“互聯網+”時代高職跨境電商人才培養策略分析

吳勘

摘要：為提升高職院?？缇畴娚陶n程教學效果，文章對“互聯網+”時代下各種跨境電商人才培養模式展開探究，總結了幾點高職院?？缇畴娚陶n程教學改革新路徑，提出高職院校教師要將互聯網與跨境電商課程教學緊密結合，借助互聯網，鼓勵學生高效參與專業實踐，構建網絡資源平臺和仿真實踐平臺，并邀請企業人才與學生開展線上交流活動，希望本文提出來的觀點能夠為高職跨境電商人才培養工作的發展提供一些助力。

關鍵詞：互聯網+;高職教育;跨境電商;人才培養

跨境電商是一種國際商務活動，不同關境內的企業和個人可以通過跨境電商平臺實現交易進行支付結算，并通過跨境物流將商品送達。跨境電商有助于打造開放、多維、立體化的多邊經貿體系，消費者通過跨境電商平臺能夠獲取物美價廉的商品。隨著互聯網貿易的不斷發展，越來越多的高職院校和教師在繼續探索互聯網背景下的跨境電商人才培養策略，希望以此提升跨境電商教學效果，培養更多具備專業化知識和能力的人才，推動跨境電商貿易的發展。

一、開發跨境電商課程網絡資源平臺

跨境電商專業課程內容多，難度大，對于高職院校的學生而言，在學習過程中會遇到一些問題，再加上課程教學時間有限，不少學生的個性化學習需求無法得到滿足。因此，教師有必要借助互聯網教學資源，學習網絡跨境電商課程。首先就是需要在線上學習平臺分享視頻課程。線上課程內容精簡，重點突出幫助學生掌握最基礎最重點的專業知識內容，讓學生將碎片化的學習時間利用起來，在課下自主學習和探究。有了線上學習平臺，學生可以根據自己的興趣選擇觀看課程，拓展知識，開闊視野。同時對于重點的學習內容也可以反復觀看?？缇畴娚痰陌咐治龊蛯崉詹僮鲀热荼容^多，有了線上學習平臺的支持，學生可以在課下利用更多的時間進行交流和分析案例，并在實踐中提高專業技能。最后網絡學習平臺可以搭載多樣化的網絡鏈接，在網絡平臺上，學生可以了解到跨境電商行業的相關新聞，及時了解跨境電商的規則和政策變化，進而增加實踐能力。

二、構建跨境電商課程仿真操作平臺

因為跨境電商專業的實踐性比較突出，對學生進行模擬實訓非常重要。學生只有對理論知識展開深入研究，并在此基礎上進行實踐，才能夠成為一名合格的跨境電商人才。因此，教師必須要為學生搭建完善的實訓基地。學校實訓課程以仿真操作課程為主，學生在仿真實訓平臺繼續仿真訓練，體驗跨境電商經營全過程。在教師的指導下，學生分階段的完成跨境電商實訓任務，從開設店鋪、商品上架、商品管理、產品運營等階段進行實訓。在整個過程中，教師必須要積極關注學生在仿真操作中的表現，為學生提供指導，幫助其發現實踐過程中存在的問題，從而使其在實踐過程中，更好地理解教師講解的理論知識，探索解決問題的方法。同時，為提升其參與仿真操作的效果，使其獲取成功的體驗，教師應當積極開展項目化訓練等學習活動，讓學生在學習小組中共同探索自主完成學習任務，提升實踐效果。項目化學習活動結束后，每一個學生也要形成自己的實踐報告，系統總結每一項活動內容，分析自己的長處和不足。而教師也可以根據其實踐報告更加全面地掌握其實際情況，為其提供有針對性的幫助。

三、邀請跨境電商企業人才線上交流

校企合作是高職院校提高人才培養質量的重要措施，對于跨境電商專業而言，校企合作能夠給學生提供深入電商企業實踐的機會。在企業中，學生可以得到一線工作人員的指導，接觸到最先進的跨境電商經營理念和管理技術。有了企業的支持，學?？梢匝埰髽I的實踐人員來校舉辦講座給學生宣傳和介紹跨境電商行業，分享自己的工作經驗，幫助學生解決學習過程中的困惑。學校也可以聘請企業的管理人員和其他優秀員工來校做兼職講師，進行實踐課程的教學。相比于專業教師，企業的優秀人才雖然具備較強的工作經驗，但對高職院校學生的基礎水平、知識分享的策略了解不足，因此學校有必要對兼職講師進行培訓，同時還要加強兼職教師管理工作，加強兼職教師的師德師風建設。對于高職學生而言，與企業人才交流是一項難得的活動，為充分利用有限的線上交流時間，要幫助其提前了解每一次線上交流的重點，從而在交流過程中及時提出自己的困惑，獲得更多的專業指導。

四、結語

總的來說，在互聯網貿易蓬勃發展、國際貿易不斷繁榮的背景下，跨境電商迎來了良好的發展契機，高職院校跨境電商課程教學過程中，要順應“互聯網+”時代的發展，積極改革教學模式，更新教學內容。教師可以鼓勵學生借助互聯網收集與學習內容相關的信息，并使其在網絡資源平臺中獲取更多的知識，在仿真操作平臺中獲取實踐經驗，在與跨境電商企業人才交流的過程中提升專業素養，養成職業精神。

參考文獻：

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