讓愛國主義情懷厚植小學語文課堂

陳巧利

摘要：新課改明確提出，在小學語文教學的過程中，要積極融入愛國主義教育，并在教學中增加愛國素材，以更好的增強學生們的愛國情懷。愛國教育是一個國家公民必不可少的必修課，學生是祖國的希望，社會主義的建設者和接班人，要從小培養愛國思想。教師在教學中，開展多種教學活動，根據學生的學習情況，因材施教，積極激發學生的愛國意識，利用多元化的教學方式加深學生們的印象，樹立正確的人生觀世界觀，加強學生們的思想感情。

關鍵詞：愛國主義 小學 語文

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

隨著科技的發展，人民生活水平的提高，國家對基礎教育已經實施了全面改革。而教育目標已經不僅僅是提升學生的學習成績那么簡單了。隨著新課改要求的增加，教師對于學生思想道德水平更加重視。小學是一個重要的階段，對于孩子的人生發展起著重要的作用，因此愛國主義教育顯得至關重要。素質教育視野下，愛國意識的培養刻不容緩，如何在語文課堂中厚植愛國主義情懷，提高學生的思想道德素質，成為教師的工作指南。

一 、鉆研教材愛國素材，體會愛國情懷

在小學語文教學的過程中，可以結合課文的內容對學生們灌輸愛國主義思想。在小學語文的課堂中，課文是上課知識必經關卡，并且語文知識的獲取大都是通過課文來得到的。因此，愛國主義情懷的培養可以從備課環節入手，幫助學生深刻的理解文章的知識，通過對課文人物的巧妙分析，加強學生們的情感體驗。另外，在課文中有表達愛國主義的段落，教師需要有情感的帶領學生們朗讀，并且從不同的角度進行分析，或者以文章的中心人物的事跡來突出愛國主題。

例如在對學生教學《我的戰友邱少云》的時候，在還沒有正式上課的時候，教師可以利用短視頻給學生們觀看邱少云在執行潛伏任務時候，潛伏的地方被敵人炮火打著，自己被燃燒了起來，但為了整個戰斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲的情境。并且結合課文內容讓學生通過自己的學習方法找到表現邱少云愛國情懷的段落，讓學生們在不知不覺中接受愛國主義的熏陶，從而獲得更好的情感體驗。

中國地大物博，源遠流長，而語文恰恰是中國文化的底蘊。在學習語文的同時，我們可以深刻的感受到那些獨特的情感。而對于愛國情懷，是根植于我們優秀的傳統中的，更潛藏在語文課文中，因此，在對于學生進行愛國主義教育的時候，要深挖語文教材，讓學生與中心人物引起共鳴，產生愛國情懷。另外，語文課文的課文內容都是經過千挑萬選才進入教材的，含金量高，對于學生的發展有著重要的意義，因此，深挖教材內容是不僅僅可以學習知識，還可以豐富情感體驗。

二、 以語文寫作傳達愛國情懷

對于小學語文知識的學習，詞語、句子固然重要，同樣，作文也必不可少。寫作是學生表達內心情感的一種方式，也是對寫作能力一大考驗，它集生活，經歷、情感、知識為一體。因此，教師在語文寫作課堂中要結合學生的實際情況，根據課堂中的課文內容對學生開展愛國主義教育為主題的講解活動。讓學生把寫作的練習和愛國主義情懷相融合，并且在寫作中教會學生運用平時課文中學習到的愛國主義案例，正確進行詩詞句的書寫。

例如在寫作開始之前，教師可以向學生們分享一些與愛國主義相關的素材，并且平時積累一些愛國的詩詞佳句，帶領學生們觀看一些愛國的影視作品，到寫作的時候，學生們就可以得心應手。在寫作中，教師可以適當的提示一下學生寫作的中心和思想升華的方法，并且對愛國主義的內容進行講解，讓學生們對愛國思想了解透徹。

寫作是表達情感最好的方法之一，在寫作中學生可以表達自己真實的情感，筆尖流露出那些愛國情懷無可掩藏。而對于平時的寫作練習滋養愛國主義情懷，隨著教師的慢慢引導，學生能夠樹立正確的價值觀和人生觀，進一步推動思想品質的發展。在寫作中不知不覺的培養愛國主義情懷，是一種巧妙的方法，寫作是一種內心情感的表達，是一種內化的體現。在整個寫作過程中滲透愛國思想，可以提升寫作效果。

三、利用信息技術感知愛國情懷

在這個物欲橫流的時代，科技發展快，信息技術發達。教師在對學生進行愛國主義教育的時候，可以利用多媒體教學設備向學生們展示那些愛國人物的英雄事跡。也可以利用微視頻給學生們播放那些愛國人士的英勇片段，搭配著教師課文知識的講解，學生不僅僅可以把課文內容了解的清楚，還可以延伸知識面，深刻的感知愛國情懷。

例如在對《為中華之崛起而讀書》進行教學的時候，可以在上課的時候，利用多媒體教學設備對周恩來總理做一個簡單的介紹，讓學生了解周總理的性格和品質，隨后學生結合文章內容以及查閱相關資料充分感知課文以后，自然就對這種偉大的愛國主義產生敬畏之情，學習的積極性也會隨之提高。

目光所及皆是事實，利用信息技術將那些愛國情懷表現的淋漓盡致，并且視覺體驗可以帶給學生們真實的意境，仿佛身臨其境，可以去深切捕捉那些情感，從而刺激自己的大腦，產生效應。學生們在這種愛國光環影響下，身心可以得到更好的釋放，讓愛國主義情懷更加深入心中。另外，多媒體教學還可以讓學生更加直觀的觀看教學內容，還可以節省備課時間，也可以讓學生們直截了當的體會其中的情感。

總結

總之，學生是祖國未來的希望，也是民族復興的希望，只有從小將愛國主義根植于學生的心中，讓學生愛國情懷得到發展，進一步提高學生的思想道德修養。在小學語文課堂中，有著許多愛國主義素材，教師要將這些素材的精華灌輸于學生們的思想里，從而幫助學生樹立正確的價值觀念，利用好信息技術以及多媒體，全方位的傳輸愛國主義教育，讓愛國的種子在學生的心中發芽，漸漸的長大。

參考文獻

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