對軟件技術專業發展中存在的問題的研究

張燕姣

（貴州城市職業學院 貴州 貴陽 550000）

隨著人們生活水平的提高，對軟件技術的需求也在增加，但軟件技術人才短缺，軟件技術人才已供不應求。目前，高校軟件技術專業的學生往往不符合社會對軟件技術人才崗位需求的標準，因此，高校應關注軟件技術人才的培養，適當改進教學方法，發展軟件技術專業。

1.軟件技術科學專業概要

在當今信息化背景下，與其他專業學生相比，軟件技術專業的學生就業難度較小。例如，許多相關科研和教育機構急需大量軟件技術專業人才。人們一般把相關信息工程專業稱為軟件技術專業。高校開設這些專業的目的主要是培養軟件技術人才，提高學生的科學素養。軟件技術一般是綜合軟件技術硬件和軟件以及軟件技術應用程序的基本知識和技術的學問。

一般來說，軟件技術專業與許多學科有著密切的聯系，這些學科與其他學科的關系復雜，大大增加了學生學習軟件技術專業的難度。高校生要想完全學習軟件技術，必須學習軟件測試、程序設計、高等數學等相關領域的各個領域。學好這些領域是培養軟件技術專業的核心。隨著社會經濟的持續發展，社會對軟件技術專業的要求相當高。

軟件技術專業以培養專業的，高水平的軟件技術人才為目標。因此，軟件技術課程包括高等數學、軟件技術原理、人工智能、基本編程、電路電子、數據結構和算法、WEB編程等。學習更難。盡管如此，為了滿足人才市場的需求，教育工作者應不惜付出努力進行專業課程的培訓，同時通過培訓實踐，尋找有效的方法，促進職業發展。現階段社會對軟件技術優秀人才需求量較大。高校作為培養這些人才的高校，要重視這門學科的建設，抓好專業教育。通過有針對性的教學培養，不斷提高學生專業水平，基本能力，綜合素質等，成為小企業，社會和國家需要的優秀人才。目前我國軟件技術的自主研發水平在社會廣泛關注的情況下，我們要進行有效的軟件技術科學專業的教育，注重專業的健康發展，培育更專業，更優秀的軟件技術人才，才能適應我國軟件技術需要，我國自主研發的水平也可以得到提高。

2.軟件技術專業發展中的問題

2.1 培訓目標與就業要求不符

通過對人才市場調查和企業內部招聘要求的了解，認為現在有專業水平的軟件技術人才更重要，但同時也要求學生具備強大的工作能力，溝通能力，分析能力，解決問題能力，這樣的人才能夠靈活有效地處理工作。基于這樣的觀點，高校對軟件技術專業的教學人員進行了分析，結果表明，高校設定的軟件技術專業的教學目標與他們實際的就業需求之間存在著偏差。在中國，許多教師認為專業知識教育更加重要，學生自主創新意識的培養被嚴重忽視，妨礙學生綜合能力的發展，使學生難以適應社會快速發展和滿足就業需求。

2.2 專業特色不明顯

調查和研究發現，高校中多數軟件技術專業學生的職業特點不夠突出，這主要反映在軟件技術（專科）和軟件工程（本科）學習的教學內容中。基本上是一樣的，這一方面表明，許多高校軟件技術專業并沒有突出的特點。進一步分析結果顯示，主要是高職高專及普通本科，沒有實施就業市場調查，明確社會對軟件技術人才的需求，合理規劃專業課程及教學計劃，同時也不利于培養學生成為優秀、專業、高質量的軟件技術人才。

2.3 不合理的專業課程設置

由于新形勢的影響，目前社會需要更多具有軟件技術方面專業技術的人才，軟件技術專業的學生需要具備創新能力。只有這樣，他們才能適應社會的發展。但目前高校的軟件技術科學專業相關課程大都開設得不合理，高校開設的課程對這些專業的實踐能力培養并不關心。根據教學內容，教授學生軟件技術科學有關科學技術的理論知識，沒有軟件技術科學的實踐訓練，根本不可能掌握軟件技能。此外，學校在這些專業上的課程設計比較雜亂，雖涉及專業的方方面面，但內容不夠詳細，學生們對軟件技術的方方面面都有一些了解，但對軟件技術卻并不專業精通。

軟件技術專業實用性強，應在專業課程設置中考慮到這一點，均衡調整理論課程和實踐課程，將理論與實踐相結合。營造良好的教學氛圍，使學生達到靈活狀態，不斷提高自己的專業水平。并且實踐課程的良好設置可以發展后續實踐教育活動，培養學生的創新能力、探索能力、實踐能力等，促進學生的全面發展。但是可惜現在很多高校的軟件技術專業課程的設置不合理，實踐過程的配置嚴重不足，不但不利于提高學生的專業技能，也阻礙了學生的創新能力、探索能力等基本能力的提高，相當于專業的發展也受到了一定程度的影響。

2.4 教師隊伍薄弱

目前大部分高校軟件技術專業的師資力量較弱，這對軟件技術專業學生的發展非常不利。目前軟件技術教師一般都是根據教科書內容，重點教授簡單的理論知識。由于學生缺乏軟件技術實踐活動，這些專業學生幾乎沒有接觸軟件技術研究的機會。教師的教學范圍非常狹窄，這大大影響了軟件技術學生的學習方法和思維方式，也不利于學生自主學習和實踐操作軟件技術的能力。

3.軟件技術專業健康發展的有效措施

無論是提高高等教育水平，還是培養社會需要的軟件技術人才，促進軟件技術的發展都是十分必要的。在這一階段，為了解決一系列的發展問題，需要探索適合高校軟件技術發展的一系列有效措施。

3.1 樹立與大學生成長相適應的人才培養目標

現在，全世界軟件技術發展很快，對人才的需求很大。與此相關，所有地區和高校都應該對軟件技術教育的重要性有一個非常明確和正確的認識，正視這個專業教育的缺點，并加以改進和優化。推動該專業良好發展，不斷為企業、社會乃至國家輸送專業和優秀軟件技術人才。培養目標是影響學生發展趨勢，推動一個專業良好發展的首要目標，因此高校要調整優化人才培養目標。為此，高校要做好就業市場調查，明確該專業學生的發展方向，根據學校的實際情況和學生的實際情況，樹立可實現的人才培養目標。為給學生們良好的教育和訓練打下基礎。

3.2 軟件技術專業特色化建設

在就業市場競爭特別激烈的情況下，為了讓該校軟件技術專業的學生有好的工作和良好的發展，需要正確理解學校的立場，明確責任。通過學校培養人才的過程，根據學校的特點和學生的實際情況設置教學。對學生進行良好的教學和培訓，使學生成為軟件技術研究方面的人才或軟件技術實踐操作方面的人才。正常情況下，專科學校和本科學校應加強應用人才的培養，一般來說，專科與企業的合作更為突出，為了保障就業，只有將學生的實踐能力與企業的要求相結合，學習如何掌握實踐培訓和操作內容，學生才能勝任相應的工作。與專科高校相比，本科高校的人才培養要以研究為中心，高職高專要以深化技術技能為訓練目標。

高校應當在自身教育的實際情況下進行，重視軟件技術專業的特色化教育，為該專業學生提供軟件技術的實踐室，充分培養學生的軟件技術自學能力以及實用的操作能力。復合型人才對我國科技發展至關重要。另外，設立軟件技術實踐室，為學生學習軟件技術提供技術支持，更有助于學校軟件技術綜合人才的培養。

3.3 合理設定教育課程及課程計劃書

軟件技術專業的課程和教學計劃的制定，各地區的高校應在專業規范研究的基礎上，參照核心課程的構成，結合該專業的發展現狀和發展要求。提高學生的專業管理能力，培養學生的專業素質，使他們成為社會需要的杰出人才。在開設課程時，可以根據企業的要求模擬操作軟件，讓學生了解企業所需的技術和企業對這些人才的要求，為今后的順利工作打下基礎。

3.4 加強師資隊伍建設

教師對學校很重要。教師的水平影響學科和專業的發展建設。優秀教師可以減少專業建設中的問題。因此，在軟件技術的建設和發展中，必須加強教師的建設。為了提高教師的專業素質和綜合素質，學校定期組織教育交流活動，鼓勵教師學習專業知識，不斷更新知識系統。以此為基礎，學校應該鼓勵教師參加專業活動和比賽，并將理論和實踐相結合，這樣老師才能更好地教學。

3.5 開設擴展課程模塊

軟件技術專業還要求學生具有較高的創新能力和實踐能力，擴展課程不僅可以擴展學生的專業，還可以提高學生的實踐和創新能力。通過讓學生們學到更多的專業知識和更深的知識，我們可以提高學生的整體素質，為未來的工作奠定基礎。

結論

隨著時代的發展，軟件技術科學的更新速度受到科技發展的影響也很快。因此，高校軟件技術專業的建設也要跟上時代發展的步伐。要在重視培養學生軟件技術理論知識和實踐能力的基礎上，增強學生創新意識，注重課程體系建設的動態性和發展性，培養學生成為時代需要的優秀人才。