新課改背景下初中英語有效教學思考

孫月

摘要：新課改背景下初中英語課堂教學的方方面面發生了較大的變化，如課堂教學中更好注重落實素質教育目標，更加強化帶動學生參與和激發學生興趣。初中英語教師要積極地強化對新課改的研究和解讀，并積極地強化問題意識，全面思考和研究有效教學的基本方法和對策，并在教學實踐中進行檢驗，更好的推進英語課程教學實施，服務不同學生在英語課堂高質量的學習。

關鍵詞：新課改;初中英語;課堂教學;有效性;策略

新課改背景下初中英語課堂教學中還存在不少的問題，如忽視備課工作、學習興趣不足、教法運用固化等，影響和制約著課堂教學水準和效益的提升。需要教師積極地強化問題意識，不斷探索和研究新課改背景下如何進一步破解教學瓶頸和實現教學效益的提升，以更好幫助學生提升自身的核心素養，促進每個學生的全面發展和提升。

一、強化備課工作

要想教好學，首先需要教師強化備課意識，但從實際的情況來看，在具體的備課實施過程中存在較多的問題，導致備課的效益打了折扣，也不利于后續的有效教學。需要教師進一步重視起備課工作，并積極地采用有效對策來提升備課的精準性和有效性，服務學生在課堂有效化學習。

例如，以教授《Anna`s blog》模塊內容為例，教師要強化備課。教師要積極地和優秀的教師同行，認真對教材的基本內容，如包括的生字詞、教學需要講究的重難點、不同教學內容之間的關聯，同時明確教授這些內容時所要采用的具體教學方法和策略。之后，教師要認真研究班級學生的基本情況，如認真研究學生的學習狀態、不同學生英語學習中遇到的瓶頸，并為不同學生建立電子檔案，更為精準化把握學情。最后，教師要積極地結合需要設計具體的教學目標，如了解該節課的單詞內容組成、掌握具體的英語句型英語、學習對應的語法知識等，為后續的教學指引方向。

二、注重興趣激發

如何讓學生在課堂的學習中充滿濃厚的興趣，如何更好調動學生在英語課堂的參與活力和參與積極性，同樣是新課改背景下每一位初中英語教師所要認真討論和研究的重要課題，但在目前的課堂教學中還存在很多突出的問題，如課堂教學枯燥乏味、學習學習興趣不足等，在很大程度上制約著對學生學習興趣的激發，還需要教師積極地通過多種方式運用來更好優化英語課程教學實施，不斷強化對學生興趣的激發，更好服務學生在課堂的有效化學習。

例如，以教授《Anna`s blog》模塊內容為例，教師可以引入信息技術。教師可以借助多媒體音頻對英語內容進行播音朗誦，并在朗誦過程中播放微課視頻進行介紹，給予更好的學習體驗。之后，教師可以運用幻燈片對詩詞中包含的具體知識點，如單詞內容、句型內容和語法內容等，并運用微課視頻進行輔助案例展示和講解，還要積極地運用思維導圖為學生展示知識點輪廓，讓學生在更加清晰的視角下開展學習，繼而提升學習效益。

三、全面更新教法

教學方法是制約教學效益和質量提升的重要影響因素，而從目前的英語課程教學組織和實施的基本情況來看，還存在教法運用固化和單一的突出問題，使得教學效益的提升受到了一定程度的影響，需要教師結合英語課程的教學需要，積極地更新課堂的教學模式和教學方法運用，更好的為英語課程教學注入源源活水和勃勃生機，服務學生在義務課堂的有效化學習。

例如，以教授《Anna`s blog》模塊內容為例，教師可以借助討論學習法開展教學。教師可以結合實際情況設計討論任務，如討論該節課的單詞內容;討論該節課的英語句型;討論該節課的語法知識等，讓學生以小組的基本方式對上述的具體內容進行討論，并在討論過程中讓學生積極發言，踴躍說出自己的真實想法，同時教師要強化對學生合作學習的引導和幫扶，積極地幫助學生破解學習中遇到的瓶頸，進一步強化合作學習實施，實現教學效益的提升。

四、構建線上空間

積極地拓展學生的學習空間，既是新課改的教學要求，也是教師拓展學生學習視野、落實核心素養培養目標的主動選擇。還需要初中英語教師積極地貫徹新課改的教學要求，積極地通過構建線上學習空間來更好的指引學生開展拓展和延伸學習，繼而落實核心素養培養目標，助力課程教學目標的有效達成。

例如，教師可以借助抖音平臺進行線上平臺的搭建，積極地為學生制作和推送契合教學主題的短視頻，引導學生結合需要進行觀看，同時教師要積極地引導學生借助微信群組開展線上討論學習，進一步拓展學生學習視野。

綜上所述，積極地研究和探索新課改背景下如何有效強化英語課程教學實施，是每一名初中英語教師的基本共識，也是初中英語教師落實核心素養培養目標、助力學生全面發展的基本選擇。需要教師積極地強化問題意識，并結合發現的問題探索解決的對策，更好推進英語課程教學實施，服務學生英語學科素養的全面化培養。

參考文獻：

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