淺談中國傳統文化在幼兒園的應用

劉明燕

摘要：傳統文化是我們中華民族幾千年歷史發展進程中積累下來的，是支撐我們中華民族歷經種種磨難但卻依然熠熠生輝的重要元素。將優秀的中國傳統文化繼承、弘揚與發展下去，是每一個中華民族子孫義不容辭的責任與義務。幼兒園教育是啟蒙教育，也是基礎教育，傳統文化特別適合融入于幼兒園教育，將傳統文化融入到幼兒園教育中，可以培養幼兒堅強的品質和優秀的品德。基于此，文章重點探討了中國傳統文化在幼兒園教育中的應用，希望對有關教學工作者有所幫助。

關鍵詞：傳統文化;幼兒園;教育策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

引言

說起傳統文化，人們想到最多的是私塾里的小書童背書背得搖頭晃腦的形象，其實不然，中國的傳統文化包含很多內容，如中國傳統節日的教育、國學經典文化、我國獨有的琴棋書畫、中國武術、中國建筑、中國服飾等等均有它獨特的魅力[1]。幼兒階段的孩子年齡較小，從小對他們進行優秀傳統文化的滲透，能讓孩子們形成對優秀傳統文化的繼承、弘揚與發展意識，并能在日后的實際行動中積極付諸于實踐。因此，面向幼兒們滲透中國優秀傳統文化教育格外有必要且勢在必行。

一、以身作則，為幼兒樹立榜樣

《論語》中說：“師者，傳道受業解惑也。”《綱要》中明確指出，幼兒教師在教育過程中的角色絕不僅是知識的傳遞者，而應成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。在幼兒教育工作中，教師要以引導者的角色，融入到幼兒的生活學習中去，與他們共同成長[2]。在幼兒園教育中，教師不僅要教授幼兒知識和技能，更重要的是教給他們為人處世的道理，給他們樹立正確的榜樣，為他們創造更好的學習和成長環境，做他們的支持者和合作者。要想給幼兒正面的影響和支持，教師首先要做的就是改善自己，以身作則。教師要做的不是用大量的語言對幼兒進行理論教育，而是要通過自己的一言一行影響幼兒，讓幼兒在自己身上看到優秀的行為和品德。比如，在待人接物的時候一定要低調和謙讓，在教育和教學過程中一定要盡職盡責、恪盡職守，在對待上級和前輩的時候一定要懂得尊重和尊敬。總之，讓自己變成這些優秀文化的踐行者和傳播者，爭取做幼兒在傳統文化學習上的第一個榜樣。通過教師自己的一言一行可以讓幼兒更加明白何為謙讓、何為尊重、何為努力勤奮，所以，通過傳統文化進行德育教學的第一步，首先是教師自己的深入理解和身體力行。

二、將傳統文化以多樣的形式展現給幼兒

將傳統文化教育與幼兒園主題教育相結合，融入到健康、語言、社會、科學等不同領域的主題教育活動中。比如在音樂活動中，可以將我國經典詩句或名言編寫成兒歌，方便幼兒感受和學習[3]。著名作曲家谷建芬老師改編的《新學堂歌》深受幼兒的喜愛，她將《憫農》《靜夜思》《游子吟》等經典古詩詞改編成童謠，教師可以引導幼兒用不同的演唱形式感受曲目里的感情和價值，通過合唱、讀唱結合等方式感受傳統文化的魅力，了解中國的傳統美德，進而形成自己的情感和思想。這樣的教學方式不僅能以幼兒易于接受的方式來開展活動，還能讓悠久的中華文化得以發揚，讓經典與潮流相結合，用更加流行的方式傳遞歷史的聲音。此外，教師還可以將所改編的詩詞歌曲以故事的方式進行講解，讓這些傳統的詩詞以兒歌、音樂、故事等多種方式相結合的形式傳遞給幼兒，讓幼兒得到美的熏陶。教師在美術活動中適當講解簡單的國畫，講解水墨的魅力，啟蒙幼兒對于中國畫的理解，還可以讓幼兒對簡單的中國畫進行創作體驗，用豐富的色彩和水墨讓幼兒對國畫甚至是國學經典更感興趣。在舞蹈藝術活動中教師除了要引導幼兒學習一些中國傳統舞蹈的簡單動作，還可以通過播放視頻的方式引導幼兒欣賞中國風舞蹈。

三、家園共育，共同開展優秀傳統文化教育

家庭是孩子們出生的港灣，父母是孩子出生起便常伴身邊的人，父母的一言一行更容易留給孩子們以非常深刻的影響。因此，在加強對幼兒們優秀傳統文化教育的過程中，我們僅僅只是依靠教師講解與宣傳傳統文化是遠遠不夠的，我們還應當將家長這一極為重要的因素考慮在內，只有家園合作，形成優秀傳統文化教育的統一合力，我們才能面向幼兒們滲透更優質的優秀傳統文化教育。我們幼兒教師可以利用家長會、個別交談、以及家訪等各種方式加強同幼兒家長們的溝通，增進對家長們的心靈溝通與交流，當聯系得多了，相互之間更加熟悉了，我們幼兒教師自然能用科學而專業的教育理念努力改變家長的觀念，爭取家長們的積極支持，促使家長們注重對幼兒進行品德培養，鼓勵孩子多做力所能及的家務，不寵孩子，讓孩子知道長幼有序，并及時和教師溝通孩子存在的問題。

結束語

綜上，中國傳統文化是瑰寶，我們要努力將它傳遞給孩子，讓他們從小學會感恩、學會體諒他人、學會簡單的做人做事的道理。這要求每一位的老師了解和喜愛我們的傳統文化，從自身做起，將祖國燦爛的文明和文化傳承下去。

參考文獻

[1]張玉紅.探究將中華傳統文化融入幼兒教學中的作用[J].天天愛科學（教育前沿），2021（01）：9-10.

[2]劉艷偉.淺談中華優秀傳統文化在幼兒園德育中的價值顯現[J].新課程，2020（50）：15.

[3]吳志霞.探索傳統文化融入幼兒教育的有效路徑[J].讀寫算，2020（34）：47-48.