初中物理實驗教學方法的創新研究

高龍吉

摘要：在以往的初中物理教學中，教師更加關注學生對于物理基礎知識的學習，并沒有高度的關注學生物理實驗的學習。這是因為現如今的物理考查方式儀然是以試題為主，并沒有在考試中要求學生去完成物理實驗。但是隨著近些年來教學理念的不斷轉變，教師也逐漸意識到了物理實驗的教學能夠在一定程度上讓學生對物理的理論知識有更多的理解。所以說，近些年來教師也在不斷的創新物理實驗教學的方法。

關鍵詞：初中物理;實驗教學;創新措施

隨著現如今教學改革的不斷深化，教師應該將新的教學理念運用到物理實驗的教學過程中，使物理實驗教學得到進一步的創新和發展。而且應該將實驗教學與理論教學充分的結合起來，擺脫傳統教學中將實驗教學與理論教學分割開來的狀況。教師在物理實驗的教學過程中，應該充分發揮學生的主動性，讓學生在物理實驗的過程中能夠學習到更多的知識。

一、初中物理教學

近些年來，各種新的教學觀念在不斷的融入到初中物理實驗教學，這使得現如今的初中物理實驗教學發生了一定的改變。在教學方法上，教師開始采用一些新的教學方法比如情景創設法，在教學理念上教師也更加意識到了要以學生為主體。對于一些比較難以操作的物理實驗，教師也會充分的利用現代教育技術，將其展現出來幫助學生形成一個深刻的印象，更好的理解實驗內容。這些改變都促進了初中物理實驗教學的進一步發展，也使得學生在這個過程中更好的學習到了物理知識。但是不可避免的是，這些改變并沒有深化現如今的初中物理實驗教學還保留著大量的傳統教學模式，比如說教師更多的還是以講授為主等等。面對現如今還存在的問題，教師依然在采取各種措施深化初中物理實驗教學的創新。

二、初中物理實驗教學方法的創新

2.1理論知識與實驗教學的充分結合

物理教學應該是理論教學與實驗教學充分結合，要讓學生意識到理論的來源是基于實驗，實驗最終的成果也會歸納到理論知識中，這有利于學生對物理這門學科有更多更生動的了解。教師在物理實驗的教學過程中，應該不斷的向學生滲透這一個實驗所用到的理論方法，這樣才能夠讓學生在頭腦中形成理論知識與實驗進行是相輔相成的，這樣才能夠更好的培養起學生的物理素養。

例如：教師在進行有關滑輪這一節的物理實驗教學時，可以充分的結合滑輪所用到的理論知識，這既有利于學生更加透徹的理解這一實驗，也使得他們通過實驗進一步的加深對理論知識的理解。教師在實驗教學的過程中，應該向學生反復的強調這一節所用到的物理理論知識，這能夠讓學生形成將理論運用到實踐中的意義，從而能夠更好地培養學生的物理實驗素養以及物理實驗能力。這不僅僅有利于物理實驗教學的進一步發展，也能夠促進學生理論知識的學習。

2.2采用新的教學模式

隨著近些年來教學理念的不斷轉變，教師也應該逐漸的轉變自己的教學方法，教學思想。教師在課堂教學的過程中應該注意構建發展性課堂，主動讓學生發揮出他的作用。這就意味著教師在實驗教學的過程中，應該充分的滿足學生的學習需求，充分的調動學生學習的主動性。教師在物理實驗的教學過程中，可以讓學生充分的參與到物理實驗中，這既能夠更好的培養他們的物理素養，也能夠在一定程度上提高他們的實踐動手能力。

例如：教師在進行探究串、并聯電路中電流的規律這一節的實驗教學時，可以讓學生通過小組合作探究的方式去進行相關的實驗并探究實驗過程中的理論。這種教學模式在一定程度上能夠充分的發揮出學生的主動性，讓學生積極主動的參與到實驗學習，這能夠在一定程度上更好地培養學生的實驗能力。除此之外，就是在實驗教學的過程中也可以充分地運用互聯網技術來展現實驗教學，這既保證學生的安全也更加有效的進行了實驗教學。所以說教師在實驗教學的過程中可以采用多種形式的教學方法。

2.3教師帶領學生自制教具

在初中物理實驗教學的過程中，難免會出現一些實驗器材老化，破損的狀況，這的確在一定程度上會影響實驗教學的進行。但是教師也可以借助這個機會，帶領學生們去進行自制教具，這一方面是讓學生對叫句所運用到的物理知識有更多的了解，另一方面在培養學生動手能力的同時，能夠激發學生實驗學習的興趣。所以教師在物理實驗的過程中，可以帶領學生的進行一些簡單的自制教具。

三、初中物理實驗教學方法的創新就有哪些意義

3.1激發學生學習的興趣

教師在做物理實驗教學時，可以充分的兼顧學生的學習興趣和教學內容，這樣可以激發學生的好奇心使學生認真學習教師講的實驗知識。除此之外，教師讓學生自己動手去進行實驗，這樣可以使學生能夠更深入的投身于物理課堂中，學習物理知識，可以使學生的物理知識掌握的更加全面。學生在動手操作物理實驗時，不僅鍛煉了學生的動手能力，而且還能夠提高學生學習物理的興趣，使學生能夠更好的學習物理知識。

3.2促進物理實驗教學的發展

教師在物理實驗的教學過程中結合新的教育思想，對物理教學進行了一系列的創新，這能夠促使物理實驗教學的進一步發展。教師不斷的轉變自己的教學理念，不斷的采用新的教學方法，使得教學策略更加有效，也有利于學生在這個過程中學習到更多的物理知識。而且這些新的教學策略的采用有利于物理實驗教學，突破傳統的講授法向新的方向發展，這都有利于物理實驗教學的進一步發展。

【結束語】

初中物理實驗教學不僅僅是為了讓學生在這個過程中增長更多的物理知識，也是為了在一定程度上讓學生更加具體的認識物理，提高學生的物理實踐能力。教師在這個過程中通過多種形式的教學方式，為學生更加具體的講解物理知識，促進學生能夠更加充分理解課堂上所講的這些知識。而且實驗教學的不斷創新，也能夠更好的培養學生的動手能力，這也有利于促進學生創新精神和探究能力的發展。所以說學校應該積極的支持教師對物理實驗教學進行創新。

參考文獻：

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