提高小學科學實驗教學有效性的思考

朱孟耀 趙真

摘要：隨著新課程改革的發展，我們國家越來越重視科學教育。在小學階段，學生初次接觸科學這門科目，對這個科目了解不足，所以教師在對學生教授科學知識時首先要激發學生的樂趣，并且要細致的講解課本上的教學內容，講授內容時，要與科學實驗進行適當的結合，這樣能夠讓學生更好的跟著自己的思路學習科學知識?？茖W這一門科目并不只是對學生傳授基本的知識，而且還能夠培養學生的動手動腦能力。在課堂上，教師引導學生完成科學實驗，探究實驗中所體現的科學內容，有利于學生更好的鞏固所學，從而讓學生更加熱愛學習科學。

關鍵詞：小學科學 實驗教學 有效性措施

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

小學科學實驗教學在科學教學中是非常重要的一項內容。教師在課堂上對學生進行實踐教學時，不僅要對學生進行親身的示范，還要告訴學生在實驗過程中的注意事項，使學生避免操作失誤，從而不能夠很好的完成實驗。當然，教師在學生實驗過程中，也要對學生進行指導，規范學生的實驗步驟以及操作方法，使學生更好的完成實驗，得出實驗中科學知識，讓學生更加熱愛學習科學這門科目。

一、小學科學教學現狀

現如今大多數小學科學教師在進行教學時，都是通過口頭傳授的方式教授科學知識，然后讓學生通過背誦或者是做題的方式將知識掌握 這種教學方式有利于學生學習系統的科學內容 但是不利于學生很好的理解科學知識。教師在教學過程中很少將教學內容與科學實驗結合在一起，要么是單純的講授教學內容，要么是只對學生講授科學實驗，然后得出結論，這種教學方式只能夠使學生掌握基本的內容，并不能夠將教學內容與科學實驗相結合，不能夠使學生靈活的應用科學知識。除此之外，大多數教師在進行實驗教學時都是自己親身示范實驗，很少讓學生自己操作，從而也不能夠使學生較好地理解實驗的步驟以及實驗的結論，利于學生學習科學知識。面對這種現狀，教師要不斷反思自己的教學方式，并且要積極地與其他教師進行經驗的交流，在教研會上積極發表自己關于實驗教學有效性提升的措施，讓其他教師提出建議，自己完善后應用到實驗教學過程中，讓學生對科學實驗產生興趣，跟著教師思路 探究科學實驗中所體現的科學知識，從而更好的學習科學。

二、提高小學科學實驗教學有效性的措施

2.1教師親身操作實驗

小學科學教師在進行實驗教學時，要在課堂上親身操作實驗，讓學生觀看實驗的過程以及在實驗中出現的一些現象，教師對實驗進行細致的講解，能夠使學生通過觀看實驗而得出實驗結論，進而能夠使學生更好的理解實驗中所體現的科學知識。當然。教師在親身操作實驗過程中還要對學生細致的講解實驗的步驟，可以使學生在自己操作實驗時按照步驟完成，更好的理解教師所講授的實驗知識，從而提高科學實驗教學有效性。

例如：小學科學教師在講授“鹽和糖的溶解”的內容時，教師在實驗課堂上首先準備好鹽、糖和水，然后把鹽和糖分別放入兩個量杯中，再加入適當的水進行攪拌，當學生觀察攪拌的過程中鹽和糖是不是與水融合了，然后告訴學生其中所體現的科學知識是什么，這樣有利于學生更好的學習科學內容。教師在課堂上對學生展示鹽和糖溶解實驗，然后讓學生在實驗課上進行自己操作，有利于學生更好的完成科學實驗，而且還有利于學生更好的掌握知識。

2.2改變實驗評價方法

教師要提高科學實驗教學有效性就要從實驗評價方法入手。以往的教學過程中 教師為評價實驗的主體，而學生往往是被動的接受實驗中所體現的科學知識，這樣只能使學生了解知識，并不能夠使學生主動去完成實驗，探究科學內容。為此，教師在科學實驗課堂上。要讓學生積極的發表自己對實驗的評價以及觀點，從而了解學生對實驗的掌握情況，有利于教師的下一步教學，也有利于教師的實驗教學有效性提升。

2.3小組合作完成實驗

在以往科學實驗教學中，教師都是讓學生自行操作實驗，這種教學方式會使教學效率有所下降。為此，教師在進行科學實驗教學時，可以讓學生以小組為單位共同完成實驗。教師根據講授的科學內容，讓學生做出相應的實驗。但是實驗要在小組內完成，使小組成員之間互相配合查詢相關的資料，共同得出科學實驗結論，這樣既能夠提升做實驗的速度，還能夠使學生之間互相交流做實驗的方法，讓學生完善自己做實驗的方法，從而更好地完成科學實驗，掌握科學知識。

例如：小學科學教師在講授“賽小車”的內容時，教師讓學生在小組內完成賽小車的實驗。在這個過程中，小組成員之間要分工明確。有的學生要制作小汽車。有的學生則查詢與小汽車速度相關的資料，然后運用到小汽車的制作過程中，這樣才能夠使該小組制作的汽車又快又穩。教師在學生完成在小車的實驗過程中要對學生進行適當的指導，而且要講授相關的科學知識，這樣有利于學生更好的理解，更好的完成賽小車科學實驗。

結束語

總而言之，小學科學教師在教學過程中要善于將教學內容與科學實驗相結合對學生授課，這樣既有利于學生理解科學內容，還有利于學生更好的完成科學實驗，并探究其中的奧秘，讓學生對科學產生興趣，在課堂上積極配合教師教學。學生要在教師提出的要求下 完成科學實驗。提高科學實驗完成的速度，并且要掌握科學實驗中所體現的知識，使科學實驗教學有效性提升。

參考文獻

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