紅色文化與小學德育有效融合

李成林

關鍵詞：小學語文;紅色文化;德育教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

引言

知名教育家葉圣陶先生曾說過：“學習語文的過程就是學會如何去做人，語文教學不僅是傳授學生相關的知識，同樣也是培養(yǎng)學生的品行和思想道德素質”。而將紅色文化與德育融入到小學語文課堂當中，通過紅色教育來制定一系列的教學實踐活動，讓學生能更深入的了解到我國革命歷史以及革命人士的偉大精神。加大理想信念教育的灌輸，教會學生如何做人的同時也學會熱愛祖國，做一個新時代背景下的優(yōu)秀青少年。

一、小學語文課堂融入紅色文化與德育教育的意義

首先要從思政和德育教育講起，思政教育是指人們在社會當中，利用自身的政治觀點、思想理念以及道德規(guī)范，而對其他人員造成有目的、有組織、有計劃的影響，使對方的思想品德觀念和行為意識發(fā)生改變，以滿足社會發(fā)展的需求和相關實踐活動。而德育教育是教會人們?nèi)绾握莆照_的三觀理念，讓自己的思想理念和行為舉止能得到正確和積極的評價，借此來規(guī)范自己的行為意識，產(chǎn)生一定的約束效果。

新時代背景下為了向社會提供更多的合格的高素質人才，在教育領域當中，著重引入紅色文化來培養(yǎng)學生的思想政治理念。同時小學語文教學對于學生的成長至關重要，是學生的思想觀念和三觀形成的黃金時期。在這個時候引進紅色文化，可以有效激發(fā)學生學習語文的興趣，同時加強個人愛國主義精神。通過語文教學來實現(xiàn)個人價值，做我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承角色。

二、小學語文課堂中融入紅色文化與德育的有效策略

（一）利用電教手段，加強學生的革命情感和學習興趣

隨著素質教育的推行，更加注重學生綜合素質的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學情境對于當今時代的學生來說，已經(jīng)起不到促進作用。教師需要根據(jù)時代的發(fā)展特點去創(chuàng)造相關的教學情境，讓學生處在教室所渲染的課堂氛圍當中。同時加強心理情感的傳達，讓學生在學習的過程當中，能用心去感受課文，并以真摯的情感去課本進行深層次交流。教師可以通過利用電教的手段，借助多媒體設備來向學生展現(xiàn)我國優(yōu)秀的紅色文化精神。

例如教師在講解《十六年前的回憶》這一課程時，教師就可以利用電教的手段，利用多媒體設備播放一些有關李大釗同志的光榮事跡，例如《十月革命》、《覺醒年代》等優(yōu)秀影視作品，不僅是讓學生觀看作品內(nèi)容，同時還要讓學生沉浸到作品的每一個環(huán)節(jié)。比如背景音樂、臺詞塑造、環(huán)境描繪，讓學生能更輕松的融入到情境當中，并產(chǎn)生情感的共鳴。文章主要講的是作者回憶自己的父親李大釗同志所遇害的整個過程，細節(jié)的人物性格描寫以及環(huán)境渲染，讓人們?yōu)槔畲筢撏舅庥龅睦Ь掣械酵?，并從?nèi)心當中真正為其偉大的革命精神感到驕傲、自豪，從而去提升自己的愛國主義精神，繼承前人的意志，做一個具有高尚品格，思想堅韌的優(yōu)秀青年。

（二）多利用課余時間，培養(yǎng)學生的道德情操

課外閱讀是語文教學過程當中的重點內(nèi)容之一，除了在學校接受教育之外，學生利用業(yè)余時間去展開課外閱讀，能讓學生養(yǎng)成良好的學習手段。培養(yǎng)個人的情操，養(yǎng)成熱愛閱讀、熱愛生活的習慣。課外閱讀的種類非常豐富，學生可以根據(jù)自己的喜好來做選擇，這樣有利于發(fā)展學生的意志性格，幫助其形成獨具一格的個人性格特征。書也有好壞之分，不能沒有針對性的去讓學生進行閱讀，教師應該從小學生的興趣愛好、性格特點和學習能力出發(fā)，選擇適合小學生閱讀的相關材料，教給學生如何正確的去進行閱讀，并且要掌握欣賞和評價的手段以及善于發(fā)現(xiàn)高質量文章的優(yōu)秀品質，讓學生從閱讀當中能得到個人情操的培養(yǎng)，提升對于語文學習的興趣以及語文水平能力。

比如在學習《狼牙山五壯士》這一課時，學生提前去收集有關本章課程的相關知識。不管是去收集相關的書刊雜志，還是通過多媒體設備去了解本章內(nèi)容知識，只要能在這個過程當中起到積極探索，思考的目的即可。幫助學生提升自身的思想覺悟，通過收集相關紅色文化的素材，讓學生在學習當中融入革命思想，從而提升自身的責任感。讓語文教學能更好的去滲透德育內(nèi)容，幫助學生對語文綜合素養(yǎng)得到提高。

三、結束語

綜上所述，在小學語文教學中。德育與紅色文化結合的過程沒有固定的模式，不管是教師還是學生，我們要秉著“既學知識、又學做人”的意識，來提升個人的責任價值感。同時借助紅色文化的滲透，可以培養(yǎng)學生的愛國情懷，為語文學習提供新的基礎，從而加深自己對于語文學習的興趣。

參考文獻

[1]孟輝.“紅色文化”在小學語文教學中的作用[J].西部素質教育，2018.

[2]林雪.探究怎樣在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019，000（032）：P.1-1.