用愛撐起孩子的那片天

文/博羅縣第五小學(xué) 溫職嫻

促進學(xué)困生轉(zhuǎn)化已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師要花費時間和精力，去關(guān)注這些在學(xué)習(xí)上有困難的孩子們，去幫助他們，去轉(zhuǎn)化他們。因此，在班級教育教學(xué)中，我有意識地做到了關(guān)注他們，采取有效的策略去轉(zhuǎn)化他們，并收到了良好的教育教學(xué)效果。

一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆——了解學(xué)困生之“困”

我們要想轉(zhuǎn)化學(xué)困生就要先弄清學(xué)困生“學(xué)困”的原因，然后對癥下藥，各個擊破。

如針對我?guī)У陌嗉壍膶W(xué)困生，我是這樣做的：首先對他們進行觀察和了解，找出他們存在的問題，然后分析出現(xiàn)這些問題是自身的主觀因素還是外界的客觀因素造成的。經(jīng)過跟他們談話了解到：這幾位同學(xué)自律力較差，缺乏必要的自我約束，學(xué)習(xí)意識淡薄，缺乏積極性，抵制不住外界的誘惑，上課總想和同學(xué)講悄悄話或思想開小差，學(xué)習(xí)上遇到一些困難就想著退縮放棄，不愿意下功夫。而且他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，低年級時沒有打牢基礎(chǔ)，知識體系不連貫，造成知識脫節(jié)，難以將知識有效銜接起來，進入高年級后，知識越來越多，學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)得一知半解，跟不上集體學(xué)習(xí)的進度，成績越落越遠。要做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，教師就要先摸清學(xué)生學(xué)困的原因，具體分析，做到心中有數(shù)，才能找準方法，提高轉(zhuǎn)化效率。

二、用心關(guān)愛，激發(fā)動力——喚起學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣

1.講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我在輔導(dǎo)學(xué)困生時先幫助他們梳理知識，理清他們的知識掌握情況，把握重點，突破難點，而非大量做題，題海戰(zhàn)術(shù)。還可以通過系統(tǒng)的講解，配合相應(yīng)的習(xí)題訓(xùn)練，幫助學(xué)困生查漏補缺。在日常的批改作業(yè)中遇到學(xué)生不會做的，找他當面點評，輔導(dǎo)。在這個過程中，培養(yǎng)了學(xué)生傾聽、思考的能力，為今后自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分層教學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)興趣

學(xué)困生在集體學(xué)習(xí)中往往因為自身基礎(chǔ)或?qū)W習(xí)方法、習(xí)慣不好跟不上集體學(xué)習(xí)進度。我在備課和上課時注意進行分層教學(xué)，面向全體教學(xué)的同時關(guān)注到班級里的個別學(xué)生，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得難易得當，符合不同層次學(xué)生的接受能力。對于難題，先讓優(yōu)等生回答，再讓學(xué)困生補充或回答，對于淺層次的問題，則盡量讓學(xué)困生去回答，提高他們的課堂參與度和積極性。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)困生往往抓不住重、難點，應(yīng)強化學(xué)困生的感知理解和記憶，課后進一步做好輔導(dǎo)，給他們增設(shè)相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.合作互助，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

教師可將學(xué)困生分化到各個小組之中，每個小組負責(zé)1到2名學(xué)困生，也可以建立兩人互助對子，讓學(xué)困生感受到同學(xué)們對他的關(guān)愛，感受到班級并沒有放棄他們，排斥他們，緩解他們的焦慮情緒，從而增強他們的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。通過組織合作、互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)困生體驗到一種被人接受和認可的情感，這樣更利于拓展自由發(fā)展的空間。

4.抓住閃光點，增強學(xué)習(xí)信心

人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。學(xué)困生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題較多，很少得到老師的贊揚，所以在教學(xué)中，我善于去捕捉他們的閃光點，給予他們表揚與肯定，讓他們展示自己優(yōu)秀的一面。通過點撥引領(lǐng)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣、自信。

5.發(fā)揮榜樣的力量，增強克服困難的勇氣

榜樣對學(xué)困生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著促進作用，能夠激起他們的上進心和競爭意識。我充分利用好班級里的學(xué)習(xí)典型和轉(zhuǎn)化典型，發(fā)揮榜樣的力量，使他們萌發(fā)“我也要像他們一樣好好學(xué)習(xí)，做一個優(yōu)秀學(xué)生”的想法。此外，教學(xué)中，我還結(jié)合教學(xué)實際給學(xué)生分享一些勵志故事，激勵他們?nèi)フ液冒駱樱≌芰浚e極進取。

三、家校聯(lián)動，加強教育——攜手共促學(xué)困生轉(zhuǎn)化

家庭教育對學(xué)生學(xué)習(xí)起著重要作用，僅靠教師在學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)，家長在家卻不聞不問，不去配合教師，那么最終學(xué)生也不會有太大的起色。因此，我們要做好和家長的溝通，先在思想上為家長打好預(yù)防針，鼓勵和建議家長用實際行動，共同教育好孩子。