核心素養下初中英語高效課堂構建的策略

劉婕婷

摘要：核心素養是我國當代的教學要達到的目標，高效課堂則是實現核心素養的重要途徑。隨著素質化教育的發展，培養學生學科核心素養成為課堂教學關注的側重點。隨著時代發展，社會對人才的培養要求越來越高，全面素質型學生的培養與社會需求型人才培養相接軌。基于此，以下對核心素養下初中英語高效課堂構建的策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：核心素養;初中英語;高效課堂構建;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

引言

隨著初中英語教學改革的逐步深入，教師在開展課堂活動時已經嘗試了很多新的方法與模式，在一定程度上彌補了傳統教學理念的不足和缺陷。但在學生核心素養提升上還存在一定的欠缺，因此教師應創新教學模式，營造良好的學習環境，為學生創造更加廣闊的發展空間。

一、將核心素養內容融入英語教學之中

核心素養的提出，就當代學生而言，就是要不斷促進學生綜合能力的提高。學生自身發展的需要，以及適應社會發展的需要，都要求他們不斷提高自身的能力和水平。初中階段，正是學生價值觀念、世界觀念形成的黃金時期，在核心素養培養理念下，教師要構建高效課堂，不斷提高學生的英語能力顯得尤為重要。在核心素養培養的背景下，學校英語學科高效課堂教學設計要從學生學情出發，以學生為主體進行構建，要通過英語基礎知識教育、英語文化教育來培養學生核心素養。新課改提出，學生核心素養培養，必須滲透到學生日常生活中。英語教學中，教師應該將核心素養內容融入到語言基礎、語言應用的教學過程中，潛移默化的對學生的思想觀、價值觀、世界觀進行培養，促進學生良好思想品質、道德素養的形成，發展學生的核心素養。隨著經濟全球化的發展，我國對外交流增加，英語作為世界運用最為廣泛的語言，逐漸發展成為我國第二門語言，在教育教學中受到極大的重視。英語作為一門交際語言學，既可以作為人與人之間溝通交流的工具，也可以作為對外知識學習的途徑。因此，初中階段展開英語學科教學，可以讓學生從英語學科中學習到更多的知識內容，擴展學生的知識視野，另外，學生英語能力的提升，可以增強學生語言情感的體驗，發展學生的核心素養。

二、營造有趣的課堂學習氛圍

教師在備課中，需要得教學目標、教學內容、教學難點結合學生的實際進行梳理，并進行分類，如何轉化教學難點，讓學生理解其中，使學生能真心了解自己學習的內容，需要達到什么樣的目標要求？教師可以通過將教學內容創造性地轉化為課堂的英語對話，讓學生通過英語對話，鍛煉英語口語表達能力，真正實現讓初中生開口英語交流。這種教學方法不僅能活躍課堂教學氛圍，鍛煉學生口語能力，同時對教師的教學工作在未來發揮更巨大的作用。

三、創新教學方法

教師在組織初中英語課堂教學時不僅要傳授理論知識與應用技能，而且還應通過有趣的課堂活動讓學生感受英語的魅力，掌握英語文化，進而提升其英語綜合能力。同時，教師應在傳統教學理念與教學模式上進行創新和升級，通過生活化、趣味化、多元化的方法創設模擬情境，引發學生思考和探究，在體會、應用書本知識的過程中達到既定的教學目標。比如，在教學“Past and present”時，教師可以通過多媒體為學生展示“改革開放以來社會的進步與發展”視頻，讓學生選擇自己感興趣的話題用英語進行介紹，讓學生在情景模擬過程中熟練地使用英語，同時更好地掌握本課的重點語法、單詞以及句型的應用，從而達到綜合能力與素養的提升。

四、推薦英語課外讀物及相關的英語口語的電影

為了增強學生的英語語感，可以通過觀看感興趣的英文的電影，從中了解國外的語言環境，并學會英語口語的表達方式。因為很多時候都習慣中式英文發音，語序會是從中文的語感去翻譯成英文里口述，那么可以通過電影去強化英語口浯，洌如《公主日記》《錄取通知》等鍛煉英語口語，如果這些會覺得難的話，可以從一些英文動畫片去了解，例如《功夫熊貓》《冰河世紀》。為了獲得強烈的英語語感，也可以通過閱讀課外讀物去鍛煉，多閱讀英語課外讀物，可以拓展學生的知識面，豐富學生的視野，了解不同的風土人情。而且可以根據自己閱讀的課外讀物進行分享，不僅分享精彩的語句，同時也可以把自己了解的不一樣的文化說出來，這樣在課堂上分享，那么每個人通過別人的分享記錄更多的語句及文化。同樣地通過讀書和看電影，寫心得、分享心得這一系列的活動，讓學生知識面拓寬了，語感增強了，也能從課外讀物中切實學到了課堂內學不到的知識，進一步培養學生英語學科的核心素養。

五、加強口語訓練，提高應用能力

針對教師正式進行的口語訓練，學生不愿意開口說英語且口語水平普遍底下狀況，教師應當在教學過程中做出相應改變。首先，教師自身要先明確口語的重要性，先從自身轉變觀念，認識到以往教學的問題，才能在教學活動中正確設置口語訓練，加大對學生口語練習的重視。其次，教師要在保證教學質量的前提下，采取合適的方式對學生進行口語練習，注重培養學生語感以及語言運用能力，提高學生的綜合應用能力。

結束語

當前初中英語教學還存在一定的不足與問題，教師過于注重理論知識與考試成績。長此以往，不僅增加了課堂教學難度，而且不利于學生核心素養的提升和培養。因此教師應結合教學實際創新教學模式，將核心素養理念與課堂教學活動緊密結合，讓學生在掌握、吸收理論知識的同時獲得聽、說、讀、寫、譯等方面的綜合提升，為其日后發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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