小學班主任如何有效提高小學生的綜合成績

覃玉亞

摘要：探究管理小學學生的管理方法，就是需要從小學學生的一定特點入手來進行有效的管理。只有了解到每一個學生的特點才能進行更有利于學生發展的管理，小學學生可以說是比較重要的一個發展時期，所有的一切都是剛剛開始，習慣的培養，方法的教育，思想的培養，都是學生的起步階段，所以，班主任的任務很重，不能出現差錯，不然會影響一個學生的一生，這才是最佳重要的學習階段，才能更加有效的對于學生的發展有作用，更好的促進學生進行人生的發展變化。下面，我們就從學生的本身來入手探究一下如何管理小學學生并且有效的提高他們的成績。

關鍵詞：小學班主任;提高;成績;有效;小學學生

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

小學學生也是以學習為其主導活動，但是小學學生又是剛剛才步入校園進行一定的獨立學習甚至是獨立生活，這就是告訴我們小學學生還是需要班主任的一定指導的，而且以學習為主要指導活動，就是提高學習成績才是最重要的事情，這也是我們必須且應該做的，我們的每一步都是需要對學生負責任才能會對一定階段的學生產生積極影響，而且在目前，不僅僅是在學校內需要加強管理，更是需要一定的其他管理，在目前的社會，有各種各樣的新奇事物使的學生們都產生好奇，這就是社會的“危險”，就拿智能手機這個事情來說吧，就在以前的時候，我們的娛樂活動還只是電視機，每天放學之后看一些少兒動畫片便覺得很是快樂了，隨著社會的越來越快速發展，現在的小學學生都是變成了一定的“智能手機愛好者”，他們逐漸變得“早熟”，甚至有的學生連成年人、家長都不懂的事情，學生就已經知道了，這就變得很是不好的影響產生了，因為小學學生的模仿能力都很強，一定要給他們正確的指引、教育與管理，才能讓他們健康成長，為以后的人生有好的打算。

一、加強正確的思想教育

在這一時期，學生們思想都還不成熟，他們的“好奇內心”會使得他們學習各種他們好奇的東西，無論是好的壞的，這也就是小學學生還缺乏一定的辨別能力，這不能讓學生自己的思想引導自己，這樣的行為是一定不利于學習的，也是不利于學生以后自我的發展。學生要學會進行自我思想指引，才能產生更好的正確效果，教師在這一階段就是教育正確思想的“最佳人選”，需要讓學生意識到哪些東西是值得學習的，哪些東西是一定不能學的，這都是一定的方法起到的作用，所以才能更加有益思考與學習。

例如，在思想教育課上讓學生多重視，提高好學生的興趣，這是很重要的一方面內容，需要班主任定期監督思想教育課有沒有不認真聽講的學生，一定要及時進行督促，才能起到課程“思想教育”的目的，一定的課程一定有它存在的道理，這就是思想教育課程的目的，就是教給學生正確的思想，將每一個學生都培養好，用正確的思想指引學生成才，為祖國做貢獻。

二、用活動“寓教于樂”

教學知識的目的就是讓學生掌握在自己的手中，并完成一定的教育的目的，這都是每一部分學習的重要性，需要每一個學生有每一個學生的深刻認識，而且班主任要自己找對方法讓學生對于學習知識感到快樂，對知識有興趣，這有有了一定的“好奇思想”，才能更加有利的進行一定的知識學習，這都是班主任需要并且應該去做的，“寓教于樂”這四個字是什么意思呢？簡單來說就是在教學教書的同時讓學生感到快樂，所有的學生都可以說是希望在學習知識的同時還能感受到快樂，這就是“寓教于樂”的意義和作用，我們需要班主任運用這樣的方法來進行成績提高、知識管理，俗話說，在快樂中學習的知識會比在痛苦中學到的知識更加快樂，不然只會給學生產生更多更大的壓力，這都是不可取的，一定要讓學生們在快樂中學習，在快樂中進行知識的學習、成績的提高。

例如，在課堂上，經常開展一些互動知識的小環節，這就可以讓學生們在快樂中進行有益的學習，就比如說講授一篇語文小課文的時候就可以進行一定的知識互動，讓學生們扮演其中的角色，與其他學生進行互動，然后就是在學習的同時既記住了課文的內容并且印象深刻，而且又極大的調動了學生們的積極性，這不就是一舉兩得的事情了么？更加能夠增強班集體的凝聚力，知識內容印象深刻，考試成績自然就會提高，方法一有俱有，但是有效的方法要自己去發掘。

三、及時與學生們進行友善的溝通

小學學生年齡小，情感脆弱，他們是一定需要一定的“朋友”之間的交流與互動的，這就一定需要班主任做好自己的工作，學生也是很希望和教師進行友好相處的，小學班主任太過于嚴厲的話會造成一定不好的結果，會讓學生們對班主任產生“害怕”的情感，這不就會對教育有了一定的困難嗎？我們教學的目的就是為了教育好學生，讓他們成為國家的棟梁，而這些都離不開班主任教師的教育，就一定要對學生進行教育管理就一定需要友善進行交流溝通，對學生有更加有效果的管理并且提高學生的成績。

例如，定期找到一些學生進行交流溝通，可以了解一下班級的情況，也可以是了解一下近期學生們對于教師上課之類的有什么樣的看法，這都可以是溝通交流的重點與話題，逐漸與學生“打好關系”，進行友善溝通交流，這不就是提高成績得好方法嗎，更加對學生有好的影響。

綜上所述，管理小學學生也是比其他階段的學生注意的多，要求從思想、學習方面都進行管理加強，也是能夠對學生成績的提高有有效的作用，找對方法對于學生成績提高不是問題。

參考文獻

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