芻議利用多媒體提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效策略

高穎

摘要：在信息時(shí)代的背景下，多媒體的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了各行各業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，以往的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式有效性不高，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，多媒體在語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用改變了知識(shí)的呈現(xiàn)方式，使課堂教學(xué)有效性得到有效提高。基于此，本文就如何利用多媒體提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性展開(kāi)了分析和探討，旨在為相關(guān)的教學(xué)研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞： 多媒體;小學(xué)語(yǔ)文;有效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用改變了知識(shí)的呈現(xiàn)方式，極大的豐富了課堂教學(xué)資源，增添了教學(xué)的趣味性和有效性，促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。下面，筆者就結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談自已對(duì)于多媒體技術(shù)應(yīng)用方面的一些建議，希望能夠?qū)πW(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的提升起到一定的參考作用。

一、在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體的優(yōu)勢(shì)

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

利用多媒體教師能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻、圖片或文字等教學(xué)資源引入到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，使原本單調(diào)、枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得充滿生機(jī)，這可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富他們的知識(shí)面。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段

多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了知識(shí)原有的呈現(xiàn)方式[1]。這能夠讓課堂教學(xué)擺脫以往的時(shí)空局限，課堂得以延伸，教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容能夠輕松加以突破，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)有效性的提升。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣

在以往的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生并不能被課堂教學(xué)內(nèi)容有效的吸引，他們所表現(xiàn)出來(lái)的興趣也不高，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，則可以通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等感觀刺激集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的探究興趣，使其全身心的投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而顯著提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率和有效性。

二、利用多媒體提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略

（一）利用多媒體做好課前準(zhǔn)備

做好課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵[2]。以往學(xué)生對(duì)于課前預(yù)習(xí)不夠重視，他們只是被動(dòng)得待來(lái)自教師的灌輸，這嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)的效率和有效性。利用多媒體技術(shù)則能夠有效改變這種現(xiàn)狀，學(xué)生因?yàn)轭A(yù)習(xí)方式的改變而被其所吸引，從而實(shí)現(xiàn)自主預(yù)習(xí)，并帶著無(wú)法自行解決的問(wèn)題來(lái)到課堂上和教師交流，從而能夠顯著提高學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)有效性。例如，在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)課之前，教師就可以將青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程制成微型的動(dòng)畫(huà)課件，然后上傳至班級(jí)微信群或是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在課前利用碎片化的時(shí)間觀看，這樣，學(xué)生就能隨時(shí)隨地預(yù)習(xí)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并為新穎的形式和內(nèi)容所吸引，變得更加的主動(dòng)積極，并逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而顯著提升課堂教學(xué)有效性和效率。

（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

眾所周知，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使其快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，為了改變以往學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不高的狀態(tài)，教師就應(yīng)該利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出于文章內(nèi)容相符的、生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，以此來(lái)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，以此提升語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性。例如，在教學(xué)《為中華之崛起而讀書(shū)》這節(jié)課時(shí)，教師就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載關(guān)于周恩來(lái)的形象、故事圖片和視頻資料等，并配以具有時(shí)代背景的音頻資料將其制成多媒體課件，上課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行播放，以此創(chuàng)設(shè)與文章內(nèi)容符合的教學(xué)情境，并以此烘托人物渲染氛圍，吸引學(xué)生的注意力，使他們對(duì)文章內(nèi)容和人物產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣，從而快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效提高課堂教學(xué)有效性。

（三）利用多媒體豐富教學(xué)資源

多媒體的應(yīng)用能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)中海量的資源引入到語(yǔ)文課堂當(dāng)中，以此來(lái)豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)其閱讀興趣，并使他們積累到更加豐富的寫(xiě)作素材和生活經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的提高。例如，在教學(xué)《海上日出》這節(jié)課時(shí)，有很多學(xué)生并沒(méi)去過(guò)海邊，對(duì)于文章中對(duì)海上日出的壯觀之美并不能很好的加以體會(huì)，這自然會(huì)影響到課堂教學(xué)的有效性，為此，教師就可以利用多媒體技術(shù)通過(guò)視頻和音頻將文章中所描繪的場(chǎng)景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以此來(lái)感染學(xué)生，使他們能夠更好的感受文章中所描繪的美，以此促進(jìn)其與作者產(chǎn)生情感共鳴，從而使學(xué)生懂得欣賞大自然美，顯著提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性。

（四）利用多媒體突破教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)是否能有效達(dá)成是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)有效性的主要標(biāo)準(zhǔn)[3]。因此，為了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性，教師應(yīng)該努力提升教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，利用多媒體技術(shù)能夠有效突破語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn)，使學(xué)生直觀形象的感受文章的內(nèi)涵，從而促使教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成，顯著提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。例如，在教學(xué)《觀潮》一課時(shí)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們并不能在腦海中將作者對(duì)于錢(qián)塘江大潮的描述很好的還原出來(lái)，為此，教師就可以利用多媒體向?qū)W生展示錢(qián)塘江大潮這個(gè)“天下奇觀”，幫助他們更好的體會(huì)作者所描述的潮來(lái)前的景象和觀潮人的心情，“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”用“悶雷”來(lái)形容潮從遠(yuǎn)處來(lái)來(lái)時(shí)的聲音非常貼切，這也指出大潮的氣勢(shì)宏大。多媒體還能讓學(xué)生直觀感受到潮水為什么會(huì)是“一條白線”，還有“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗、橫貫江面”“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)……”這此內(nèi)容通過(guò)多媒體的直觀呈現(xiàn)，學(xué)生很好的理解了文章對(duì)于錢(qián)塘江大潮的描寫(xiě)，激發(fā)了他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，從而顯著提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性。

綜上所述，利用多媒體開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、豐富教學(xué)資源、突破教學(xué)難點(diǎn)等使語(yǔ)文課堂教學(xué)更具有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]張昌風(fēng).信息技術(shù)背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的提升策略[J].造紙裝備及材料，2020，49（01）：180.

[3]賈俊英.如何借助信息技術(shù)提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（23）：120-121.