教育國際化背景下高職思想政治教育路徑研究

唐河輝

摘 要：當前，高職院校教育國際化在持續推進，教育國際化給高職院校思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰。為促進新時代高職院校人才培養，文章通過問卷調查與訪談，探究高職學生對教育國際化背景下思想政治教育的認知、國際交流參與等方面的基本現狀，探討思想政治教育與教育國際化的融合發展，就高職院校思想政治教育工作路徑與創新提出建議與對策。

關鍵詞：教育國際化;思想政治教育;高職院校;路徑;人才培養

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）05-0001-03

伴隨著全球經濟一體化的深入發展，教育國際化趨勢日漸明顯。基于此，高職院校為學生創造國際化的學習交流的平臺和機會，著力推進符合國際化需求的技術技能人才的培養，將成為人才培養的新常態。本調研從某高職院校隨機抽樣選取大一學生進行問卷調查和訪談，并在調研分析基礎上針對教育國際化背景下優化高職院校思想政治教育的路徑進行探究。

一、關于“教育國際化背景下學生思想政治教育”的調查與訪談

1.調查目的與實施

被試學生所屬高職院校辦學歷史悠久，是全國職業院校學生工作創新優秀單位、省市級優質高等職業院校。以該校為樣本展開研究，具有較強的代表性與示范性，可提供有益的案例參照。本次調查發出問卷400份，收回問卷400份，有效問卷400份。本次調查利用訪談法、文獻法等收集相關資料，通過SPSS 22.0進行數據分析。

2.調查數據與分析

被試學生的性別比例：男生92人，占比為23.0%;女生308人，占比為77.0%。被試學生主要來自財會、金融經貿類專業，生源地包括重慶、四川、云南、貴州、湖北等全國15個省市。調查數據及分析如下。

（1）學生對教育國際化進程中思想政治教育的看法。調查數據顯示，367人（91.8%）認為在教育國際化進程中需要加強思想政治教育，33人（8.2%）選擇“不明確”，0人選擇“不需要”。

（2）學生在學歷、技能、出國等方面的自我規劃。調查數據顯示，328人（82.0%）傾向于“國內學歷提升”，314人（78.5%）傾向于“相關職業技能提升”，32人（8.0%）有“海外留學（相對為長期）”的意向，48人（12.0%）表示希望“體驗海外留學（相對為短期）”。

（3）如有機會出國學習或游學（研學），學生的想法與意向。調查數據顯示，如有出國學習或游學（研學）的機會，學生有參與意向的人數為265人（66.3%），沒有參與意向的人數為135人（33.7%）。可見，有國際交流參與意向的學生顯著增多。

（4）如有機會出國，學生自評有欠缺的方面。調查數據顯示，認為自己缺乏“跨文化知識”的人數為355人（88.8%），認為自己缺乏“國外安全知識”的人數為290人（72.5%），認為自己不了解“國外風土人情”的人數為282人（70.5%），認為自己不了解“國外飲食文化”的人數為221人（55.3%）。

另外，調查數據顯示，96.7%的學生沒有出國經歷，僅有3.3%的學生有出國經歷（主要包括澳大利亞、日本等國家）。為更好地了解學生對中外文化差異的看法，本調研對“是否對中外文化差異感興趣”也進行了調查，發現近80%的學生對中外文化差異感興趣，同時學生普遍具有中國文化自豪感。訪談中，學生普遍認為教育國際化背景下，中華優秀傳統文化是我國最深厚的文化軟實力，在當代社會具有重要的價值和意義，高校有必要開展中華優秀傳統文化教育。

二、結果與討論

1.調查結果

經過調查發現：其一，高職學生對教育國際化的認知持積極態度;其二，高職學生具有較強的中國文化自豪感，但自評在國際視野形成方面尤其是對國際跨文化的了解比較弱;其三，高職學生中有出國經歷的比較少，如有機會出國學習或游學（研學），學生的參與意愿達66.0%;其四，90%以上的高職學生認為教育國際化進程中需要加強思想政治教育。

2.思想政治教育與教育國際化的發展與融合

隨著社會的發展和進步，教育國際化與思想政治教育的融合會成為高職院校發展的新常態。本調查發現：其一，如有出國學習或游學（研學）的機會，學生有參與意愿的達66.0%，這為高職教育國際化發展提供了基礎條件，也為思想政治教育工作帶來了契機;其二，高職院校教育國際化的覆蓋面還不廣，參與程度還不深，與第三方合作開展科技攻關的能力及國際技術應用實力還不強。高職學生也缺乏重大原創科技成果，缺乏與國際較高層次的資源及信息的鏈接。因此，高職院校教育國際化背景下思想政治教育的深化，需要以國際競賽、技術交流、教育合作項目、中華文化推介等為載體，進行多方聯動，這將促進廣大師生的跨文化交流。思想政治教育和教育管理在國際化中進行有效整合，思想政治教育個體價值與社會價值進行多元化融合，逐步形成院校自身發展的辦學特色，既是思想政治教育工作的需要，也是教育發展的必然要求。

三、教育國際化背景下高職院校思想政治教育工作路徑探析

1.堅持“立德樹人”，為黨育人，為國育才

通常學校教育對學生的影響不完全是即時顯現，甚至多年以后才會發揮作用，這說明學校教育中最重要的任務是“立德樹人”，促進學生一生的發展。因此，高職院校思想政治教師要擔負起學生成長成才引路人的重任，助力學生實現大國工匠夢，堅持把“立德樹人”融入思想政治教育過程和技術技能培養過程，圍繞學生，關照學生，服務學生，致力于將學生培養成符合社會發展需要的高素質的、有德有才的技術技能人才。

2.堅定學生理想信念，培育學生家國情懷

高職學生作為未來建設國家的高素質技術技能人才，不僅要具有豐富的專業知識和高水平的專業技能，更要有堅定的理想信念和強烈的家國情懷。高職學生正處在價值觀形成的重要時期，他們社會閱歷淺，思想不夠成熟，看待問題不全面、不深入，但他們具有較強的向師性和可塑性，因此教師在教育過程中要注重價值觀引導，讓學生在感受到教師“關心自己”“愛護自己”的基礎上踐行社會主義核心價值觀，培育學生的家國情懷。價值觀的培育，需要有與之相匹配的思想觀念引導、文化引領等作為培育土壤。因此，教師要激發學生不斷完善自我的意愿，讓學生認識到思想道德、價值觀和政治素養的重要性，引導學生堅定正確的理想信念，培育家國情懷，并學會用國際化視野看待和思考問題，成長為具有國際化視野和家國情懷的人才。

3.正確認知教育，創新思想政治教育方法

教育目的是相對穩定的，但教育特征在不同時期是有所不同的。當前教育的國際化、信息化、普及化、終身化特征越發明顯，教育思想、教育目標、辦學模式、教育形式、評價標準等呈現出多元化特征，教學設備、教育手段及教育教學方法等融入了現代教育技術，這些均是時代發展賦予教育的新特征。習近平總書記在黨的十九大報告中提出要“加強和改進思想政治工作”。教育輸入的投入、教育輸出的結果的呈現形式在不斷發生變化，傳統的思想政治教育存在教育力不足的問題，因此思想政治教育方法需要與時俱進地加以創新。高職院校要結合學生特征、教育特征等，注重理論聯系實際，運用多樣的教學方法，推動思政課程與課程思政協同育人，利用大學生關注的國際、國內熱點問題引導大學生學會自主思考，幫助大學生深刻領會中國特色社會主義理論，增強中國文化自豪感，主動承擔起青年大學生的時代使命。

4.融通中外，促進思想政治教育與教育國際化深度融合

從全球化與本土化視角看，思想政治教育需要具有國際視野。從院校視角看，培養時代新人是各院校的首要任務。高職院校培養時代新人、培養國際化人才，首先需要增強思想政治教育的時代性。其次，要加強與世界高水平大學的合作，雙向融通。高職院校需要把握學生的成長特點，努力提升學生的政治理論水平，提高學生對錯綜復雜的意識形態的辨別能力。教育國際化推進過程中，思想政治教育與教育國際化的融合，需要結合實際，完善機制建設，加強規范化管理。因此，高職院校要培養學生的責任擔當意識，培養學生的跨文化交際意識，提升學生傳播中華優秀傳統文化的信心與能力。思想政治教育與教育國際化的深度融合，能夠讓新時代大學生講好中國故事，并成長為建設中國特色社會主義事業的生力軍。

5.面向新時代，加強輔導員隊伍建設

輔導員是教育國際化背景下思政教育的骨干力量，高職院校要加強輔導員隊伍建設。輔導員要秉承“以學生發展為中心”的教育理念，不斷探索教育國際化背景下的思想政治教育，提高自身學術水平，增強思想政治教育話語自信心。在日常工作中，輔導員不僅要具有較高的思想政治水平和高度的責任感，還要做學生的知心朋友，積極觀察學生的思想動態、心理特征，了解學生的身心成長規律。高職學生思維活躍，具有明顯的反權威的話語訴求，輔導員如果在思想政治教育過程中照本宣科、單調刻板，缺乏理論高度和深度，加之“話語意圖明顯”，就容易遭到學生的排斥。因此，在日常工作中，輔導員要夯實面向學生開展思想政治教育工作的基本功，提高自身的思想政治理論水平和實踐指導能力。面對高職學生思想方面的困惑和學習生活中的現實困難，輔導員要采取解決思想問題和實際問題相結合的方法，潛移默化地教育和引領學生，不斷提升思想政治教育工作的吸引力、悅納度、實效性。

6.踐行“三全育人”，打造思政育人工作特色

高職院校思想政治教育是一項復雜的系統工程。教育國際化背景下，高職院校要加強“全員、全過程、全方位”的“三全育人”工作體系建設，打造思政育人工作特色。在各項育人工作中，教師要將廣泛覆蓋與分類指導結合起來，因地、因人、因事、因時制宜地開展工作，有意識地、科學合理地培養和引導學生。調查顯示，高職學生的國際語言能力不存在優勢，但是他們愛好廣泛，組織溝通能力突出，渴望有參加國際競賽的機會，而這些便是思想政治教育與教育國際化深度融合的基礎。因此，高職院校一方面要堅定學生的理想信念，加強學生的基礎能力建設，培養學生的國際化成長意識，另一方面要把握新時代高職學生的成長特點，為學生積極打造參與國際技能競賽的平臺，運用新媒體等宣傳媒介發揮學生的主體作用，從覆蓋面、參與度、理念和方法等多方面進行創新，打造思政育人工作特色。

四、結語

總之，青年是國家的未來和希望。面對教育國際化的發展趨勢與時代要求，高職院校加強教育國際化背景下的大學生思想政治教育十分必要。高職院校要將思想政治教育與教育國際化進行有機融合，將學生培養成社會需要的高素質技術技能人才。高職院校要堅持“立德樹人”，為黨育人，為國育才;堅定學生理想信念，培育學生家國情懷;正確認知教育，創新思想政治教育方法;融通中外，促進思想政治教育與教育國際化深度融合;面向新時代，加強輔導員隊伍建設;踐行“三全育人”，打造思政育人工作特色。

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Research on the Path of Higher Vocational Ideological and Political Education under the Background of

Educational Internationalization

Tang Hehui

（Chongqing College of Finance and Economics， Chongqing 402160， China）

Abstract： At present， the internationalization of higher vocational education continues to promote. The internationalization of education has brought new opportunities and challenges to the ideological and political education in higher vocational colleges. In order to promote the talent cultivate of higher vocational colleges in the new era， through questionnaires and interviews， this paper explores the basic current situation of higher vocational students' cognition of ideological and political education and international exchange and participation in the context of educational internationalization， discusses the integrated development of ideological and political education and educational internationalization， and puts forward suggestions and countermeasures on the work path and innovation of ideological and political education in higher vocational colleges.

Key words： educational internationalization; ideological and political education; higher vocational colleges; route; talent cultivate