網(wǎng)絡(luò)時代背景下小學(xué)班主任德育管理策略探究

鄭勇

摘要：隨著我國計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域之中，已經(jīng)成為我們工作學(xué)習(xí)獲取知識的一個重要媒介。但任何事物都具有兩面性，雖然通過網(wǎng)絡(luò)能夠讓小學(xué)生從中增加知識儲備，提高其自身的核心素養(yǎng)。然而小學(xué)生因為年紀(jì)小，判斷能力較差，心智發(fā)育也不夠成熟，特別容易被網(wǎng)絡(luò)上的有些不良信息影響到。因此為了能夠讓小學(xué)生得道更加全面發(fā)展，教師就必須加強(qiáng)德育管理，讓小學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)時代大背景下全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;班主任;德育管理;策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

小學(xué)班主任在德育方面的工作，本來壓力就很大，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，壓力就更大了，為了能夠更好地做好德育管理工作，讓小學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)，獲取知識的同時，與相關(guān)負(fù)面內(nèi)容盡量遠(yuǎn)離，引導(dǎo)學(xué)生們正確、規(guī)范的使用網(wǎng)絡(luò)。教師有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行全面引導(dǎo)，讓小學(xué)生能夠客觀地看待網(wǎng)絡(luò)，積極引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)灰色內(nèi)容帶來的不良影響，從而幫助其樹立正確的人生價值觀。

一、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀

隨著當(dāng)前社會對人才的高標(biāo)準(zhǔn)需求，對于學(xué)生的德育教育，也逐漸的重視起來，特別是小學(xué)時期，這一階段是學(xué)生心中思想道德形成最初階段。然而，隨著信息技術(shù)逐漸應(yīng)用于學(xué)習(xí)和日常生活中，小學(xué)教師也會經(jīng)常應(yīng)用信息技術(shù)，來教授學(xué)習(xí)知識，雖然幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)下效率，在一定程度上幫助學(xué)生拓展了視野，但網(wǎng)絡(luò)上的資源好壞并存，小學(xué)生對于這方面的優(yōu)劣沒有分辨力，接觸到了不良信息就會對他們尚未成形的世界觀帶來不良的影響。就比如說，現(xiàn)下最流行的網(wǎng)絡(luò)直播，許多小學(xué)生在課余時間，會錄制視頻，甚至是進(jìn)行直播，這對于學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)都有了很大的影響。網(wǎng)絡(luò)時代給小學(xué)階段的學(xué)生，帶來的危害，不但影響了小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，而且對于學(xué)生的思想道德觀念養(yǎng)成，造成了嚴(yán)重的阻礙，導(dǎo)致學(xué)生不能樹立正確的價值觀及人生觀，繼而影響了新時代學(xué)生的全面發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育教育管理策略

（一）加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通

班主任在做道德管理工作時，不僅要充分了解學(xué)生日常在學(xué)校的表現(xiàn)，還要定時與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，將學(xué)生在家中的情況也要及時了解，特別是在這個網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)上的誘惑，對自控能力較差的小學(xué)生，產(chǎn)生了極其消極的影響。因此，教師必須加強(qiáng)與家長之間的溝通，充分了解學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)的實際使用情況。例如，可以建立班級微信群，加強(qiáng)與家長和學(xué)生的溝通。借助群聊的功能，和學(xué)生與家長共同來討論網(wǎng)絡(luò)方面的一些問題，家長就可以認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)，對于學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，帶來了哪些利弊，老師和家長就可以共同引導(dǎo)小學(xué)生，來正確地使用網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)健康地通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從而減少網(wǎng)絡(luò)中存在的一些不良因素，對小學(xué)生的身心健康帶來的影響。

（二）通過開展活動，加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識

在開展德育教育工作的過程中，教師要讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)優(yōu)缺點，有一個客觀的了解。如果只有教師的說教，學(xué)生特別容易對德育教育，出現(xiàn)逆反的心理，也就無法對網(wǎng)絡(luò)世界的兩面性，有一個正確的認(rèn)識。因此，在課堂上進(jìn)行德育的過程中，教師可以針對德育教育，組織相關(guān)的活動，來激發(fā)大家的興趣，并使學(xué)生能夠親身體驗到德育的核心內(nèi)容。如，可以組織班上的同學(xué)，來舉行關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)利大于弊，還是弊大于利”的辯論賽，讓大家暢所欲言，盡情的表達(dá)自己的真實想法，這樣一來，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點和缺點，可以在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象，讓學(xué)生將來能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò)，有分辨對錯的能力，從而降低網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。通過這類活動，能夠讓德育教育在學(xué)生的心中逐漸被接受，并主動了解德育的相關(guān)內(nèi)容，使小學(xué)生能夠更好的發(fā)展。

（三）引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地使用網(wǎng)絡(luò)

實際上，當(dāng)前的學(xué)生們對互聯(lián)網(wǎng)非常熟悉，他們經(jīng)常會在家里使用父母的手機(jī)或是平板電腦，來玩游戲，看視頻，當(dāng)然也會查資料。為了減少小學(xué)生受到不良網(wǎng)絡(luò)信息所帶來的負(fù)面影響，教師必須加強(qiáng)學(xué)生，對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò)。以現(xiàn)下正在流行的短視頻為例，家長都很喜歡看，更不用說學(xué)生了。各種各樣的視頻形式，給大家的生活提供了更多的娛樂形式，但是短視頻的質(zhì)量也是良莠不齊，一些不好的視頻，也會對小學(xué)生的身心健康，帶來不良影響。因此，在開展德育過程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生，能夠正確地看待網(wǎng)絡(luò)短視頻。例如，可以向小學(xué)生推薦適合這個年齡的視頻，一些有教育意義或是能夠?qū)W習(xí)到傳統(tǒng)知識的視頻，還有一些有助于培養(yǎng)爭取道德觀念的教育短片，這類的視頻都對學(xué)生的全面發(fā)展都有幫助。

三、結(jié)語

在如今的網(wǎng)絡(luò)時代大環(huán)境下，小學(xué)班主任在開展德育工作的過程中，必須充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界，給學(xué)生帶來的影響，然后有針對性地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)有一個客觀的認(rèn)識，并幫助學(xué)生一點點養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為小學(xué)生的未來發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。

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