偉大建黨精神融入高職院校思政課教學(xué)實踐探究
——以“思想道德與法治”課為例

席玉玲

（江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330000）

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記首次提煉并概括了“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民”的偉大建黨精神［1］。它是中國共產(chǎn)黨的精神之源，是立黨、興黨、強(qiáng)黨的豐富營養(yǎng)劑，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，偉大建黨精神也為高職院校思政課教學(xué)注入了新鮮血液［2］。因此，如何將偉大建黨精神有效融入高職院校思政課成為目前亟須解決的問題。本研究以“思想道德與法治”課為例，探究偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的原因、內(nèi)容和方法。

1 偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的育人價值

高校的思政課是一門融思想性、政治性、科學(xué)性、理論性等為一體的鑄魂育人的重要課程，將先進(jìn)思想文化、黨的路線方針政策等融入思政課教學(xué)內(nèi)容也是思政課改革創(chuàng)新的題中應(yīng)有之義。偉大建黨精神有著豐富生動的思政素材，具有突出的育人價值，具體育人價值體現(xiàn)在以下三個方面。

1.1 幫助高職院校學(xué)生樹立正確的黨史觀

中國共產(chǎn)黨在百年的光輝歷程中，帶領(lǐng)著中國人民取得了革命、建設(shè)和改革的偉大勝利，同時鑄就了具有豐富內(nèi)涵的偉大精神，形成了獨特的精神譜系，成為中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和寶貴財富。黨的百年奮斗史是中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，將中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史融入思政課，豐富思政課素材，正好展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨面臨困難時做出應(yīng)對的非凡能力和對中華民族做出的突出貢獻(xiàn)，從側(cè)面反映了中國歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨的正確性、合理性和科學(xué)性，進(jìn)而幫助學(xué)生認(rèn)識到只有中國共產(chǎn)黨能夠救中國和發(fā)展中國，幫助高職院校學(xué)生樹立正確的黨史觀。

1.2 幫助高職院校學(xué)生堅定“四個自信”

當(dāng)今社會，各種思想錯綜復(fù)雜，各種錯誤思潮風(fēng)起云涌，歷史虛無主義充斥，歪曲歷史、抹黑歷史英雄等現(xiàn)象對學(xué)生的思想世界造成了一定的困擾。通過對中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中形成的精神理論進(jìn)行內(nèi)涵解讀，尤其是面對突發(fā)困難時黨所采取的具體舉措、制度保障等，通過歷史縱向和中西橫向的對比，可以充分說明馬克思主義的科學(xué)性、社會主義制度的優(yōu)越性和中國特色社會主義的正確性，從而幫助高職院校學(xué)生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

1.3 幫助高職院校學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)感

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話指出：“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”［1］青年學(xué)生，生逢盛世，既擁有廣闊的發(fā)展空間，也承載著偉大的時代使命。當(dāng)代大學(xué)生要意識到自身的責(zé)任和重?fù)?dān)。偉大建黨精神是一代代中國青年把青春奮斗融進(jìn)黨和人民的偉大事業(yè)中探索形成的，從側(cè)面向?qū)W生展示了中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程、展示了中國共產(chǎn)黨可以取得勝利的信心、展示了青年一代在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中的犧牲和奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立榜樣，幫助高職院校學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)感，進(jìn)而自覺為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

2 偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的具體內(nèi)容

思想是時代的產(chǎn)物，在“兩個一百年”交匯之際，習(xí)近平總書記首次提出偉大建黨精神并作出深刻闡釋，奏響了時代最強(qiáng)音。歷史川流不息，精神代代相傳，這一重大政治宣誓和理論創(chuàng)新具有開創(chuàng)性和科學(xué)性。

2.1 堅持真理、堅守理想是中國共產(chǎn)黨人的精神力量

堅持真理，是指堅持馬克思主義真理。俄國十月革命的一聲炮響為我們送來了馬克思主義，馬克思主義所展示的真理為共產(chǎn)黨人先驅(qū)指明了前進(jìn)的方向，預(yù)示著“庶民的勝利”，自此之后，中國共產(chǎn)黨始終將這一真理作為指導(dǎo)思想，不斷向前推進(jìn)馬克思主義中國化的進(jìn)程，帶領(lǐng)中國人民從站起來到富起來再到強(qiáng)起來，徹底改變了中國人民和中華民族的命運(yùn)。堅守理想，是指堅守共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義的共同理想，共產(chǎn)主義只有在社會主義社會充分發(fā)展和高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨從成立之初就確立了共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，并且始終團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)中國人民朝著這個偉大的理想前行。可以說，堅持真理、堅守理想是中國共產(chǎn)黨人的精神力量。在“思想道德與法治”課第二章“追求遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信念”中，明確指出了增強(qiáng)對馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰、增強(qiáng)對中國特色社會主義的信念、增強(qiáng)對中華民族偉大復(fù)興的信心。這里也闡述了馬克思主義是科學(xué)的、人民的、實踐的和開放的理論，對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。

2.2 踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命是中國共產(chǎn)黨人的時代責(zé)任

習(xí)近平總書記指出，中國共產(chǎn)黨人始終將為中國人民謀幸福和為中華民族謀復(fù)興作為我們的初心和使命［3］。這個初心和使命，是由黨的性質(zhì)、宗旨決定的，也是黨的奮斗目標(biāo)的具體體現(xiàn)，正是由于始終堅守初心和使命，中國共產(chǎn)黨才能在極端困境中發(fā)展壯大，在瀕臨絕境中突出重圍，在困頓逆境中毅然奮起，以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的大無畏氣概［4］，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。中國共產(chǎn)黨來自人民、植根人民、服務(wù)人民，必須以恒心守初心、以生命赴使命，始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。無論是過去、現(xiàn)在還是將來，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命都始終是中國共產(chǎn)黨人的時代責(zé)任，而在“思想道德與法治”課緒論部分，擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任、成就時代新人，明確指出了我們所處的時代是新時代，新時代呼喚擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，共產(chǎn)黨人的初心和使命既是共產(chǎn)黨人的歷史擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，也是每個中國人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.3 不怕犧牲、英勇斗爭是中國共產(chǎn)黨人的英雄風(fēng)范

一百年來，在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期，一代又一代的中國共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)出一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，構(gòu)筑起共產(chǎn)黨人的精神譜系。這一精神譜系猶如鮮活生動的歷史鏈條，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人崇高的精神風(fēng)范和偉大的政治品格，激勵和鼓舞著中國人民攻堅克難，不斷從勝利走向新的勝利。據(jù)不完全統(tǒng)計，“在新民主主義革命時期，英勇犧牲并有名可查的革命烈士就達(dá)370萬人；為保家衛(wèi)國，超過19.7萬名中國人民志愿軍獻(xiàn)出了寶貴生命；在脫貧攻堅斗爭中，1 800多名同志獻(xiàn)出了生命。”不怕犧牲、英勇斗爭，不僅彰顯了中國共產(chǎn)黨黨員大無畏的英雄氣概，更成就了中國共產(chǎn)黨的百年偉業(yè)。在“思想道德與法治”課第三章“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)中國精神”中，明確指出了中國精神是興國強(qiáng)國之魂，崇尚精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，中國共產(chǎn)黨是中國精神的忠實繼承者和發(fā)揚(yáng)者，實現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，愛國既是一種精神也是一種力量，更是一種擔(dān)當(dāng)。不怕犧牲、英勇斗爭是中國共產(chǎn)黨人的英雄風(fēng)范，都闡明了愛國主義的“精氣神”，可以有效融入。

2.4 對黨忠誠、不負(fù)人民是中國共產(chǎn)黨人的人民情懷

對黨忠誠，是共產(chǎn)黨人首要的政治品質(zhì)，體現(xiàn)在對黨的信仰、黨的組織、黨的路線方針政策、黨的紀(jì)律等的擁護(hù)、執(zhí)行、遵守上，要求黨員干部始終牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員、第一職責(zé)是為黨工作，任何時候都要永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。對黨忠誠也意味著忠于人民，不負(fù)人民。在革命戰(zhàn)爭年代，革命英雄舍生忘死，沖在一線，英勇就義，這是對黨忠誠、不負(fù)人民的表現(xiàn)。在和平年代，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，捍衛(wèi)“兩個確立”，做到“兩個維護(hù)”，堅持“人民至上”原則，就是對心中的信仰、對黨忠誠，不負(fù)人民的表現(xiàn)，深刻地詮釋了中國共產(chǎn)黨人的人民情懷，可以說，中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史就是一部“為民”史［5］。在“思想道德與法治”課第四章“明確價值要求、踐行價值準(zhǔn)則”中，明確指出了社會主義核心價值觀從國家、社會、公民三個層面鮮明確立了當(dāng)代中國的核心價值理念，展現(xiàn)了中國公民的高度價值自覺和自信，社會主義核心價值觀以其先進(jìn)性、人民性、真實性彰顯出了獨特而強(qiáng)大的價值觀優(yōu)勢。這里的人民性凸顯出共產(chǎn)黨人樸素的人民情懷。偉大建黨精神與社會主義核心價值觀兩者在實踐層面有著相似之處，在本質(zhì)上有著一致性，可以更好地相互融合。

3 偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的實踐途徑

偉大建黨精神融入高職院校的思政課，并不是簡單地、生硬地疊加、拼湊，而是要從學(xué)生的特點出發(fā)，結(jié)合思政課的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，靈活地處理。目前，我國的高職院校開設(shè)有2門思政課。這兩門課程雖然具有共性，但也存在差異，因此，融入的方式方法也會有所不同，以“思想道德與法治”課為例，探究偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的實踐途徑。

3.1 發(fā)揮思政課堂主陣地，講好中國故事

思政課是育人的主陣地，是第一課堂，要將偉大建黨精神融入思政課，首先要將其融入思政課堂教學(xué)。

3.1.1 豐富課堂內(nèi)容

“思想道德與法治”課是一門基礎(chǔ)性、政治性、理論性課程，里面有很多概念和結(jié)論使學(xué)生在上課過程中感到枯燥，這就要求思政課教師在上課過程中能夠結(jié)合學(xué)生生活實際運(yùn)用大量的鮮活事例講好“中國故事”、傳播“中國精神”，加上“思想道德與法治”課本身具有與時俱進(jìn)的特點，所以在教材、教學(xué)內(nèi)容、素材上也要體現(xiàn)這一點。在現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容中融入偉大建黨精神及其精神譜系，比如講述中國共產(chǎn)黨人道路的選擇、理想的確立以及堅持馬克思列寧主義和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，闡述第二章共產(chǎn)黨人的信仰、信念和信心，詮釋共產(chǎn)黨人的精神力量；講述中國共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)、改革過程中的奮斗歷程，揭示共產(chǎn)黨人的時代擔(dān)當(dāng)和歷史責(zé)任；講述革命先烈在爭取民族獨立和人民解放過程中的紅色故事，闡明共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命英雄風(fēng)范；講述共產(chǎn)黨人攻堅克難、忠于黨和人民的歷史事實，闡釋共產(chǎn)黨人勇于自我革新的為民情懷，使新時代的大學(xué)生能夠更加明確百年來共產(chǎn)黨人的奮斗史和苦難輝煌史，在此基礎(chǔ)上也可以更深刻地理解和掌握偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵和生成邏輯，講清楚偉大建黨精神的時代內(nèi)涵等，使學(xué)生在課堂上深刻掌握新思想、新理論，充分把握課堂主陣地，將建黨精神有效融入思政課堂［6］。

3.1.2 改進(jìn)教學(xué)方法

僅僅依靠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容還不足以凸顯偉大建黨精神融入思政課的實效，更重要的是教學(xué)方式的多樣化，因此，這就要求思政課教師在上課過程中先分析學(xué)情，結(jié)合學(xué)生實際改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式，對典型人物事跡爛熟于心，全面收集相關(guān)視頻、音像資料，對搜集到的材料進(jìn)行分類、整理、總結(jié)，編寫與教材契合的教學(xué)案例。加強(qiáng)教師相關(guān)培訓(xùn)，提升教師將偉大建黨精神融入課堂的能力。同時以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)授課內(nèi)容結(jié)合偉大建黨精神，鼓勵學(xué)生通過收集資料、查找文獻(xiàn)、撰寫與授課內(nèi)容相契合的偉大建黨精神的讀書報告，在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)體會。引導(dǎo)學(xué)生針對“新時代我們是否還需要這種精神？大學(xué)生如何傳承這種精神”等特定問題進(jìn)行分組討論。討論過程中不同思想觀點交織在一起必定會發(fā)生碰撞。還可以利用新媒體手段和現(xiàn)代化教學(xué)方法弘揚(yáng)偉大建黨精神，教師可以選取與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，通過抖音小視頻、課堂演講、情景劇再現(xiàn)等引發(fā)學(xué)生思考，將線上、線下結(jié)合起來，打造形式多樣的思政課堂。

3.2 開拓第二課堂，用好中國精神

除了發(fā)揮好思政課第一課堂育人主陣地作用之外，還需不斷強(qiáng)化實踐教學(xué)，將“偉大建黨精神”融入“第二課堂”，講好中國故事，用好中國精神。

3.2.1 課堂實踐教學(xué)

在思政課堂上，除了講述傳統(tǒng)的、常規(guī)的知識點之外，還要不斷摸索課堂實踐教學(xué)，如小組討論、課件匯報展示、講述紅色故事等，方式可以多樣，以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在“思想道德與法治”課堂上可以讓學(xué)生觀看慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會視頻片段，并分享自己的感想，觀看新聞聯(lián)播、東京奧運(yùn)會、北京冬奧會等片段，讓學(xué)生開展討論和故事講述等，隨時掌握新聞動態(tài)，了解最新“中國精神”的宣傳片，增強(qiáng)學(xué)生對中國特色社會主義的信心和信念。

3.2.2 校內(nèi)實踐活動

第二課堂是相對于課堂教學(xué)而言的，除了課堂上有限的課時之外，還可以充分借助校園文化和社團(tuán)，組織各種各樣的活動傳播“中國精神”，比如舉辦全校黨史知識競賽、“中國精神”演講比賽、“偉大建黨精神”主題征文比賽、紅色文化抖音視頻PK大賽、紅色主題攝影展等，這種實踐性質(zhì)的“第二課堂”，形式生動活潑，學(xué)習(xí)的空間很大，也能充分鍛煉學(xué)生的實踐操作能力。

3.2.3 校外實踐活動

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有經(jīng)過實踐檢驗的理論，都是紙上談兵，思政課教育也不例外。”［7］課堂上、校園里所學(xué)到的知識理論最終都將落到實踐中。提升思政課的時效性，可以充分利用社會大課堂傳播正能量，通過開展紅色走讀、參觀走訪愛國教育實踐基地、調(diào)研打卡紅色景點、鄉(xiāng)村支教、開展社會志愿服務(wù)、模擬法庭等社會實踐活動，加深學(xué)生對“偉大建黨精神”的理解，使其更好地踐行社會主義核心價值觀，真正做到將中國精神內(nèi)化于心、外化于行，在實踐中成長成才。

4 結(jié)語

偉大建黨精神是中國精神的生動體現(xiàn)，偉大建黨精神內(nèi)涵豐富，應(yīng)當(dāng)全面融入大學(xué)生思政教育之中，青年是祖國最強(qiáng)大的新生力軍，傳承和弘揚(yáng)好中國精神是新時代青年的使命和擔(dān)當(dāng)。學(xué)習(xí)和傳承偉大建黨精神，不僅在思想上可以幫助青年學(xué)子堅定信心、信念和信仰，在實踐上也可以激發(fā)青年學(xué)子努力奮斗、不斷創(chuàng)新。在高校思政課中有機(jī)融入偉大建黨精神，既豐富了課程內(nèi)容，又提升了課程的理論高度，強(qiáng)化了思政課程的育人價值。青年一代在面對大是大非問題時，要旗幟鮮明地做忠誠的愛國者，不負(fù)時代、不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望。