農村中小學控輟保學工作的實踐研究

王磊

摘要：控輟保學是農村學校的一些重要工作。班主任及任課教師要分析農村學生輟學的原因，根據輟學原因防范于未然。教師要了解學生的學習基礎，了解學生的家庭情況，了解學生的思想性格。尤其是那些有輟學想法的學生。班主任和任課教師要關心學生，愛護學生，為學生解決生活中困難。班主任要注重班級文化建設，讓班集體成為學生健康成長的溫馨家園，讓所有的學生都喜歡這個幸福的家。班主任要開展豐富多彩的課外活動，讓學生在活動中體驗到成功的快樂。

關鍵詞：中小學;控輟保學;研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

近年來農村中小學學生輟學的比率雖然比以往減少了。但是仍有少數學生不能完成九年義務教育。學生不能接受九年義務教育，過早地走進社會，不利于學生的健康成長。有時候，也給社會帶來了不穩定的因素。流失一名學生，對學校對班級的影響好像也不大。但是，對于一個家庭來說，確實是一件天大的事情。一個學生，就是一個家庭的希望。為此，我們要想辦法做好控輟保學工作。

（一）學校完善控輟保學規章制度，明確班主任及任課教師在控輟保學工作中的職責，把控輟保學與教師的量化考核績效工資掛鉤。對于各班考試成績的評比，也與控輟保學緊密結合，學校以各班開學伊始的人數為基數，本學年各班考試成績平均分計算的分母就是開學時的基數。對于控輟保學，首先要從制度上來規范。學校要靠制度來調動教師開展控輟保學工作的積極性。讓認真開展控輟保學的教師，在量化考核與績效獎金方面獲得獎勵

（二）學校對全體教師加強師德教育，教育全體教師要學高為師身正為范，要按照《義務教育法》和《未成年人保護法》依法從教。班主任與本班任課教師一起做好學生的思想工作，關注學困生和問題學生，注意解決學生的思想問題以及生活中遇到的困難。學生的許多問題的根源在于學生的思想問題。如果學生的思想認識上出現了偏差，那么學生的行為就會出現偏差。因此，班主任及任課教師還要做好學生的思想工作。老師用愛作為教育的出發點與急功近利作為教育的出發點，起效果是截然不同的。

（三）學校經常開展豐富多彩的校園文體活動，讓學生在活動中成長，讓學生在活動中感到校園生活的樂趣。尤其是對于那些有輟學想法的學生，如果學校什么活動也不舉行，學生整天學習文化課，學生每次考試都不好，學生就會感到失望，感到學校生活沒意思。

如果學校經常開展活動，例如運動會，那些學習成績不好的學生也許能夠在運動會上大展身手。學生在運動會上取得優異的成績，獲得榮譽，體驗了成功的快樂，學生就會有自信心。學生就會感到自己也是有用的，自己也是才能的。學生的潛能如果能夠得到挖掘，學生的才能能夠得以展示，學生就會有認為自己能行，認為自己很棒。學生有了校園生活的樂趣，有了存在的價值，學生就不會想著輟學。

（四）學校成立各種興趣小組，開辟第二課堂，發揮學生的特長。組織各種社團活動。俗話說天生我材必有用，每個學生都有自己的特長和優點。為了發展學生的特長，學?？梢猿闪⒄n外興趣小組。例如音樂興趣小組，輔導老師可以組織小合唱，讓學生合唱一些歌曲。也可以訓練樂器演奏，讓學生選擇自己喜歡的樂器進行演奏。學生有了興趣愛好，能夠參加自己喜歡的活動，學生就會樂此不疲。當學生有的興趣之后，學生的校園生活就有了樂趣。學生在某一方面的特長會帶動學生對學習對生活有熱情，學生就會逐漸有了生活的目的，逐漸樹立遠大的理想。并且在興趣小組里，大家有共同的話題，大家可以互相切磋，互相學習。學生就會有志同道合的朋友。

（五）班主任注意班級文化建設，師生共同努力把班級建設成為學生共同成長的溫馨家園。班主任要因人而異，為每個學生設立參與班級管理與服務的崗位，讓每位學生都成為班級的主人。班級成立互助小組，在某方面有特長的學生幫助其他學生，大家互相幫助，共同進步，不讓一名學生掉隊。優秀的班主任善于察言觀色，發現哪個學生情緒低落，班主任或者任課教師會及時找學生談心。老師用愛心打動學生，用智慧化解學生的心結，讓學生心中的陰雨被溫暖的春風吹散，讓學生的陰暗心理變得陽光燦爛?？傊?，一個互相關心的班級不會讓任何一名學生掉隊。

（六）學校與學生家庭結合，互相溝通合作，采取家訪、召開家長等形式，共同幫助學生健康成長。農村學校控輟保學工作不能只靠學校，學校還要和學生家長一起，共同做好控輟保學工作。有時候班主任可以去家訪，到學生家里看一看，問一問。了解一下學生的家庭情況。特別是一些學困生，可能家庭情況不太好。老師了解了學生的家庭情況后可以和學生的監護人溝通。

（七）學校與鎮政府、村委會相結合，借助鎮政府、村委會的力量做好控輟保學工作。學校的力量畢竟有限。對于一些經濟特別困難的學生，學生還要主動與村委會、鎮政府聯系，或者與本地的慈善機構，愛心人士聯系，為家庭經濟困難的學生提供援助。有許多從本地走出的企業家，致富之后不忘家鄉，每年都要為學校捐助一些資金或者衣物等。學?？梢越柚鐣α繛槔щy學生提供資助。尤其是家庭經濟困難的品學兼優的學生，可以讓愛心人士設立獎學金，獎勵品學兼優的家庭困難學生。

參考文獻

1. 長春師范大學的黃文博 王江在《長春師范大學學報》2019，38（10），146-148發表論文《鄉村振興背景下農村中小學生輟學原因及對策分析》。

2. 2018年教育部頒布《班主任工作條例》

3. 圍場滿族蒙古族自治縣棋盤山中學的李桂玉老師在《教育實踐與研究》2014，（10），10-11發表論文《農村初中學?？剌z的有效措施》。

4. 江蘇師范大學教育科學學院的王文婧老師在《黑龍江科學》2019，10（19），150-151發表論文《教育需要視角下的農村初中階段學生輟學問題研究》。

2020年度上蔡縣基礎教育教研室基礎教育教學研究項目

課題批準號：SCXKT2020--084