傳統文化背景下幼兒園美術活動的探索與實踐

金晶

摘要：黃佤織錦是中華民族優秀的傳統文化沉淀，對幼兒認同傳統文化，形成文化自信和文化傳承具有重要的影響作用，并且其表現形式較多都能與美術活動相結合。所以，在幼兒美術活動中找到與傳統文化融合的路徑來展開教育，讓幼兒從美術活動中感受美、體驗美、創造美、傳承美，就能實現自身美術核心素養的提升，實現中華傳統文化的傳承。

關鍵詞：傳統文化 幼兒園 黃佤織錦 美術

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

黃佤織錦技藝是佤族特有的民族風情，對研究佤族政治、文化、經濟、地理環境、宗教信仰以及生活習俗有著重要的意義和價值，同時也為“黃佤”這一神秘而又獨具特色的民族起到重要的保護的作用。作為中華民族傳統文化的重要組成部分，也是民族文化自信、文化認同的重要體現。但是隨著社會的發展，這項傳統文化漸漸淡出了人們的視野，就導致了幼兒對民族傳統文化了解和傳承的難度大大增大。美育作為幼兒教育的重要組成部分，就要肩負起幫助幼兒在學習中感受到中華民族傳統文化的美，巧妙地將黃佤織錦融入到美術活動中，可以實現文化育人的目的。

一、探尋黃佤織錦淵源，引導幼兒感受美

陶行知先生說“生活即教育”，即教育要從生活中來挖掘，尋找到教育的機會。黃佤織錦技藝主要體現在佤族的傳統服飾當中，幼兒在生活中也會看到一些。這些服飾都具有鮮明的特點，能夠很好地吸引幼兒的注意力，同時在生活中來挖掘教育機會，可以讓幼兒感受到教育的親切性，能夠為他們營造輕松愉快的氛圍，實現更好的教育效果。

幼兒是非常喜歡故事的，在探尋黃佤織錦淵源的時候，筆者首先向幼兒們講述了生動的歷史故事。故事對于幼兒有著不可抵擋的興趣，所以從黃佤織錦背后的故事出發，調動幼兒的興趣，再通過組織幼兒說一說，從各個細節來加深對整個故事的感知，讓幼兒將故事以自己理解的方式來進行呈現，促進頭腦中黃佤織錦故事形象生動地形成，就更利于體會到黃佤織錦的美。通過故事，幼兒們對黃佤織錦都產生了敬仰之情，更加明白了傳統文化的歷史性。在了解故事后，筆者展示了生活中常見的佤族傳統服飾，讓幼兒在自己熟悉的場景中來發現黃佤織錦的美麗，激發出幼兒對生活觀察的興趣，增強幼兒對黃佤織錦的認同感。

二、營造探索黃佤織錦氛圍，引導幼兒體驗美

黃佤織錦顏色搭配鮮艷，樣式豐富，是開展幼兒美術教育的絕佳題材，具有美術教育的的重要價值，教師通過賦予這些不同的物體以藝術價值，讓幼兒在這些物體中來感受到傳統文化氛圍，就更能夠融入到傳統文化當中。

在體驗環節，筆者主要從三個方面來循序漸進地開展。首先，是涂色。組織幼兒觀察提前準備好的各式各樣的佤族傳統服飾的圖片，再在空白的服飾形狀中進行顏色搭配，讓幼兒充分了解黃佤織錦的黃色和其他顏色的組合。其次，是模仿畫。通過涂色環節，再組織幼兒進行簡單的人物繪畫，人物形象均為穿著黃佤服飾的佤族人民，其中還包括了小朋友等。最后，是講自己的繪畫人物與小伙伴的結合在一起，創編出新的民族故事。通過這些循序漸進的教育活動，幼兒們對黃佤織錦有了深刻的認識，同時，在進行故事創編的過程中，筆者發現，很多小朋友都帶入了自己的生活經驗。有的幼兒還將自己作為了故事的主人公，更好地利于將傳統文化與現實生活融入到一起。

三、挖掘黃佤織錦意義，引導幼兒創造美

黃佤織錦對于幼兒來說代表的不僅是故事內容，更是故事背后的意義。幼兒教育對黃佤織錦的融入更是要注重對其文化意義的挖掘，讓幼兒感知黃佤織錦不僅僅代表的是過去的服飾，更是佤族人民情感的寄托。

黃佤織錦從黃色棉花開始，到自己進行染色，代表了佤族人民的勤勞與智慧。所以，筆者在開展教育的時候，利用手工、繪畫等活動，引導幼兒感受到動手制作完成作品的成就感。在“創造美”這個環節，筆者給每個幼兒都分發了一個小玩偶，讓幼兒來為它做上小衣服，而這個衣服是需要自己進行設計，并繪畫出來粘貼到小玩偶身上的。首先，是進行衣服的設計。通過參考黃佤織錦，大家發現在服飾上有星辰的符號。幼兒們有的認為這是當時的人們很喜歡星辰，有的認為是因為星辰有裝飾的作用，還是生活中常見的。受到這些裝飾的啟發，幼兒們將自己生活中喜歡的各種形狀來作為自己服裝的特色。然后，對衣服進行繪畫裁剪。在對服裝進行繪畫裁剪的過程中需要非常細致地操作，幼兒能夠將集中精神，同時傾注了自己對服裝設計的情感，在裁剪出來后，大家都獲得了很大的成就感。讓他們感受到了佤族人民在進行服裝制作過程中的用心。

從黃佤織錦的意義出發，讓幼兒從實物中將自己的情感進行表達出來，就有助于他們將自己的想法來進行實踐，從而可以促進他們創造能力的提升，在生活中形成情感表達的能力，最終創造出更多的美。

四、結語

幼兒的能力發展可以分為本能直覺期和符號感知期。教師在教學的過程中要根據幼兒的身心發展規律來進行教學，在本能直覺期要多依靠聽、看、動等行為來促進符號感知能力的提升，讓幼兒能夠從具象的思維逐步向抽象轉變，實現更高層次的發展。黃佤織錦，包括了對歷史傳統文化的傳承，代表了勞動人民的智慧，所以將黃佤織錦與美術活動有機地結合起來，會更好地促進幼兒傳承傳統文化。

參考文獻

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[2]王啟卉.中華優秀傳統文化在幼兒教學活動中的滲透[J].家長，2021（29）：78-79.