小學英語繪本教學存在的問題與改進策略

姚慧

摘要：英語教育的素材不斷地被開發使用，其中，繪本閱讀更是深受學生喜愛，然而英語繪本的教學興起的時間相對較短，導致教師對于這一教育的認知存在片面性，加之教學經驗不足，致使教學效果不甚理想。基于此，教師則需加強對于繪本教學的認知，有效拓展教學手段，從而使得繪本的應用價值得以在此期間有效地實現，促進小學生英語的有效提升。

關鍵詞：小學英語教學;存在問題;改進策略

引言：

繪本中最為顯著的特點則是其所具有的夸張的精美圖畫，能夠最大限度地提高學生的注意力。其中的文字更是有著一定的價值意義，對于英語的教學提供了一定的基礎條件。但在目前的英語繪本教學中并不完全有效的發揮其應用價值，存在一定的問題，使得教學效果產生了一定的影響。

一、當前英語繪本教學中存在的問題

（一）教師對于繪本認知不足

隨著教育的發展變化，大部分學校目前已逐步意識到繪本教學的重要價值，但在具體實施上，設立的繪本英語課程仍相對較少，僅有少部分學校專門設立了繪本英語的教學課程，導致教師在對于英語繪本的教學層面缺乏一定的認知。大部分教師在進行繪本教學的過程中，其仍停留在對于繪本興趣的提升培養中，認為繪本的主要作用是以提升學生的興趣為主，具有輔助工具的作用意義，能夠在精美圖畫中提高學生的注意力，從而促使學生的閱讀得以提升。事實上，教師對于英語繪本教學的認識并不全面，僅僅將其作為輔助與補充工具使用。如此一來，教師在認知上的偏差，致使教學模式難以有效的轉變，依舊采用傳統化的教學模式，而忽視了繪本自身的教育價值。

（二）教學方法不夠科學

結合新課程標準下的英語教學目標，需要教師能夠據此引導學生進行有效學習，以促使學生得以在繪本故事的圖畫中理解其內容，并能夠運用自身的語言對于繪本內容進行表述，抑或是讓學生在教師的引導下進行繪本故事演繹。然而英語繪本的教學興起時間較短，教師在進行繪本教學的過程中，存在一定的不足之處，甚至于大部分教師都一定程度上缺乏對于繪本教學的基礎與經驗，使得教學期間所運用的指導方式不夠合理正確，對于學生英語的學習從而產生了一定的影響。

（三）繪本選擇不夠科學

小學階段的學生其智力發展較為迅速，各個年級間相對跨度較大，甚至于在同一年級的學生，更是存在著一定的差異。而在目前的教學中，教師在對于繪本的選擇上存在一定的盲目性。部分教師依據自身的意識對于學生進行繪本選擇，認為學生應該具備階段能力即進行選擇;還有部分教師在選擇應用上則過于開放，讓學生自行挑選自己喜歡的繪本。如此一來，導致繪本與課程教學的銜接性較低，對于課的教學則無法提供有意義的幫助與補充;同時，在能力范圍上，要么學生挑選的繪本讀物過于簡單化，沒有閱讀的價值意義，要么則具有較大的難度，影響了閱讀的質量，不論哪一種情況，對于學生英語閱讀的學習都不具備較好的培養因素。

二、小學英語繪本教學改進策略

（一）科學合理地選擇繪本

繪本中精美直觀的圖畫更加符合學生的成長發展規律，有效拓展了其英語學習的途徑方式更是為學生的閱讀提供了良好的基礎前提。且繪本依據學生的年齡層級亦是設計了具有不同特點的英語繪本，如在低年級的繪本中，繪本的故事畫面具有夸張的特性;而中高年級的繪本則更加重視故事情節的發展，設計了具有思維性質的懸疑內容，且在結局發展的設計上具有出人意料的特點，使得學生對結局具有較強的好奇心。因而教師在進行繪本的選擇中，則需依據學生的學情以及其身心發展進行科學選擇，如此才能夠保障英語繪本的學習使用得以重發發揮其教育價值。

（二）深化對于繪本教學的理解

英語教師對于繪本的理解與認知對于英語繪本的教學具有重要的影響因素，在一定程度上決定了教師對于教學方法的使用。由于現代教師對于繪本仍存在一定的片面性理解，因而教師在進行繪本教學時則需加強對其的理解，能夠意識到繪本對于英語教學的重要性及其發展。目前，大部分教師都是以通過繪本教學的實驗進行了解其特點，具體而言，其具備故事性、情節性、直觀形象、超越現實、語言簡單反復等。此外，在內容上，主要為故事及圖畫為主，以透過具體形象的圖畫將語言信息得以傳遞。教師需加深對于繪本的了解，如此才能夠使得英語繪本的教學更加的明確具有方向，使得學生能夠在此期間促進英語的有效學習，并使其得以在故事情節的思考中充分發揮其思維能力。

（三）完善教學方法

繪本英語的教學亦是需要科學多元的教學手段以進行教育指導，在此期間，教師則可依據繪本故事中的情境內容加以創設，以促使學生得以在情境結構中深化對于英語語言的感知與學習。

比如，在繪本“Brown bear”中，則可構建游覽動物園的情境，讓學生在多媒體的作用下逐一“參觀”動物園中的各個動物，進而在互動問答中引導學生進行學習，以提升學生的英語興趣以及語言能力，促使英語的教學更具效率。除此之外，在教學方法上，還含有拼圖閱讀、閱讀圈、圖片環游等，教師可依據學生的實際學情進行教學采納，選擇更加適當的教學方式，促進其英語的有效學習與發展進步。

結束語

總而言之，通過繪本的有效教學，使得學生的英語興趣得以在一定程度上有效激發，教學更加貼合學生的發展規律。在實際教學中，教師還需注重繪本的選擇，以更加科學的方式為學生擇優選擇符合其能力發展的繪本讀物，并設計明確合理的教學目標，運用多元化的教學手段進行繪本教學，以促使學生的英語的學習更具效率。

參考文獻：

[1]王碩.淺析在小學英語學習過程中應用繪本教學法的策略[J].天天愛科學（教學研究），2021（11）：11-12.