網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策

陳藝霞

摘要：伴隨社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代悄然到來(lái)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)改善了社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，同時(shí)也給教育行業(yè)帶來(lái)一定的轉(zhuǎn)變。在小學(xué)階段的教育中，小學(xué)班主任應(yīng)該準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，加大德育教育工作力度。本文將針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展背景下小學(xué)班主任德育工作開(kāi)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題以及相關(guān)的對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)班主任;問(wèn)題及對(duì)策

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-1-

對(duì)于我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展而言，小學(xué)基礎(chǔ)教育是教育事業(yè)中不容忽視的一部分，同時(shí)也是我國(guó)教育事業(yè)開(kāi)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。在小學(xué)教育中，班主任是學(xué)生的領(lǐng)路人，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育工作。班主任在開(kāi)展教育工作時(shí)，應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，逐步完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。

1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作存在的問(wèn)題

1.1網(wǎng)絡(luò)放大負(fù)面信息

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的背景下，新聞的傳播途徑越來(lái)越廣泛。當(dāng)前，除了可以利用傳統(tǒng)的電視進(jìn)行新聞傳播之外，任何電子智能設(shè)備都可以進(jìn)行新聞傳播。新聞傳播發(fā)展意味著人們的言論更加的自由，很多小學(xué)生雖然年齡較小，但是很小的時(shí)候就開(kāi)始接觸新聞和網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)生在接受網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)上各種因素的影響，這些因素會(huì)影響小學(xué)生的思想，給小學(xué)生的思想發(fā)展造成一定的負(fù)面阻礙[1]。因?yàn)樾W(xué)生本身年齡較小，思想觀念和思想意識(shí)并沒(méi)有形成，學(xué)生思想在發(fā)展的時(shí)候受到來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，會(huì)嚴(yán)重阻礙老師德育工作的開(kāi)展。所以從某些層面而言，網(wǎng)絡(luò)會(huì)放大負(fù)面信息，也會(huì)阻礙老師教學(xué)工作的開(kāi)展。

1.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜

小學(xué)生的年齡小，不同小學(xué)生的生活環(huán)境不同，所以他們自身的思想觀念以及身心的發(fā)展情況也存在著很大的差異性，大多數(shù)小學(xué)生在這一階段的身心發(fā)展是不成熟的，對(duì)于周圍的很多事物雖然具有很強(qiáng)烈的好奇心，但是卻缺乏事物的明辨能力。學(xué)生不知道這件事物是正確的還是錯(cuò)誤的，也不知道如何提高自己的明辨能力。很多學(xué)生在遇到一些事物或者看到一些信息的時(shí)候，只是關(guān)注自己是不是感興趣，如果感興趣的話就去嘗試。也正是由于這種原因?qū)е滦W(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中會(huì)受到負(fù)面信息的侵蝕。小學(xué)生的這種發(fā)展心理會(huì)給班主任的德育工作造成一定的阻礙，班主任對(duì)于工作無(wú)法順利的開(kāi)展，也就無(wú)法真正發(fā)揮德育教育工作的重要性。

2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作的對(duì)策

2.1及時(shí)更新教育觀念

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的背景下開(kāi)展德育教育，首先老師應(yīng)該對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行更新，老師應(yīng)該意識(shí)到教育觀念和教學(xué)形式對(duì)于德育工作所造成的影響。思想道德教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久性的工作內(nèi)容，老師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)確的把握教學(xué)方向和教學(xué)計(jì)劃，不能在短時(shí)間之內(nèi)急于求成。老師應(yīng)該樹(shù)立正確的工作意識(shí)和教育觀念，在教學(xué)的過(guò)程中逐漸打破傳統(tǒng)觀念的束縛。在傳統(tǒng)的德育教育工作中，老師更多的是以說(shuō)教的形式進(jìn)行教學(xué)，老師雖然給學(xué)生講解了很多理論知識(shí)，但是學(xué)生真正聽(tīng)進(jìn)去的知識(shí)卻是非常少的[2]。而且小學(xué)生的理解力本身較差，對(duì)于老師所講解的一些理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)并不理解。

所以在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)中，老師應(yīng)該對(duì)自己傳統(tǒng)的教學(xué)形式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，應(yīng)該要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠真正理解和掌握老師在課堂上所講解的知識(shí)內(nèi)容，能夠真正對(duì)學(xué)生的思想觀念造成一定的影響，真正達(dá)到德育教育的效果。老師可以及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解當(dāng)前新課標(biāo)提出的教育理念和相關(guān)的教學(xué)要求，仔細(xì)分析具體的教學(xué)要求并同時(shí)借鑒其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)模式和教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)換。另外，還應(yīng)該不斷對(duì)自己的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，要不斷完善教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。完整的教學(xué)計(jì)劃是開(kāi)展教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是保障教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。

2.2完善德育教育內(nèi)容

在小學(xué)階段德育教學(xué)中，班主任在開(kāi)展德育工作的時(shí)候，除了要發(fā)揮自己的主觀意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和思想引導(dǎo)之外，還不能脫離教材而獨(dú)自教學(xué)，因?yàn)榻滩闹械暮芏鄡?nèi)容是由相關(guān)的專家和學(xué)者經(jīng)過(guò)多方討論之后所制定出的科學(xué)性和系統(tǒng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。所以老師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該圍繞教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，仔細(xì)研究教材大綱和教材中制定的教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格按照目標(biāo)中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。除了要提高整體的教學(xué)質(zhì)量之外，老師在日常教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該重視自我的豐富與提升，應(yīng)該不斷利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的資源來(lái)豐富自己的知識(shí)面，如果老師自身的能力得到提升的話，可以潛移默化的提高整體的教學(xué)效果。老師也可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索某一個(gè)社會(huì)事件，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上針對(duì)這一事件的內(nèi)容進(jìn)行分析和探討，讓學(xué)生研究事件中某一角色行為的對(duì)與錯(cuò)，并對(duì)具體的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析。

3結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的教育有著雙重的影響，老師應(yīng)該充分把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)提高小學(xué)階段的德育教育工作的質(zhì)量和效果。對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)合理的進(jìn)行教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀意識(shí)，為學(xué)生后續(xù)的良好穩(wěn)定發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃玉蘭. 論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 中文信息， 2017， 000（001）：279.

[2] 樊照瓊. 論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 教育科學(xué)（全文版）：00146-00146.

廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃2020年度教育科研一般項(xiàng)目課題“在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生微寫作的方法研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：2020YQJK495）