“創新教學”理念下高校健美操課程教學改革研究

肖雅文

健美操是一項集音樂、舞蹈、體操為一體的運動項目，它因充滿激情與力量而深受大眾的喜愛，尤其在我國高校體育教學中，健美操也成為最受女生歡迎的課程之一。因此，在我國高校體育教學改革不斷深化的同時，對健美操教學的要求也越來越高。本文將從“創新教學”的理念和當下高校健美操課程教學的現狀入手，在“創新教學”課程改革原則的前提下，進一步提出創新策略，力求探索出高校健美操教學的最佳模式。

高校健美操教學在提高學生身體素質、陶冶情操及提升韻律感方面有著十分重要的作用，并且能幫助學生很好地建立團隊意識，培養合作精神。作為高校體育教學中的熱門課程，健美操教學也有著長久的發展歷史，為了使學生們對健美操課程有更加濃厚的興趣，更快捷和熟練地掌握動作技巧，不斷改進教學理念和教學模式，是健美操課程教學改革的必經之路。

1 高校健美操課程教學現狀分析

從教學理念來說，就當前我國高校體育教學來說，輕理論而重實踐是普遍存在的教學問題，健美操教學也不例外。在課堂上，教師利用大部分時間進行動作示范教學，學生重復模仿、掌握動作要領即可，對于健美操的學習意義、學習目標并沒有概念，對于健美操這項運動的深刻認識更無從談起，長此以往，學生逐漸失去了學習健美操的興趣，也不利于健美操運動的長遠發展。從教學內容來說，由于健美操教師的教學任務重，為了方便備課，多年來教授的健美操動作大同小異，挑選的健美操動作也都是最基礎和簡單的，在動作的重新編排和創新上沒有下功夫進行思考和改革，教師教起來內容單一，學生學起來枯燥乏味，整個健美操失去了本該擁有的青春活力。從教學模式來說，健美操教學普遍存在著“教師示范—學生模仿—應付考試”的模式當中，學生根本不用進行思考，只需要跟著老師模仿就行，這種填鴨式教學讓學生逐漸失去了思考的能力，整個學習過程就是為了應付最后的考試，這種單向教學讓師生之間的互動減少，學生沒有自主學習的意識，健美操教學也沒有達到最終的教學目標。

2 高校健美操“創新教學”課程改革的原則

高校健美操“創新教學”需要遵循開放性、導向性、自主性三個原則。首先，開放性原則指的是課程資源和教學模式的開發與利用要開放，摒棄傳統陳舊的課程資源和教學模式，課程資源的建設者要根據學生群體的實際情況去開發出具有多樣性的課程體系，同時在教學模式上也要大膽創新，不拘泥于固定的時間和空間進行教學，要開放教學模式，滿足不同學生的需求。導向性原則主要是指教學目標和教學評價的導向性，對于“創新教學”來說，開發新型的健美操教學目標和評價機制，有利于更好地定位教學目標，充分利用教學資源去完成目標，同時針對教學效果做出有效評價。自主性原則下進行“創新教學”，要求教師與學生必須緊密聯系起來，建立有互動、有交流的課堂氛圍，變“你教我學”的授課方式為“共同學習，切磋交流”，不斷向國外先進的教學模式學習。

3 高校健美操課程教學改革的創新策略

3.1 創新教學目標 提升學習興趣

開展高校健美操教學課程的重要意義不僅在于增強學生體質，塑造良好身形，其更深遠的意義在于激發學生堅持學習的動力，培養學生持之以恒的精神。那么，教師在制定教學目標時要分層進行，循序漸進，有條不紊，在根據學生身體狀況設定課程強度的同時，注意與學生進行溝通，了解學生當前已經完成的學習情況，是否適合開展下一期的目標課程。同時，教師還要根據不同學生制定不同的學習目標和計劃，摒棄千篇一律的教學方案，改變學生應付考試的學習思路，爭取使每一位學生增加對于健美操的認識和理解。

3.2 創新教學內容 建設特色課程

高校健美操課程在經歷過長久的發展后，在課程改革方面取得了一定的進展，“定制化”教學逐漸被應用在健美操教學上，教師根據學生自身的運動能力、協調性及韻律感等特點為學生設計循序漸進的訓練方案，這在很大程度上解決了學生的畏難情緒，提升了學生的學習興趣。當然，在此基礎上創新教學內容，建設特色課程，能增強健美操的獨特性和時尚性，吸引更多的學生參與到這項運動中來，比如在健美操之中加入一些拉丁舞、街舞方面的動作，健美操音樂也跟隨時代的潮流及時更換，動作的編排要加入新元素等等，也可以鼓勵教師建設具有自己特色的健美操課程，使健美操教學變得更加多樣性和多元化。

3.3 創新教學模式 注重實踐體會

當前廣泛應用于高校健美操教學的填鴨式教學模式，在多年的體育課程改革中并未有較大的改觀，學生模仿、教師指導糾正的教學模式并不能使學生在練習的過程中進行思考，學生只注重動作做得是否到位，節奏是否能夠跟得上，對于健美操這項運動的真正理解并沒有機會考慮。因此，再簡單的健美操動作也需要在教師的引導下去實踐，去體會，鼓勵學生在學習時大膽提出自己的想法和見解，師生多交流自己的學習感觸，長此以往才能創造輕松歡快的教學氣氛，教師和學生教學相長，共同進步。

（作者單位：河南工學院）