加強觀察和思考訓練，提高大學生攝影實踐能力

肖一琳

摘 要：21世紀互聯網行業的發展，加速了傳媒行業視覺信息的快速增長，隨著社會經濟條件的不斷改善，人們的精神追求不斷增加，帶動了影視傳媒、廣告攝影等視覺媒體行業的發展創新。基于此，本文通過對攝影中觀察能力和思維模式訓練的重要性進行了深入分析，提出了大學生提高攝影實踐能力的措施，希望為大學生攝影實踐提供理論基礎。

關鍵詞：攝影實踐 觀察能力 創新能力

1 攝影與觀察能力訓練

人與世界的互動與視覺活動密切相關。美國南加州大學的研究結果表明，普通人“觀察”的能力并不是天生的，像語言一樣，是通過練習才能掌握的能力。俄羅斯著名生物學家巴甫洛夫非常強調人類觀察的能力。可見觀察能力是人類最重要的能力之一，是人們認識世界的主要途徑。前蘇聯教師揚科夫在長期研究落后生的過程中表示，他們的共同點是觀察能力差，無法發現知識之間的秘密和聯系，使得他們學習知識的能力受到損害。因此，培養觀察能力很重要。

攝影的創新始于觀察，在這里觀察不是一般意義上的“看”，而是有明確的目的、新的視角或對被攝物體的另一種的思想和發現。要選擇合適的拍攝角度并使用合適的成像技術進行攝影。學生必須對環境進行有效地觀察和判斷，從而帶動學生進行積極思考，發現事物的美。例如拍攝石獅子群的題材時，學生在拍攝前應了解該拍攝物的知識，為主題的深入考察做準備。拍攝時，不要忙于按下快門，而要先從四面八方看，考慮到石獅的背景和它們與周圍景物之間的區別。通過仔細考察被獅子們的形態和周圍環境，可以看出不同的獅子有不同的特點：一只獅子在它的腳下騎著一個球，而另一只獅子的腳下是一只小獅子，此外還有升天的幼獅，不同的獅子有不同的形態特征，當通過初步觀察發現獅子之間細微的差別時，學生可以思考內在的奧秘，通過深度比較觀察和聯想觀察，從不同的角度拍出不一樣的作品。

2 攝影與思維模式訓練

2.1 攝影與直覺思維

當按下快門時，圖像選擇、如何曝光、技術切換、色調調整等要素都是靠直覺來呈現。直覺在平面設計中起著驚人的作用。通過攝影拍攝可以激發直覺思維，從而實現攝影作品的創新。一些出色的攝影師在被問到如何拍攝出好的作品時，他們常說靠“直覺”實現，可見直覺對攝影師非常重要。而用信仰培養對攝影的熱愛是培養直覺的重要途徑。通過激發對攝影的興趣，可以促進攝影師對攝影圖片、光感、色調的整體美感，從而排除優秀的作品。

攝影與其他藝術作品一樣，作品的呈現往往分為三步：第一，理解藝術形式，感受事物圖像和結構之間的聯系。其次，了解內容和主題。在有主題的攝影題材中，學生應思考如何將內容和主題呈現給觀眾，讓觀眾理解結構與主題之間的關系，從而感受作品的價值，進一步提高學生的攝影能力。

2.2 攝影與創造性思維

阿恩海姆的視覺思維理論表明創造性思維離不開直覺思維。這一事實表明，科學家的設計和創造是直覺思維和創造思維結合的產物。道格拉斯·奧斯費，1996 年諾貝爾物理學獎獲得者，是斯坦福大學物理學教授，也是一名攝影師。他說：“聽到獲獎消息后，我想到的第一件事就是拍照……選擇最好的光線和合適的角落，才能拍出好照片。”創造的發展通常是通過發現秘密和創造性假設來實現的。從這個意義上說學習拍照會訓練人們的思考能力。例如學習繪畫需要在繪畫的各個階段進行多年的強化訓練，才能進入真正的創作階段，而創作的欲望和靈感則容易淹沒在復雜的訓練中。但是攝影不同，相機和感光材料的不斷進步解放了攝影師的雙手，讓他們能夠更專注于藝術的創作。而創作的過程是與思維相碰撞的過程，通過不斷的攝影練習，可以幫助攝影者提高創造能力。

2.3 攝影與綜合性思維

在攝影活動中，動機、興趣、意志、性格等因素相互作用，幫助學生發展綜合思維。這些非智力因素也是影響學生在攝影中思維模式訓練的因素。有人曾經總結過智力與非智力因素之間的相互作用關系：智力決定一個人是否有能力做這件事，非智力決定一個人是否愿意做這件事。因此攝影作為一項專業技能，可以考察一個人的意志力和專注力等。同時學習攝影也可以激發大學生的興趣和熱情。攝影在以下幾個方面很好地促進了公眾的興趣：一是增加了公眾對外部知識進行認知和分析的興趣;第二，它增加了人們對生命的熱愛，第三，增加了人們對國家和當前政治和社會事件的興趣;第四，提高公眾對文學和其他藝術的認識，了解國家的文化;第五，推動了社會的創新。大學生通過參與攝影活動，可以找到社交互動的平臺進行情感交流和想法交換。通過人際交往，他們可以表達內心封閉的情緒，同時通過攝影與世界聯系在一起，探索親密關系，從而培養大學生的綜合思維能力。

3 提高大學生攝影實踐能力的措施

3.1 明確學習目標

攝影專業是一個發展進步較快的專業，其內容在不斷更新和完善。因此攝影的學習與實踐需要隨著時間的推移而與時俱進，學生對自身攝影實踐能力的提升也需要對市場的變化不斷調整和創新。因此學生應對攝影實踐能力的培養制定明確的發展目標：一方面，要提升自身的綜合素養，另一方面，要具備其就業所需的學科專業知識和技能。在學習目標方面，要關注最先進的技術動態，深入了解攝影行業的知識。學生可以多關注攝影領域的新聞和名人，提高對本專業學習的興趣，了解攝影專業的經濟和社會需求，熟練掌握公共基礎課和專業基礎課理論知識，以達到學以致用。

3.2 多掌握跨學科的相關知識

隨著越來越多的人投身于攝影行業，攝影專業的領軍者如果想在這個領域獨樹一幟，光是在專業課上努力是不夠的。他們應該專注于學習更多相關學科的知識，除了精通本專業外，對特定范圍內的其他相關專業也應有較好的了解。具體而言，學生應在技能方面學習跨學科的專業知識，例如學習藝術學、美學、文學、電影、電視和銷售等方面的內容，以有效引導實踐并創造價值。具體而言，首先，學生要不斷學習并提高自己的知識建設水平，在全方位掌握專業知識的基礎上，拓展更多有用的跨學科相關知識，例如拓展營銷方面的基礎知識和技巧，培養社會所需要的攝影方面的全才。其次，對于學生來說，在不斷積累和吸收理論內容后，應該多參加實踐練習，在實踐中加深對專業知識的理解和運用。最重要的是在學習的過程中，根據市場的需求，及時調整自己努力的方向，不斷創新與超越自我。

3.3 承接廣告攝影項目，提高學生的實踐能力

首先，大學生可以積極參加校內校外攝影比賽，通過競賽的模式激發攝影實踐的熱情，進而提升攝影技能和水平。其次，大學生可以用互聯網資源尋找實踐機會，例如通過微信平臺、設計論壇和攝影網站訪問拍攝項目。學生也可以以團體或個人的形式參與廣告攝影項目的開發，從而快速提高對攝影的理解和體驗。在廣告攝影的實踐過程中，大學生不僅學習了攝影相關的專業知識和技巧，也了解了拍攝產品的技巧、行業指標、市場需求、消費者心理等要素。從而可以完成市場調研、產品營銷策劃、客戶溝通、拍攝營銷以及后期制作等相關項目的運作，促進對攝影要素的全面理解，切實加強和提升學生的專業技能。在攝影過程中，要重點做好三件事：一是實踐訓練。通過對優秀攝影作品進行研究，從攝影的角度探索參展作品的美感和技巧。其次，是使用反轉片。彩色反轉片由于其高成本和嚴格性，讓學生在使用過程中更加專注。第三，注重價值體現。好的攝影作品與背后的價值體現息息相關。在實訓中，需要將攝影技巧與創造性相結合，從而提高學生的拍攝技巧和攝影能力。事實上，提升攝影技能可以讓學生在社會中提高競爭力。如今市場對人才的需求也越來越高，基礎扎實、知識面廣、潛力大、素質高、有專長的人才更受市場歡迎。對此，大學生攝影藝術的發展需要實踐技能的培養。大學生要不斷加強學習能力，打好基礎，從而創造全面的攝影體驗。

3.4 開辟校外實習基地，在市場中磨煉實踐能力

攝影是藝術與商業的結合。它是一種營銷策略，廣告商利常用品牌概念向消費者展示產品的信息、創意、品牌形象等其他元素。因此，攝影師不僅要提升攝影技術的專業程度和實踐能力，還要了解消費者的需求、產品的市場定位、廣告主的目標等等。因此，學生需要走出課堂，開拓校外實習基地，在市場中磨煉實踐能力，提高他們在銷售環境中的攝影技能訓練。

3.5 依托校企合作，參與項目實踐

學生應以校企合作為基礎，針對崗位需要不斷實踐，實現專業與企業崗位的融合，從而實現校企培養行業資深技術人員的目的。通過利用企業的設備和技術優勢，獲得自身實踐技能的全面培養。在企業實踐中，學生可以積極參與公司項目運營，了解行業最新發展趨勢，以培養自身的靈活性以及解決問題的能力。此外學生要樹立團隊合作意識，全身心投入課堂和實踐，將自身的實踐技能和專業技能激活到位。通過運用“理論與實踐相結合”的學習模式，定分階段滾動實習形式，在實習中不斷“反思與練習”，從而綜合提升自身的實踐能力、研究能力和反思能力。

3.6 利用數字攝影技術構建攝影學習新平臺

如今，數字攝影技術已成為攝影訓練不可或缺的一部分。與傳統攝影不同，目前攝影市場的發展高度體現在技術訣竅和專業深度上。在專業攝影領域，攝影技術隨著科技的發展越來越具有表現力、吸引力和復雜性。數字攝影技術超越了傳統攝影的極限。它在場景和效果方面有巨大的張力和提升效果。它可以輕松表達攝影師簡單而富有創意的想法。基于此，在大學生攝影能力實踐中，除了加強攝影技能的專業培訓外，還應注新技術的學習和新理念的應用。通過提高攝影的專業知識，幫助學生提高攝影技巧，激發學生的創新思維和能力。

3.7 重視利用信息技術和網絡資源的利用

大學生應注重信息技術的應用，將攝影知識的學習與信息技術相結合，提高學習效果和質量。學生需要發展新的學習方法，以清晰、立體的視角審視模糊、復雜的攝影材料，從而對攝影有更全面地認識和理解，從中得出新的感悟。例如：在學習測光與曝光、人工光和自然光等知識上，都可以利用信息技術和網絡資源進行學習，增加專業知識，更好地理解和實踐。此外可以通過現場拍攝和演示進行實踐，通過對比照片和物理感知，對比在不同的地方、不同的背景下攝影的效果，從而在獲得感官體驗的同時，提高作品的可見度。

3.8 培養藝術素質提高創造力

“創新意識”這個詞是攝影行業的靈魂。大學生在攝影實踐中，不應只注重技術的學習，也要在生活中注重藝術素質和創造力的培養，從而為更好的攝影實踐做基礎。學生應時刻關注攝影實踐，保持熱愛攝影的專業精神。雖然技術能力對事業發展的重要性不可低估，但是創新能力是推動事物進步的持久力量，創意藝術是攝影行業的命脈，是攝影事業得以延續的原動力。現代社會環境正在迅速發生變化，“互聯網+”的迅速發展要求攝影師必須超越自己，以強烈的好奇心去觀察周圍的環境，敢于打破傳統觀念和形式，標新立異，不斷從新的角度去創造和發現，從而通過攝影活動為社會實現良好的經濟效益。因此學生應積極學習與攝影有關的美學、心理學，從而在攝影實踐中呈現出最佳效果。只有不斷創新、敢于實踐、勇于探索的人，才能成為行業中的佼佼者。當攝影的知識和技巧運用到極致時，創作的力量是對攝影作品的終極觸動。沒有創造的攝影行業是一個沒有前途的行業。如果學生只注重提高攝影的專業能力而不注重內在藝術和創造力的培養，攝影的發展就會停滯不前。只有具備專業知識技能與藝術創造力的攝影師才能為攝影行業的進步提供無盡的資源。因此，大學生在攝影實踐時應該注重創造力的培養。

4 結語

綜上所述，大學生在攝影學習和實踐的過程中，要加強觀察和思考能力訓練，觀察可以幫助大學生在攝影中發現事物的美，從而有助于從不同的角度認識事物，拍攝出不一樣的作品。通過觀察訓練，可以幫助大學生在攝影中不斷進行思考和判斷，培養大學生的綜合性思維和創造力，同時積極感受攝影行業的視覺體驗，深入挖掘事物的內在美，擺脫傳統應試教育的束縛，適應時代的變化，注重專業技能的培養，從而適應當今通信行業的需求。在攝影實踐中，大學生要運用有效的方法和策略來提高攝影技巧和能力，例如承接廣告攝影項目、參加校外實習基地、進入數字攝影技術平臺、利用信息技術資源以及創造力的培養等方法，全方位地提高攝影知識和能力。

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