淺談在中小學校園中爵士舞與中國舞的融合

王雪婷

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今很多的中小學都開始重視將爵士舞與中國舞進行融合，爵士舞本源于美國，是一種在美國流行的舞蹈。自從爵士舞傳入到我國一來，就風靡于全國，受到了我國大眾的喜愛。在當今社會中，爵士舞在我國的水平和發(fā)展還處在初期，所以為了能讓爵士舞在我國能得到更好地發(fā)展，就將其與中國舞進行融合，在發(fā)展我國的舞蹈同時，也將爵士舞的優(yōu)點融入進來，以此來得到更好的發(fā)展。本文根據(jù)在中小學校園中爵士舞與中國舞的融合進行了探討，僅供參考。

關鍵詞：中小學;爵士舞;中國舞

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

中國舞是一個很大的體系，它主要分為兩種，一種是大概念，主要指的是我國舞蹈與其他國家的舞蹈風格不同，也主要指的是我國舞蹈藝術的一大特征，這其中包含了民族舞、現(xiàn)代舞、古典舞等等。還有一種就是小概念，指的是中國古典舞。而這種舞蹈是在宮廷舞蹈、戲曲舞蹈和中國武術的基礎上加以創(chuàng)新，形成的一種獨具中國化的舞蹈。而將爵士舞與中國舞進行結合，不僅能夠豐富中小學生在校園中學習的種類，還能在學習的過程中釋放自己的天性，提高自己的身體素質。通過中西合并的舞蹈，也能開闊學生的視野，以此讓學生的學習生活變得多姿多彩。

一、將爵士舞與中國舞結合，提高舞蹈的層次性

舞蹈本身就具有一定的層次性和連續(xù)性，而學生在學習的過程中也不能著急，畢竟這不是一天兩天就能學會的基本功。所以，教師在將爵士舞和中國舞進行融合的同時，也要根據(jù)中小學生的年級，學習特點和身體狀況入手，有針對性行的進行教學，讓學生在學習的過程中能夠感受到兩種舞蹈的藝術和魅力。而在中小學設立相關的舞蹈課，并將爵士舞與中國舞進行融合，不僅僅只是對學生進行全面性的教育，還要培養(yǎng)學生的藝術細胞，讓他們通過舞蹈感受到我國舞蹈所具有的藝術。

教師在教學的過程中，第一件事就是要對學生進行形體訓練，很多學生在學習的過程中都會有錯誤的寫作姿勢、彎腰駝背等問題，而形體訓練恰恰能夠改變學生這一種問題;第二，教師在課堂上可以加入一些爵士舞和中國舞的訓練，讓學生嘗試在不同的舞蹈動作中感受到中西方國家所具有的習俗和舞蹈藝術，這比教師用教材教學的效果更好;第三，教師在課堂中要加入欣賞的內容，通過老師對舞蹈和知識進行講解和分析，能讓學生全身心融入到課堂當中去，從而更深層次的去感受到舞蹈的藝術，以此來提高學生的藝術情操。

二、加強老師專業(yè)水平，促進兩舞的融合

雖說學校是教書育人的聚集地，但是教師才是教書育人的導火索。而在教育事業(yè)中，教師的專業(yè)水平可以說是教師在教學過程中所必備的職業(yè)道德，并且將教師的職業(yè)形象，專業(yè)知識和能力等等都融合在一起。所以，這就要求了舞蹈教師應具備以下集中能力。

（一）具有過硬的語言藝術。

教師在教學的過程中，舞蹈老師要結合中國舞和爵士舞兩種舞蹈來對學生進行教學，不僅要讓學生具有正確的舞蹈體態(tài)，還要加強學生的舞蹈技能和理論知識，培養(yǎng)學生健身的習慣。而舞蹈教師語言修養(yǎng)的好壞，也決定了學生是否會在學習舞蹈的過程中掌握到舞蹈的知識和技能。

（二）具有廣博的知識。

舞蹈不僅僅只有知識的教學，還能讓學生在舞蹈的過程中加強自己的藝術感，培養(yǎng)學生的競爭能力和意志力。所以，一名舞蹈教師不僅只有專業(yè)的舞蹈知識，還要掌握教育學、心理學等多種知識，擴充自己的知識儲備。只有教師的知識量足夠了，才能從多個角度去對學生進行教學，從而讓學生在學習過程中更好地感受到中國舞和爵士舞二者的藝術和魅力。

（三）具有正確的示范能力

作為一名舞蹈教師，應當具備正確的舞蹈技能，通過在課堂上對學生進行示范來提高舞蹈課堂的教學質量，促進中國舞與爵士舞的融合。而教師具有正確的示范能力，能夠用自己的舞蹈形象對學生進行藝術熏陶，讓學生在觀看的過程中對其產(chǎn)生一定的學習興趣，以此來提高舞蹈課堂的教學質量。

三、豐富課堂教學的形式，為兩舞的融合打下基礎

對于舞蹈這種具有專業(yè)性的藝術而言，在教師教學的過程中，如果只靠口頭講解，將中國舞與爵士舞進行融合是萬萬不可的，畢竟書本知識和實際的舞蹈還是有一定差別的。而在學生學習舞蹈的過程中，肯定會有一些同學沒有接觸過舞蹈，專業(yè)訓練對于他們而言也是學習的一部分。所以，教師在教學的過程中，可以播放一些舒緩動聽的音樂，讓學生進行一個全身心的放松。同時可以先讓學生觀看一些爵士舞和中國舞的視頻，讓學生在觀看的過程中感受到兩種舞蹈所不同的魅力。并通過音樂的播放，讓學生在進行專業(yè)訓練的過程中也能堅強一些痛苦，提高自己對于舞蹈的興趣。教師也可以在舞蹈課堂上加入多媒體教學方式，用比較直觀的方式去將中國舞和爵士舞進行對比，且為兩者的融合打下基礎，從而讓學生能夠充分感受到舞蹈之間的魅力和藝術。

結束語

縱觀全文來講，中小學生就像朝陽一般，活力四射。而在中小學的校園當中，將中國舞和爵士舞進行融合，不僅能夠在學生成長的階段加強他們的身體素質，還能夠培養(yǎng)他們的藝術細胞。可以說中小學生是我們祖國的花朵和棟梁，為了能夠讓中國舞走向世界，讓祖國有更好的發(fā)展，我們作為教師，最應當要做的就是加強自身的舞蹈專業(yè)能力，提高舞蹈課堂的教學質量和效率，以此推動中國舞和爵士舞在我國舞蹈藝術中的發(fā)展。

參考文獻

[1]徐瑾. 中美中小學舞蹈教育比較研究[D].東北師范大學，2014.

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