小學語文教學中學生語言表達能力提升策略

林瀟慧

關鍵詞：小學語文;語言表達能力;提升

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

小學語言對培養學生語言表達能力具有獨到的優勢。教師在授課時，要結合課文內容和教學要求設計多樣化的教學活動，使學生在學習語文課程的同時，有更多鍛煉語言表達能力的機會，這樣不僅可以更有效提升學生的語言表達能力，還可以使學生的理解、分析等能力得到同步提升。

一、培養情感開展朗讀訓練

讓學生用語言有感情地表達課文內容，可以有效將學生帶入到課文的情境中，讓其深度體會課文的意境，作者的情緒，更真切體會課文的內容，提高朗讀質量。小學學生的文學底蘊并不深厚，教師需要應用一些教學方法，幫助學生走進課文，加深體會，才可以更有效幫助學生體會課文中的情感，促使其帶著豐富感情去朗讀。其語言表達能力也會明顯提升。另外，為了讓學生可以全身心參與朗讀訓練，教師可以通過小組合作的方式，指導學生間互相練習有感情朗讀，使學生深入想象和剖析朗讀內容，學生的語言表達能力才會明顯提升。

如，《聽聽，秋的聲音》這首詩歌，教師可以借助多媒體技術播放秋天時，農民收獲稻谷時的視頻。通過展示秋天人們豐收時喜悅的場景，以及秋風、樹葉被吹動等景象，使學生快速融入到詩歌的情境中，加深體會。之后，教師再朗讀主題歌，并且讓學生跟隨教師的指引，想象當時人們的心情，和秋天美麗的風景。之后，再與學生互動：“同學們喜歡秋天嗎？”。引導學生表達自己的情感。當學生回答“喜歡”后，教師再說：“同學們有沒有聽到金黃的樹葉唰唰響動，蟋蟀振動翅膀的聲音呢……”。接著，再讓學生朗讀課文并同時想象和感受秋天美好的感受。此后，再讓學生兩人一組，互相朗讀后，分享自己朗讀時的感受。并互相比拼誰朗讀得最有感情。通過在小組展開比拼和分享讀文的感受，可以明顯提高學生對課文的理解和情感體會。學生也增加了更多鍛煉語言表達的機會。不僅對促進教學質量有極大幫助，對于學生想象力提升，文學底蘊豐富，以及語言能力提高，都有不可忽視的作用。

二、開展趣味表演激發表達熱情

語文課堂實踐教學過程中，教師可以借助課文內容鼓勵學生進行表演，讓其通過趣味的學習方式，進一步感受課文中的精彩情節。學生在參加表演過程，也會更認真去表達課文內容，從而有效提升其語言表達能力。而且，小學學生情感豐富，想象力強，在趣味表演的作用下，對表達的熱情會更加強烈和主動。教師可以在學生展開表演前，對課文內容加以滲透，使學生對課文的內涵更加了解。并且，為學生表演準備相應道具，使學生加深角色體會，可以更有效促使學生熱情、認真的表達，其語言表達能力也會明顯進步。而且，還可以使其以愉快、輕松的心態學習課文、分析課文，從而達到良好的教學質量。

如，在對《總也倒不了的老屋》這篇課文教學時，教師可以與學生互動：“同學們在去郊外旅游時，對郊外的情景有何感覺呢？”。一些學生會說：“高大的綠樹，還有山林間美麗的景色非常迷人”;一些學生會說：“山林里有好多可愛的小動物……”。之后，教師再引導：“那么同學們有沒有注意到在野外會有多年遺留下來古建筑呢？”。此時，教師再展示與課文情境相符的景色視頻，將學生快速吸引到課文的意境中。并且，對課文內容和其中的生字展開講解。使學生感受到課文中精彩的故事情節，再引入表演活動：“同學們看到這些可愛的頭飾了嗎，哪名同學扮演其中的角色，就可以佩戴對應的道具。哪名同學想要扮演老屋呢……”。可以有效吸引學生積極參與表演。此后，教師再提出表演要求：“每名同學都需要執照課文的內容進行對話，并且要配合相應的動作去表演。表演最形象的同學，還可以獲得獎勵”。通過開展趣味的表演活動，可以使積極融入到課文情境中，深入分析和體會課文的每個細節，對課文中的語句也會更深刻的記憶。更重要的是，其語言表達能力會由此明顯提升，學生表演能力、領悟能力等也可以同步發展。

三、指導復述課文鍛煉語言能力

語文不僅是小學重要的學科之一，也是有效培養學生綜合能力，提高其思想認知的重要課程。通過課文的學習，不僅可以使學生對其中包含的理論知識更多積累，還可以使其對課文中的含義深度體會，受益終身。教師在注重引導學生積極表達，加深對課文內涵的領悟和體會，才可以使學生更充分消化吸收課文中寶貴財富。教師可以在講解課文后，讓學生用自己的語言去復述課文內容，引導其分析課文中的觀點，以及分享自己的觀點。或者是聯系自身，暢談學習后的感受，都可以幫助學生更深層領悟課文內涵。

如，《古人談讀書》這篇文言文，教師可以先與學生互動：“同學們都知道哪些讀書名言呢？”。之后，再用多媒體展示“孔子”的塑像，并對孔子加以介紹，同時引入課文。教師可以先對課文加以朗讀，再鼓勵學生思考：“同學們可以猜想出課文想要表達的觀點是什么嗎？”。引導學生大膽表達后，教師再展開講解。使學生對課文中古人對讀書的態度深刻理解。接著，教師再讓不同學生參照課文內容，用自己的語言去復述課文全文。也可以讓學生以接龍的方式，每名學生復述一段課文內容，進而使學生的語言表達能力得到良好鍛煉，加深對課文的理解。接著，教師再提問：“同學們對自己讀書的方法和態度是如何評價的呢？”。鼓勵學生暢所欲言。通過教師的引導和鼓勵，不僅可以使學生對課文內容及含義更深刻理解，還可以使其語言表達、邏輯思維能力得到大幅提升。

總結

語言表達能力對學生學習語文課程有重要的促進作用。教師可以通過開展朗讀訓練的方式，提升學生的語言表達能力。也可以通過趣味表演或是復述課文等方式，為學生制造更多語言表達的機會。不僅可以進一步提高學生的語言表達能力，還可以使其對課文內容、深刻的含義深度領悟和消化吸收。

參考文獻

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