幼兒良好閱讀習慣的培養方式

汪姜利

摘要：眾所周知，幼兒早期閱讀在幼兒身心發展以及培養和強化學習能力方面發揮著十分重要的作用，可以對幼兒內生對諸多生活體驗的需求予以較好的滿足，在開發幼兒智力以及促進其發展方面意義重大。目前，在幼兒教育的過程中，大多數幼兒園沒有意識到幼兒閱讀習慣培養的重要性，幼兒園設置的幼兒讀書區域的作用沒有得以充分發揮，一些教師也沒有強烈的意識去培養幼兒養成良好的閱讀習慣，也就意味著當前教育研究領域內急需解決的問題就是如何培養幼兒的閱讀習慣。下面，本文就對幼兒良好閱讀習慣的培養策略進行探討。

關鍵詞：幼兒園;閱讀習慣;培養策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

閱讀是了解世界、探索世界的重要途徑，在幼兒閱讀活動中，幼兒將充實自己的生字量與閱讀量、從閱讀中學習不一樣的內容，升華自己的閱讀情感。然而，針對當前幼兒閱讀教學實際來說，依然存在問題需要解決，而在閱讀習慣培養的引導下，幼兒將會培養自己的閱讀習慣，提高自身的閱讀能力，促進閱讀綜合素養的提升。閱讀習慣的培育，能激起幼兒的自主閱讀意識，制定閱讀計劃，提升個人能力，并且在文本閱讀問題的探究中，實現思維體系的形成，將助力幼兒的綜合發展。所以，幼兒閱讀習慣的培養很關鍵。

一、教室布局，合理安排閱讀位置

幼兒園的支持與保障是幼兒教師放手進行早期閱讀教育與指導的有力后盾。幼兒教師所開展的閱讀活動容易受到活動場地、閱讀資源和其他條件的限制，使得幼兒教師不能完全發揮其早期閱讀指導水平。因此，幼兒園應該有責任和義務幫助幼兒教師解決這些困難，為早期閱讀創造一個更好的物質環境和精神氛圍。這就需要幼兒教師與園長兩方面共同努力，彼此加強溝通與交流，更好地保障早期閱讀活動的順利進行。教師在選擇班級閱讀區位置的過程中需要全面考慮教師布局，同時需要考慮幼兒所呈現出的年齡特點，在保證幼兒了解閱讀區所處位置以后，在教室中光線充足、陽光溫暖的區域設置閱讀區。閱讀區其中一面是墻壁，這種半開放式的模式，能夠營造出安全、寧靜的閱讀氛圍。創設閱讀區的過程中需要考慮周圍區域的安靜程度，盡量避免周圍區域對閱讀活動產生不利影響，營造出良好的閱讀環境。

二、細化閱讀，制定有效閱讀計劃

幼兒的閱讀能力和習慣并不是成人教授的，而是主動學習獲得的。如何使得幼兒主觀上愿意去閱讀，這是培養幼兒早期閱讀習慣的重點工作。幼兒對閱讀形成了濃厚的興趣以后會積極主動的進行閱讀。而合適的教材也會積極影響幼兒閱讀興趣。閱讀材料所涉及到的內容必須形象生動，和幼兒的日常生活密切相關，能夠呈現出明顯的趣味性。對于年齡相對比較小的幼兒可以選擇色彩香茗、形象逼真的畫冊，年齡稍大的幼兒可以選擇情節相對比較簡單的故事圖畫書。圖書內容需要和幼兒的實際生活盡可能的切近，在幼兒可以充分理解相關內容的情況下，充分激發幼兒所具有的創造力以及想象力。童話故事等有助于培養幼兒的閱讀興趣。閱讀材料需要選擇簡潔優美、詞語豐富的語言。選擇幼兒閱讀材料時不僅在語言方面要求簡單易懂，同時還要求優美生動，并且和幼兒的語言能力和理解能力相符，幼兒可以順利的聽懂故事，還可以根據自己的理解描述故事，這種學習到知識以后再進行分享可以提升閱讀興趣。

三、結合實際，設計有效閱讀空間

對于早期閱讀來說，幼兒處于萌芽階段，教師需要激發出幼兒對閱讀的興趣，教師應該設立并合理運用閱讀區空間。首先是閱讀區所具有的地面空間，教師為幼兒營造出充滿樂趣的環境，在閱讀區鋪設能夠保持幼兒良好心情的地點、放置和幼兒身高匹配的立體書架，為了體現出進區的基本規則可以通過貼小腳印等標識進行引導。然后是閱讀區墻面空間，設立良好的閱讀環境。教師可以在墻面上張貼出推薦閱讀的書目、閱讀公約等，以此來提高幼兒參與閱讀活動的興趣。最終是閱讀區高空，最近這段時間幼兒園提倡在教師中創設“領環境”，大部分區域已經取消了吊牌和標識，但是也不是禁止這種行為，為了提高幼兒參與閱讀活動的興趣，讓幼兒能夠清楚閱讀區的具體位置，在空中宣傳新書的經典圖畫，營造良好的閱讀環境。通過設計有效閱讀空間，可以提高幼兒對閱讀活動的期待，培養幼兒文學閱讀的興趣。

總而言之，幼兒階段的教育對孩子的人生觀、價值觀、世界觀有一定的導向作用，閱讀對幼兒來說，非常重要，幼兒階段正是孩子們心智發育、心理成長的重要初期，幼兒閱讀教學實踐研究有深刻的現實意義，對教學改革有很大的提升。在教學中，教師應立足于幼兒之根本，結合課堂實際與有效理念，開展多種閱讀方式，如教室布局，合理安排閱讀位置;細化閱讀，制定有效閱讀計劃;結合實際，設計有效閱讀空間等方式，多措并舉，增強幼兒的學習體驗，想方設法的引起幼兒的閱讀注意，既能讓幼兒體會到閱讀對自己成長的重要性，又能樹立終身閱讀的良好品質，讓幼兒獲得能力提升，為接下來的學習與發展提供有力因素。

參考文獻

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