從高中體育課程內容中滲透德育教育

高中的學生，往往因為高考壓力劇增，再加上體育對于其他科目比起來屬于“吃力不討好”的學科，在進行體育教學中教師要通過活動教學去培養學生的吃苦耐勞、堅持不懈的精神，讓學生在主導中，完成體育游戲的內容，教師的體育教學基礎授課內容要設定符合高中學生的體育活動，從中讓學生學習相關知識，同時能夠通過學生借助自身的意志力去進行，在此類考驗學生意志力的體育活動會有部分學生因為自身意志力和承受能力較差導致活動中斷，體育教師要對此類學生激勵而不能打擊學生的自信心，要保證學生在自信心充足的學習狀態下進行體育活動，在體育教育中去開展德育教育，讓德育教育從空泛的理論轉化成生動的教學，使學生更容易接受，并且在此基礎上能夠讓學生明白體育教學開展的意義。

例如：鍛煉學生意志力的體育課程中，可以選擇長跑和耐力跳繩等教學活動，這些體育活動能培養學生鍛煉意志，培養心性，時代不斷發展下，高中學生部分都缺乏體育的鍛煉，在此基礎上教師要進行對于學生的思想教育，去改善學生對于體育的觀念，深入德育教育，去有意識的培養學生的堅強品質。在高中體育教學中，讓學生能夠得到鍛煉，教師可以選擇長跑為體育活動，讓學生進行長跑時去培養其勇于堅持的信念。使得學生在此次的體育活動中學習到堅持不懈的精神。

結語

對于高中階段的學生滲透德育教育中要學科內容中相結合，讓德育教育也具備多元性，在高中體育教師對于高中學生進行德育滲入是長期的過程，教師要長久以往的引導學生形成良好品質，要使學生在日常學習中逐漸養成良好習慣，在教學過程中教師要結合學生自身的發展需求，不斷進行改進教學內容的方法，另外教師要注意自身的行為舉止，用良好的心態去對待教學中的種種問題，達到以德感化，要為國家培養具備新時代核心價值觀的學生不斷努力。

參考文獻

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