小學體育教學中學生意志品質的培養探究

王歡

摘要：小學生各方面能力尚處在較低水平，尤其是心理承受能力、抗壓能力等，對待學習和生活中的難題，如果缺乏教師、家長的引導，長時間會導致小學生形成退縮畏難的習慣，面對困難不思進取，由此會限制小學生身心的健康發展。

關鍵詞：小學體育;小學生;意志品質

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

意志品質是促進學生全面發展，助力學生獲取成功的一種內在精神與心理素養，主要包括自覺性、果斷性、自制性與堅持性。文章對小學體育教育的實施價值進行研究，然后對我國小學體育教學現狀及問題進行分析，最后對小學體育教學中小學生意志品質的培養策略進行探討。

一、我國小學體育教學現狀

（一）體育教學內容比較單一

新課改之前，很多學校并未認識到小學體育教學對于學生身心發展的重要性，部分體育教師并非專業出身，教學思想、教學方法和教學內容等都不合理，自然無法取得理想的體育教學效果，也挫傷了小學生對體育鍛煉的熱情。當下部分小學中，體育以實踐活動為主，教師讓小學生自由活動，而自己只對學生的活動方法和內容加以監督，保證小學生不出危險便可，對于小學生活動的內容、方式等并不關注。教學流程固定，而小學生也將體育課堂視為自由活動的時間，缺少了教師的指導，學生無法發現自己感興趣的體育項目，不利于學生體育鍛煉興趣的培養。單一的體育教學內容下，限制了體育課堂中對小學生良好意志品質的培養。

（二）體育課時安排不夠合理

關于小學體育課時的設計中，一般一二年級每周四節，三至六年級每周三節，教師需要利用每周體育課的時間面向學生進行體育知識的講解，指導學生進行體育鍛煉，有限的課時和大量的教學內容形成顯著差距。另外小學體育課被其它課占據的現象比比皆是，尤其是在期中考試、期末考試之前，語文、數學和英語等這些主科教師習慣占用學生的體育課時，進一步縮短了體育課堂時間。在有限的時間里，體育教師無法進行體育細節知識的講解，也無法有足夠的時間演示體育項目的動作，在這樣的情況下，小學生的體育知識系統不完善，也沒有掌握正確的體育鍛煉技巧。

二、小學體育教學中培養小學生意志品質的策略

（一）不斷滲透國家榮譽感教育

目前我國體育項目的建設中取得了一系列進展，正從體育大國轉變為體育強國，在很多運動項目上，我國遙遙領先，運動健兒在各種國際大型體育賽事中拿下很多金牌，為祖國爭得榮耀。教師可以將優秀運動員拼搏奮斗的事跡講解給小學生，讓小學生認識到體育運動可以給國家帶來榮譽，增強小學生的國家榮譽感，這樣可以培養小學生的體育鍛煉愛好，并且對于小學生良好意志品質培養上，也可以發揮顯著的促進作用。具體而言，體育教師可以播放運動員的賽事活動以及獲得獎牌為國爭光的榮耀時刻、背后艱苦訓練流汗水的時刻，讓小學生將體育項目和國家榮譽結合在一起，培養小學生的國家榮譽感。

（二）定期開展集體榮譽感教育

對于小學生而言，集體榮譽感的培養也非常關鍵。不管是學習還是生活以及以后的工作，都離不開合作，只有配合團隊，有合作精神、合作能力，才會更出色地完成任務，因此小學生應該具備集體榮譽感，學會配合、合作，具備基本的合作能力。很多體育運動具備團體性，教師可以在體育課堂中講解這些體育項目，且安排合理的時間將學生分成若干小組，指導學生進行團體運動，讓學生體會團體配合的重要性，對于團體配合良好在小組競賽中取得勝利的小組要進行表揚。除此之外，對于調高、跳遠等小學生存在一定畏懼心理的體育項目，教師也可以通過團體競賽的方式讓學生鍛煉，指導體育能力強的學生鼓勵、指引體育能力較差的學生，在鼓勵、支持、配合中，完成團體競賽，強化小學生的集體榮譽感。

（三）讓小學生明確體育學習動機

大部分小學生更重視對語文、數學、英語等主課的學習，并且這些主課教師也習慣為學生灌輸主課知識學習更重要等類似的觀念。對于這種現象，需要體育教師進行引導，讓小學生認識到體育學習的重要性，尤其是認識到學習并不是為了取得好成績，更重要的是為了提升自己，有健康的心理和身體。另外，體育教師要引導小學生完善自己的知識體系，包括體育知識體系，讓小學生感受到體育鍛煉給自己身心發展帶來的變化，讓學生認識到自己身體協調性、靈敏性等，對于自己應變能力的重要性。當小學生認識到體育學習和體育鍛煉重要性后，才有了對體育知識學習和進行體育鍛煉的動力，進一步才會采取行動。

（四）讓小學生學會自我意志培養

體育教師要在體育課堂上，讓小學生走進不同形式的體育活動，學習不同體育賽事的規則，掌握各種體育項目技術，這樣小學生可以發現各種體育項目的魅力，從中選擇自己最喜歡的體育項目，將體育鍛煉作為長期活動展開，由此有利于學生體育鍛煉行為習慣的養成以及良好心理素質的形成。教師的教育和學生的學習是兩個概念，體育教師要以科學的教學方式進行體育項目的呈現，而小學生也需要地投入到體育鍛煉中，在教師的指導下完成體育項目，從而提升自己的意志品質。小學生良好意志品質的養成中，更重要的還在于小學生的主觀能動性，所以體育教師應該注重小學生主觀能動性的調動，指導小學生可以在體育鍛煉中主動地進行自我意志培養。

三、結語

在小學體育教學中對小學生進行意志品質培養是非常重要的。現階段很多小學的體育教育方式比較單一，教學內容也相對枯燥，不利于小學生對體育知識的學習和意志品質的培養。教師應在體育教學中對小學生的意志品質進行培養，讓小學生養成較強的國家榮譽感和集體榮譽感，通過體育教育進行小學生意志品質的培養。

參考文獻

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