職業(yè)高中英語教學(xué)中德育教育的滲透策略

王薇

摘要：在中職英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育是很重要的，這是每個教師都應(yīng)該堅(jiān)持做的。德育和英語教學(xué)并不沖突，把德育融人英語教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)到英語知識的同時也能夠得到成長。德育的滲透可以從多方面、多角度進(jìn)行，教師要多觀察和實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;英語教學(xué);德育教育;滲透策略

一、中職英語教學(xué)滲透德育的必要性

1、有效補(bǔ)充德育教育

在中職學(xué)校中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是提升專業(yè)能力，對德育課程的學(xué)習(xí)往往不重視，而且中職學(xué)校的學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣也不高，德育課程本身又不屬于重點(diǎn)考察學(xué)科，受功利主義心理的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程時比較松懈。上課時，學(xué)生不認(rèn)真聽講，存在在課上學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識、交頭接耳、吃零食等行為，使得德育課程中教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象比較多。而將德育課程與英語教學(xué)有效融合，利用英語的趣味性無形地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，一方面可以豐富課教育渠道，另一方面可以吸引學(xué)生對道德品質(zhì)的重視，在無形之中提升德育教育的質(zhì)量。

2、發(fā)揮英語自身優(yōu)勢

英語教學(xué)除了教學(xué)生掌握英語的閱讀表達(dá)能力，還包括向?qū)W生傳遞優(yōu)秀的外國文化，外國文化中優(yōu)秀的道德品質(zhì)、民族個性都在英語課程中有所滲透。英語教學(xué)要讓學(xué)生養(yǎng)成高尚的情操和高級的審美情趣，讓學(xué)生品味世界文化的多樣性，在對比中培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的熱愛之情。英語教學(xué)通過優(yōu)秀的國外文章傳遞世界人民在真善美感情上的共通性。總之，英語教學(xué)通過給學(xué)生展示豐富的文學(xué)作品，為學(xué)生塑造真善美的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，這與德育教育的最終目標(biāo)有重合的地方。所以，英語教學(xué)中滲透德育教育具有十分重要意義，既可以加強(qiáng)英語素養(yǎng)，又幫助學(xué)生提升品德素質(zhì)。

二、職業(yè)高中英語教學(xué)中德育教育的滲透策略

1、教師以身作則

教書育人是每個教師的職責(zé)，相比較傳授知識，育人更重要。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，為了應(yīng)付考試，教師側(cè)重于傳授知識，忽略了對學(xué)生的德育教育。隨著時代的發(fā)展，社會的用人標(biāo)準(zhǔn)也一直在變，應(yīng)試教育下培養(yǎng)出來的，知識有余德行不足的人才，已經(jīng)不被社會所需要。為了把學(xué)生培養(yǎng)成，正直、善良、有愛心、有責(zé)任感的新型高素質(zhì)人才，英語教師就必須從各個方面對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。父母和教師都是孩子的榜樣，是孩子未來道路上的指明燈，他們的一言一行都會影響學(xué)生終生。中職期間，學(xué)生都是需要住校的，這個階段家長對孩子的影響遠(yuǎn)不如教師大，教師的人生觀和世界觀都會在潛移默化中影響著學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，教師要嚴(yán)于律己，確保自己擁有良好的德行，真正起到領(lǐng)頭人作用。師生關(guān)系應(yīng)該是平等的，教師應(yīng)該把學(xué)生放在和自己平等的位置上，多和學(xué)生交流探討，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

中職的學(xué)生和普通高中的學(xué)生比，紀(jì)律性要差一些。在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會有學(xué)生交頭接耳，搞各種小動作。雖然在授課過程中，我一再提醒那些活潑好動的學(xué)生，但是見效甚微。后來在和學(xué)生的交流中，我了解到學(xué)生之所以不把課堂紀(jì)律放在眼中，是因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定學(xué)生在課上不允許喝水，但是教師卻可以喝水。在學(xué)生看來這種規(guī)定是不合理的，既然這項(xiàng)規(guī)則不合理，那么其他規(guī)則也必然不合理，所以他們無須遵守。教師在課堂上要講的內(nèi)容比較多，一節(jié)課講下來口干舌燥是難免的，所以在學(xué)校的規(guī)則中，教師是被允許在課上喝水的。我想讓學(xué)生們設(shè)身處地想一下，如果他們連續(xù)講幾十分鐘的話，中間一口水都不讓喝是什么感受，在思考過后，很多學(xué)生都面露愧色。雖然學(xué)生都明白了這個規(guī)則沒有不公平的地方，但為了給學(xué)生做一個榜樣，在以后授課過程中，我再也沒有在課堂上喝過水。受我的感染，學(xué)生們漸漸對課堂規(guī)則重視了起來，都成了遵守規(guī)則的好學(xué)生。

2、引用名人名言

英語和語文一樣，也是一個基礎(chǔ)知識累積成語言的過程。漢語是我們的母語，是學(xué)生從小就接觸的，所以學(xué)習(xí)起來簡單很多。和語文比起來，學(xué)習(xí)英語更像是一個難題。從小學(xué)三年級開始，學(xué)生每天就需要背單詞，但是背來背去，總是前腳背后腳忘。這主要是因?yàn)橛⒄Z在實(shí)際生活中應(yīng)用比較少，學(xué)生無法學(xué)以致用，所以記憶起來比較困難。針對這種情況，教師可以把單詞融入句子中，讓學(xué)生在熟讀語句的過程中，掌握單詞的用法并達(dá)到背誦的目的。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時，也接受德育教育，教師可以選擇一些名人名言讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)單詞 failure 時，我讓學(xué)生通過“Failure is the mother of success.”這句話去背誦單詞。這種記憶方式不僅能讓學(xué)生迅速記住 failure，還能幫助學(xué)生掌握單詞名詞和動詞的不同用法和寫法。“失敗乃成功之母”這句名言告訴學(xué)生面對失敗不要?dú)怵H，不要害怕，每一次失敗都會離成功更進(jìn)一步，要時刻保持樂觀的心態(tài)。這種教學(xué)方式，不僅能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，還能讓他們擁有一個健康樂觀的心態(tài)。

3、引導(dǎo)良好習(xí)慣

中職學(xué)生的經(jīng)歷還不夠多，對于事情的認(rèn)識還不夠全面，自律性也比較差，在生活中難以做到自律，對于法律法規(guī)的認(rèn)識也不夠，很容易沖動地走上犯罪的道路。因此，教師應(yīng)該挖掘英語課本中的內(nèi)容，把能夠啟發(fā)學(xué)生尊重別人、遵守法律、養(yǎng)成良好習(xí)慣的內(nèi)容挖掘出來，只有教師重視這些內(nèi)容，并在教學(xué)中潛移默化地滲透進(jìn)來，學(xué)生的德育才會得到充分貫徹。

例如，很多學(xué)生不喜歡吃飯，總是吃油炸食品和燒烤，或者把麻辣燙等當(dāng)作主食，在學(xué)習(xí)“junk food相關(guān)問題時，教師可以問學(xué)生什么是垃圾食品，讓學(xué)生用英文說出最吾歡吃什么，然后談一談吃垃圾食品的危害。這樣學(xué)生會覺得這個內(nèi)容和自己的生活密切相關(guān)，就會比較用心地思考，從而也知道吃垃圾食品的危害。

三、結(jié)語

在教育的每一個階段，教師都應(yīng)該重視學(xué)生的德育教育。品德是學(xué)生以后立足于社會的根本，每個學(xué)科的教師都應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透德育教育。在中職英語教學(xué)中滲透德育教育，能讓學(xué)生從心底改變對英語知識的看法，愛上這個學(xué)習(xí)的過程。為了改變教育現(xiàn)狀，也為了健全每個學(xué)生的人格，英語教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，從多個方面對學(xué)生展開德育教育，爭取讓每個學(xué)生都能成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李慧慧. 職業(yè)高中英語課堂教學(xué)中的德育滲透策略[J]. 文淵（小學(xué)版），2019（11）：542-543.