立德樹人，讓小學體育課堂更“陽光”

趙坤

摘要：隨著新課改的實施，體育教學也成為重要的改革對象。由于教師對新課改的理解程度不同，所以在具體實施的過程中會出現各種各樣的問題。體育教學更是如此，相比較其他學科教學，體育有著它獨特的地方，更強調學生的參與性，實踐性。培養學生進行體育運動要從小學抓起，讓小學生從小建立健康運動的習慣，因此隨著新課改政策的提出，教師要想法讓體育課堂變得更陽光。本文就立德樹人，讓小學體育課堂更“陽光”的現狀及實施措施展開分析。

關鍵詞：立德樹人;小學;陽光;體育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：分析小學隨著素質教育越來越被重視，小學體育課堂改革被提上日程。教師應讓學生在學好課本內容知識的同時，積極參與體育活動，通過豐富多彩的體育活動，調動學生的積極性，高效地完成體育教學任務。

一、體育課堂的現狀

受傳統教學模式的影響，教師一時很難改變教學方法，依然沿用過往的教學方法，導致體育課不被學生重視。體育課在之前不作為重點學科，從未被教師乃至學生所重視，導致體育課經常被其他主科所占用，起不到體育課應有的作用。因為體育課在考試中并不占有很重的分量，讓學生在心理上就不那么重視體育課，覺得上不上都無所謂，這樣就使得學生提不起興趣，即便有對體育感興趣的學生，也因為受身邊同學教師的影響而不能積極參與。

二、探究讓小學體育課堂更“陽光”的措施

2.1教師正確引導，學生積極參與

教師在體育教學中，不止是讓學生參加體育運動，而是要通過體育運動讓學生感受什么是體育精神，把體育精神很好的融入到其他學科的學習當中。小學階段的學生本身就是活潑愛動的，那么教師就應抓住這個時期學生的心理生理特點，通過豐富有趣的體育活動，激發學生的興趣，讓學生積極參與到每項體育活動中，保持積極向上樂觀的態度，讓體育課堂更“陽光”。這里的陽光不僅是讓學生在陽光下教室外進行體育鍛煉，也要讓學生保持積極、陽光的態度面對生活和學習。因此體育教師在授課時，要對學生進行積極正確的引導，并在整個體育活動中高效地組織，讓學生能積極地加入陽光體育行列中，進而使學生感受體育運動帶來的快樂，領悟陽光體育的內涵。比如教師在講述跳遠這項運動時，應充分講述跳遠的要點及應注意事項，讓學生可以快速掌握跳遠的技巧并避免在運動中受傷。在教師理論授課結束后，可以組織學生進行一場立定跳遠比賽，這樣可以使學生可以把理論運用到實踐中，使理論和實踐很好的結合。

2.2重點突出，快速掌握

教師在體育教學中，應做到重點突出，有針對性的講述，不能大篇幅的漫無目的的授課，只有重點突出，學生在學習過程中才能理解并很好地抓住要點，有機地把理論和實踐相結合。比如教師在進行跑步教學訓練時，可以著重講述如何腿部如何發力，什么樣的姿勢才可以讓跑步變得更輕松。教師應告訴學生在跑步過程中，應保持重心穩定，不應大幅度波動，讓學生掌握跑步要領。通過教師詳細講解跑步要領，讓學生在實踐過程中體會并記住這些要點。這時教師可以讓學生以小組為單位進行跑步比賽。比賽后，讓學生講述自己的切身體會，并提出自己的問題。教師針對這些問題，再進行講述，這樣可以讓學生更好更快的掌握跑步這項運動。通過實踐讓學生感悟陽光體育的內涵，并享受體育運動帶來的樂趣。

2.3合理比賽，適當獎勵

小學階段的學生有了一定的認識和思維能力，在自尊心方面也有著一定的意識。教師應充分掌握這個時期學生的特點，改進并完善自己的教學方案。教師應增加體育課程的多樣性及有趣性，讓學生在開闊眼界的同時，通過比賽這種形式來增強學習體育的積極性。通過激烈的體育比賽形式，教師能夠幫助學生激發他們內在的體育潛能。因此教師在小學體育授課過程中，應根據課堂內容適當設定比賽模式，讓學生在比賽中磨礪意志，養成競爭意識。在比賽后，教師可以通過綜合評比，選出表現突出的學生給予表揚及適當獎勵。這些獎勵可以是一支筆，一個本，一個棒棒糖等，雖然獎品很小，但是作用很大。因為這些小小的獎品可以增加學生的自信心，調動學生的積極性，讓學生更加期待參加體育課，感受到體育課帶來的樂趣。

2.4教學方法融入信息技術

隨著科技的不斷進步，多媒體教學也被教師廣泛的運用到了課堂上。體育教學也不例外，教師也在不斷的創新教學方法以適應時代的步伐。現在大部分學校基本上可以滿足網絡全覆蓋，電腦等電子設備配備齊全，可以實現信息化教學，這種情況下，教師就可以借助多媒體，把知識要點動作要領更形象直觀的展現在學生面前。教師可以在課堂上通過多媒體播放動作視頻，分解體育動作，講述運動要點，分享體育故事，傳播體育精神，這樣新型的教學方式不僅可以很好的滿足小學階段學生的好奇心，還可以激發學生的興趣，調動學生的積極性。通過視頻播放奧運會、足球比賽等一系列體育視頻，讓學生可以深刻的感悟體育健兒的體育精神并增強學生的愛國意識。隨著素質教育逐漸代替應試教育，教師通過體育課要讓學生學到的不單單是體育運動知識，而是體育運動所體現的體育精神，拼搏精神，并把這些精神貫穿融入到學習生活中，促使學生在學習中更加刻苦努力，并養成堅持不懈，不斷進取的精神。這種“陽光”體育的教學方法，不僅可以學生感受到體育課堂帶來的不一樣的體會，還可以讓教師高效地的完成教學任務。

[結束語]總而言之，教師應時刻對自身能力及專業知識進行提高，要保持不斷學習的精神，不斷對自己的教學方法進行研究和改進，可以有效地把自己的理論知識和教學經驗進行重組，適應新政策的要求。讓小學體育課堂更“陽光”，對改進體育教學方法，提升教學質量，有著重大影響，教師應勇于實踐，善于總結經驗，不斷創新教學方法。

參考文獻

[1]齊文添.小學體育教學中學生優秀品質的培養[J].教書育人，2021（34）：18-19.

[2]林廷茂.在小學田徑訓練中運用多媒體的措施[J].知識窗（教師版），2021（11）：127.

[3]張娟.探究小學體育教學中的德育培養途徑[J].學周刊，2021（35）：153-154.