做好幼兒安全意識教育，提高幼兒自我保護能力

黃艷霞

摘 要：在幼兒園教育工作中，因為幼兒的認知能力、理解能力還沒有充分發展，并且充滿好奇心，很多無意識行為存在較大的安全隱患。因此，幼兒園教師需要全方面做好幼兒安全意識教育，增強幼兒自我保護能力，從而促進幼兒的身心全面發展。同時，幼兒教師需要引入先進的安全意識教育手段，增強幼兒安全意識的自主性，培養他們良好的學習習慣和生活習慣。

關鍵詞：幼兒;安全意識;自我保護能力;教育;策略

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）07-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.082

幼兒對世間萬物都充滿著探究的欲望，隨著年齡的不斷增長，幼兒也越來越想擺脫教師、家長的管束，希望通過自己的獨立摸索來感知世界，但是這也存在著較大的危險因素，由此，教師一定要意識到自身教育職責的重要性，更加專注地投入到幼兒安全意識教育工作中去，在順利開展幼兒教育活動的同時，全方面保護幼兒的生命安全。除此之外，幼兒園不僅要做好安全意識教育工作，還要增強幼兒家長的安全教育意識，給家長傳輸更多教育手段、方法，在家校的聯合教育之下，才能夠產生理想化、高效化的安全教育效果。

一、當前幼兒安全意識教育現狀

（一）幼兒安全意識教育活動比較少

經過調查可以發現，很多幼兒教師都意識到了開展幼兒安全意識教育的必要性，但是真正開展安全意識教育活動的次數比較少，一學期下來關于安全意識教育的內容、時間比較少，幼兒的行為習慣與生活習慣比較差，對于日常生活中存在的安全隱患事件缺乏正確的認知，無法取得理想的安全意識教育效果。

（二）幼兒安全意識教育內容較為單一

在幼兒教育活動中，戶外活動是最容易出現安全事故的教育環節，但是當前很多教師只注重開展教室內的安全意識教育活動，導致幼兒安全意識教育內容較為單一，沒有充分考慮幼兒生活中的實際安全需求，不能構建理想化、高效化的安全教育活動。同時，教師缺乏結合幼兒的興趣愛好來開展安全意識教育活動的經驗，根本無法讓幼兒全身心投入到安全教育學習中去，存在教育認識和教育行為不相符的問題，無法展示出知行合一的教育作用。

（三）教育活動脫離幼兒的實際生活

在當前的幼兒安全意識教育工作中，教育活動脫離幼兒的實際生活，但是部分教師在培養幼兒自我保護能力過程中，忽視了實際生活中存在的安全隱患，沒有把生活中的安全隱患和安全意識教育活動融合在一起，導致幼兒學習安全意識教育知識的自主性與積極性比較低。

二、做好幼兒安全意識教育，提高幼兒自我保護能力的策略

（一）為幼兒構建安全的生活環境

在幼兒教育工作中，教師要全面為幼兒構建安全的生活環境，只有為幼兒營造良好的生活氛圍與情緒氛圍，才能夠提高幼兒的自信心與綜合素質。教師要時刻關注幼兒的安全與健康，最大程度保護幼兒的生命健康，全面分析幼兒的行為意識，實施有效的教育指導，讓幼兒具備較強的自我防護意識。教師要認真為幼兒設計物質環境，鼓勵幼兒家長走入幼兒園中，感知強烈的安全教育氛圍，獲得幼兒家長的認可與支持，增強家長的安全教育意識，在家校聯合教育中開展形象、生動的安全教育活動。中班與大班幼兒對于符號與文字的興趣較為強烈，教師要借助生活中較為常見的安全標志開展安全意識教育，幫助孩子來識別安全標志，從中感知具體的含義，教師要在涉及安全隱患地方張貼警示標志，這樣才能夠真正吸引幼兒的注意力，充分展示出安全提示的效果。同時，教師也要做好幼兒園環境的檢查措施，這樣不僅能夠為幼兒提供一個安全的環境，還能夠激發他們的安全意識，培養他們良好的生活習慣。

（二）把安全教育滲透到各領域教育活動

要想高效開展安全意識教育，提升幼兒的自我保護能力，教師需要把安全教育滲透到各領域的幼兒教育活動之中，引導幼兒具備較強的自我保護技能，增強他們的安全學習體驗。在日常各個領域中的教育活動中，教師要不斷引入一些生活常識內容，其中開水、藥品與藥水屬于幼兒最為常見的生活物品，幼兒因為無法判斷涼熱會出現燙傷的安全隱患，也會以為藥品是糖而出現誤食的情況，這些都是教師需要加以正確引導的，讓幼兒對于危險物品有一定的預見性，教師要經常為幼兒做安全示范，讓他們對于危險物品有正確的認知。同時，教師還可以借助“危險后果”的教育方法來開展幼兒安全意識教育，提升幼兒的自我保護能力，當前很多家長溺愛孩子，不讓孩子接觸、了解一切反面事物，導致幼兒的自我防護能力、意識比較差。因此，教師一定要引導幼兒多方面掌握事物的本質規律，對于危險后果有一定的認知，學會去正確探究與思考事物，提升幼兒的自我保護能力。教師要讓幼兒多去接觸生活中的事物，積累更多的生活經驗，這樣才能夠在生活、幼兒活動中減少事故的發生，讓幼兒具備初級的事物辨析能力與解決問題的能力，教師可以通過唱兒歌、看圖片、講故事的方式開展基本安全常識教育，讓幼兒能夠掌握危險源所在地，擁有較強的安全防護意識。除此之外，教師要定期開展實地演練活動，幫助幼兒積累更多的安全自救知識。在實地演練活動中，教師要設定一些符合幼兒認知能力的活動內容，這樣才能夠展現出實地演練教育活動的優勢，讓幼兒形成一定的自我防護意識、安全意識。

（三）培養幼兒良好的行為習慣與生活習慣

要想真正讓幼兒具備一定的自我防護意識、安全意識，教師要在日常教育活動中，注重培養幼兒良好的生活行為習慣，這也是開展安全意識教育的重要基礎，幼兒只有形成良好的習慣才能夠學會自我保護，教師要把行為習慣、生活習慣教育與自我保護教育融合在一起，這樣才能夠提高安全意識教育的有效性。教師要教會幼兒學會正確躲避傷害，教師要及時糾正與指導幼兒表現出來的行為，幫助幼兒形成正確的生活習慣。同時，幼兒對于游戲是絲毫沒有抵抗力的，教師可以借助游戲來培養幼兒良好的自我保護習慣，學會遵守游戲規則，當前很多幼兒習慣于以自我為中心，在游戲中經常會忘了游戲秩序與游戲規則，很容易造成身體傷害。由此，教師一定要引導幼兒遵守規則，按照秩序來參加游戲活動，這是讓幼兒獲得自我保護能力的主要途徑，教師可以用幼兒感興趣的方式來融入規則意識，讓幼兒做到不爭搶、相互謙讓。教師要定期制訂一些幼兒園班規，讓幼兒擁有較強的自律意識，能夠時刻約束自己的思想與行為，防止安全事故的出現，強化幼兒的自我安全意識。幼兒的自制力與直覺性非常差，要想培養幼兒良好的行為習慣與生活習慣，教師一定要經常檢查與監督，才能夠強化幼兒的行為習慣，促使他們養成自覺的習慣。

（四）構建多元化的幼兒教育活動

在幼兒安全意識教育活動中，要想全面增強幼兒的安全意識與防護意識，教師要構建趣味性與多元化的幼兒教育活動，這樣才能夠讓幼兒自愿、積極參與到安全教育活動中去，從而真正有所領悟與成長。教師要多多設定一些體驗式的教育活動，讓幼兒初步掌握生活中需要掌握的自我保護技能，教師也可以借助一些戶外體育活動，讓幼兒擁有更為直觀的生活體驗，增強幼兒強烈的安全意識與自我保護意識，教師要選擇幼兒較為喜愛的活動項目，在活動項目中選擇帶有危險要素的內容，讓幼兒學會正確使用活動設備，從中知曉存在的危險要素，在此過程中教師一定要提前做好防護工作，引導幼兒自主嘗試應付各種各樣的危險事物，在實踐中不斷積累經驗和教訓，掌握多種安全防護技能，有效避免安全事故的發生。幼兒在戶外活動中出現磕傷與摔傷的情況，大多數是因為幼兒無法正確使用游戲工具，教師一定要多多開展生活課程，增加一些自我保護教育內容，掌握更多的自我保護技巧。同時，教師要把生活素材作為開展安全意識教育的重要基礎，開展隨機教育活動，充分抓住教育的契機，開展有針對性、目的性的安全教育活動。教師要借助偶發事件或者突發事件來開展幼兒自我保護教育活動，讓幼兒在遇到危險的時候，學會全面應付危險，把自己的健康、生命安全放在第一位。除此之外，在幼兒安全意識教育活動中，教師不要過度保護、約束幼兒，而是要把主導權交給幼兒，引導幼兒在實際生活中掌握更多的經驗與教訓，增強幼兒的自我保護意識，提升他們的自理能力與自立能力。

三、結語

在幼兒教育活動中，教師要重視幼兒的自我防護教育、安全意識教育工作，增強幼兒的自我防護意識、保護意識。由于幼兒安全事故的種類比較多，可能發生在各個教育環節中。教師要把幼兒安全意識教育內容滲透到各個領域的幼兒教育活動中，用幼兒能夠接受、感興趣的方式實施安全教育措施，讓幼兒掌握更多的自我保護技能、方法。同時，教師需要構建多元化的幼兒安全意識教育形式，為幼兒營造安全的生活氛圍、環境，讓幼兒在生活中積累更多的生活經驗與生活技能，對于危險事件有一定的預知能力，學會正確分辨危險現象，培養幼兒良好的生活習慣與行為習慣，提升幼兒的自我保護能力。

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[責任編輯 谷會巧]

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