中職體育教學的困境及對策

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，我國大力發展中職教育，高度重視學生的身體素質，因此中職學校的體育教育教學活動非常重要。簡單分析中職體育教學存在的困境，提出相應的解決方法，希望能起到拋磚引玉的作用。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職體育;教學;困境;對策

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）08-0049-03

信息時代，我國教學活動發生了很大的變化。在此背景下，中職體育教學必須積極改革，針對當前存在的問題，找到科學的解決措施，從而提高教學效率，保證教學質量。隨著我國發展職業教育力度的不斷推進，中職教育發展越來越好，讓學生在掌握專業技能的同時擁有健康的體魄，是中職教育的共同目標。

一、現階段中職體育存在的問題

（一）中職體育教學實際情況

中職學生年齡處于15～18歲，該年齡階段的學生，一方面要牢固掌握相應專業的理論知識及實踐技能，還要積極強健體魄，形成正確的“三觀”。毋庸置疑，專業課對學生而言是非常重要的，但體育課亦不可輕視。中職學校必須合理安排學生的專業課和體育課，教學中體育教師要科學制訂教學計劃及活動，對每一節課及每位學生負責。以往中職學校開展體育教學，教師的課程目標比較單一，體育課基本以自由活動或者跑步為主，學生狀態比較懶散。一些體育教師為了實現教學目標，忽視了學生學習興趣，加快教學節奏，提升動作強度，導致學生從愛上體育課到討厭體育課。這就極容易造成兩種結果：一是學生利用體育課進行玩耍，二是在體育課上自由散漫。學生不愛學習體育知識，參與體育教學活動的興趣不高，學習效果越來越差，缺少較強的學習能力等，更有甚者會出現厭學情緒，不利于中職學生的身心健康發展。

（二）中職體育教學問題

1.教師的體育教育觀念相對落后

許多體育教師有著根深蒂固的傳統教學觀念，通常都會運用“填鴨式”教學或“滿堂灌”式教學方法，開展教學活動的目標就是向學生傳授知識，教學活動的中心也是體育老師，同當前思想比較活躍的學生并不能很好地相互適應，從而無法保證教學效果。

2.不重視體育教學

在中職學校中，體育是一門基礎性學科，不論是學校領導還是學生家長，都不太關注體育教學。這同中職學校教學注重培養技術型人才、以就業為導向有關，所以學校領導及教師自然更加關注學生的專業技能及知識，從而忽視了體育教學。體育教師是體育課程的組織者及實際實施人，所以教師的觀念及行為會直接影響實際教學活動，很多體育教師認為學生只要學會專業知識和實踐技能就行，不利于中職學生的全面發展。

3.體育教學手段不夠豐富

體育教學的效果取決于學生所接受的體育教學方法。如果體育教師能夠合理選擇科學的教學方法，會提升體育教學質量，促進體育教學活動的順利進行。反之，如果教師運用不恰當的教學方法，會增加學生的學習負擔，從而無法很好地實現教學目標。當前，很多中職體育教師沒有運用當下學生喜歡的教學方式，互動機會少，教學氛圍沉悶，從而影響了學生學習體育知識及能力的積極性。

4.教學內容比較少

一方面中職體育教師開展教學活動，一般都會安排相應的排球、籃球、足球等田徑運動，競技性內容多。但單純的競技性體育活動無法充分滿足學生身心發展的要求，更不利于發展學生個性。另一方面體育教學內容也非常單一，無法適應新課改需求，影響中職學生積極參與體育活動的熱情。

5.缺乏教學資源，師資力量不強

盡管我國逐漸加大對中職教育的扶持力度，可關注的仍然是學生的專業技能，容易忽視體育教學。從硬件上看，很多中職院校的體育教學設備無法達到教學標準，更不能定期更新相應的球類。教師的教學水平更是高低不同，部分教師不能深刻理解體育教育內涵，認為中職體育教學并不重要，從而對學生參與體育課產生消極的影響。

（三）中職體育教學改革遇到的問題

1.理論指導有待加強

現階段，很多中職學校的體育教師在開展體育教學活動時沒有構建相對完善的理論指導體系，從而無法科學而全面地推進體育教學改革，導致很多設想無法在實際教學工作中實現，從而不能保證教學效果。開展體育教學改革，校領導及教師通常都會引用國際上比較流行的理念，沒有因地制宜，根據實際情況進行改革，同我國社會發展需求缺乏有效聯系，所以體育教學改革效果不理想。

2.缺少科學的教材

很多中職學校體育教師選用的教材局限于經濟類運動，不重視培養學生的體育素質，教材在內容方面相對死板，不能同時代進行很好的結合，在課程安排方面也比較隨意，造成體育課程非常枯燥，學生只能接受老師傳授的一些傳統體育技巧，沒有和國際體育內容有效銜接。

3.缺乏科學的教學管理

現階段，很多中職學校的管理者和體育教師都不太重視體育教學，進而不重視教學管理制度的制定及執行，這樣就會使中職體育教學水平更加落后。這類問題如果長期不加以重視并進行體育教學改革創新，必然會影響學生的身心健康發展。

二、簡要分析中職學生特征

（一）中職學生生理特征

中職學生正值青春期，逐步變得成熟，該時期不僅是學生身體成長的重要時期，更是心智成熟的關鍵時期。中職生會逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價值觀，身體器官更是逐步成熟以致接近成年人的水平，呼吸系統及神經系統發育快速。

（二）中職生心理特征

青春期的中職生通常朝氣蓬勃、精力充沛，無論在心理上還是生理上都在接近成熟，并逐漸走向生活和社會，有專家甚至將這個時期定義為一個人的心理“斷奶期”。中職生不僅要面臨自身心理逐步成熟的各種需求，還要面對走向社會、生活就業等問題，這些問題都會對學生造成不小的壓力，有時還會影響學生的社會交往、自我認知、學習就業等。整個中職學習時期，學生逐步從家庭走向社會，從孩子變成大人，所以在處理人機關系時也會面臨很多問題，如果不能進行恰當的疏導，容易產生心理問題。

（三）中職學校生源特征

大部分中職學校的生源不穩定，親子間互動不多，家長過于重視物質滿足，忽視對學生心理方面的關愛及了解，不懂教育理論知識，極易造成學生出現心理方面的障礙或疾病。雖然職業教育越來越受到社會關注，但很多優秀中學生都會優先選擇普通高中就讀，所以中職學校競爭力弱，生源的質量并不高。為了保證學生數量進而提高競爭性，一些中職院校招生不進行入學考試，導致中職學生普遍具有質量不高、基礎薄弱、水平低等問題。

三、提高中職體育教學效果的方法

（一）提高中職生的綜合素質，確保學生全面發展

新課改明確要求學校開展教學活動必須全面培養學生的綜合素質，也就是德、智、體、美、勞全面發展，體育素質是其中非常重要的一項。開展體育教學活動，體育教師要充分考慮教學對于提高學生綜合素質的意義，然后在實際活動中進行滲透，在衡量教學質量及效果時，綜合素質必須作為重要參考標準。通過體育教學培養學生的綜合素質，不僅有利于提升中職生身體及心理素質，還有利于促進學生的全面發展。

（二）有效利用體育教學資源，改革教學模式

部分中職學校的體育教學硬件相對簡陋，例如缺少標準的足球場或籃球場，導致開展教學活動并不順利，需要體育教師根據學校的實際情況，結合學生身體素質等各種問題，綜合考量教具情況，充分利用已有資源，為中職學生積極創設科學的教學平臺，從而吸引學生參與到體育學習中。例如，在體育課上體育老師可以安排一些小游戲，激發學生參與體育活動的興趣和積極性。除此之外，體育教師還應積極運用多種教學模式，選擇適合并受學生喜歡的教學方法，從而提高教學質量。

（三）同專業教學結合，提高體育教學實效性

中職學校開展教學活動有很強的專業性及對口性，所以開展體育教學，教師一方面應將培養并提升學生良好的身心素質作為教學目標，另一方面還要將較強的職業道德、職業理念等通過教學傳達給學生，從而使學生不僅擁有良好的身體素質和心理素質，還具備較高的職業素質。教師要通過恰當的言行舉止引導學生知道，體育運動不僅能夠強身健體，還是緩解壓力、舒緩心情的重要方式。按照不同專業學生設計相應的體育鍛煉內容，比如需要具備較強上肢力量的專業，教師可以為學生多安排排球、籃球類的運動，從而促進學生提高專業能力。

（四）提高師資水平

積極提高中職體育教師的教學水平，是保證良好教學質量的前提。體育課為中職學校的一門公共課，所有專業的學生都要參加，因此提高體育教師水平刻不容緩。首先，體育教師必須深刻認識到中職體育課程的重要性，提高進取精神及責任心，這樣在實際教學工作中才能以更加積極主動的精神進行創新，確保良好的精神面貌，這無疑會對學生產生最直接而正向的影響。此外，中職學校管理者還應積極組織體育教師定期參加學習深造，從而保證師資水平的不斷提高。

（五）強化對體育設施的建設

專業課需要教師，體育課也缺少不了場地。體育學科是一門必須具備特定教具和場地的學科，所以中職學校要積極規劃并建設體育場地，學校不僅要保證傳統的體育教學場地，例如排球場、籃球場、足球場，還應積極建設學生喜歡的體育項目場地，例如羽毛球館、游泳館等。只有硬件設施完備，體育教師才能花費更多的精力在教學內容、教學方法、自身素質提高等方面。標準的場地有利于提高教學的有效性，更有利于讓學生明白“工欲善其事，必先利其器”的道理，促進其專業課的學習。

中職體育是一門基礎且重要的課程，關系到中職學生的身心健康。中職學生的身心健康不僅會對自身的成長產生深遠影響，在其走向工作崗位后還會對社會產生很大影響。在倡導全民健身的當下，中職學生應積極響應號召，開展各種各樣的體育鍛煉。盡管當前在實際教學中還存在諸多問題，但中職學校的管理者、教師共同努力就會形成合力，不斷提高中職體育教學質量，促進學生全面發展。

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作者簡介：張宗輝，男，中學一級教師，甘肅省永昌縣職業中等專業學校任體育教學。