有效融合繪本資源，助力小學英語課堂教學

【摘要】近些年來，繪本在教育活動中得到了廣泛的使用，通過加強繪本資源的有效融合，能夠有效提升課堂教學整體質量，激發學生學習興趣，讓更多的學生積極主動參與到活動當中，加強對學生綜合能力的鍛煉和培養。在小學英語課堂教學活動中，通過加強繪本資源的有效融合，充分滿足學生多樣化的學習需要，激發學生學習興趣，讓更多的學生能夠參與到課堂當中，加強對學生學科素養的培養?；诖?，在本次研究中就結合小學英語課堂教學中面臨的困境進行研究討論，有效融入繪本資源，提升小學英語課堂的有效性。

【關鍵詞】繪本資源;小學英語;課堂教學;問題;策略

【作者簡介】牟林霞，山東省濱州市沾化區富源中心學校。

前言

在小學英語課堂教學活動中，通過加強繪本的有效滲透，結合圖片和文字，將相應的知識以借助學生喜歡的方式，呈現到學生的眼前，讓學生能夠加強理解和應用，有效提高學生學習能力。而在當前的小學英語課堂教學活動中，由于受到傳統教學觀念和方法的影響，導致其整體教學質量得不到有效提升，同時還阻礙了學生個人發展，打擊了學生學習的自信心。而教師在使用繪本資源的過程中，出現盲目使用繪本資源的現象，降低了學生的學習體驗，使得部分學生陷入了困境，降低了學生學習的整體效果。在素質教育背景下的小學英語課堂教學活動中，教師要充分考慮到學生對知識的理解能力和應用能力，實現繪本資源的有效滲透。在指導學生加強英語知識學習和應用的同時，結合相應的圖片和文字，提升學生學習的整體效果，激發學生探索欲望，提高學生閱讀能力和語言表達能力。

一、小學英語課堂教學中存在的問題

在素質教育背景下的小學英語教學活動中，由于大部分教師沒有充分認識到加強繪本資源應用對小學英語整個教學活動帶來的積極影響，在實際教學活動中，缺乏繪本資源的有效應用，不僅降低了學生學習的整體效果，同時還增加了學生的理解難度，使得學生不能積極主動地參與到課堂當中，加強英語知識的學習和應用。而在實際教學活動中，由于教師存在思想上的誤區，難以加強對學生學習過程的指導，從而使得學生在學習環節中產生了許多困惑，難以加強英語知識的學習和應用，降低了學生學習的積極性和自主性，學生的整個學習過程缺乏創新，難以加強英語知識的實踐應用，不利于培養學生的學科核心素養。小學階段的學生，學習欲望主要是從興趣出發，而隨著知識的升華和目標的提高，大部分學生會逐漸喪失學習興趣，缺乏學習的欲望。小學階段的學生，由于注意力時間持續不長，上課的過程中很容易出現不專心、回答不正確、理解不透徹等一系列現象，在一定程度上增加了小學英語課堂教學的難度，難以指導學生進行深入學習。而部分學生在學習的過程中，不敢張口說英語，制約了小學英語課堂教學的進度與深度，同時也讓小學英語課程教學活動流于形式化。

二、加強繪本教學的重要性

在小學英語教學活動中，加強繪本資源的有效滲透，能夠充分發揮繪本資源的優勢，實現趣味性教學，避免機械性操練，使學生養成良好的學習習慣，加強對學生綜合素養的培養。在小學階段的英語教學活動中，由于篇幅相對較小，主要是以文字敘述為主，很難激發學生的閱讀興趣，而繪本有著題材多樣，文字簡短，配備大量精美圖案的優勢。通過滲透繪本資源，加強對學生學習興趣的激發，讓學生能夠在觀察圖片的同時細細發掘，有效吸引學生的注意力，讓更多學生參與到課堂當中，不斷增加學生的知識儲備，讓學生能夠愛上閱讀，加強英語知識學習和應用。通過加強繪本資源的有效滲透，能夠借助簡短的詞句和豐富的圖片，幫助學生加強對故事的理解。在面對生詞時，學生可以通過結合圖片來猜詞，查字典等多種不同的方法，有效擴充學生的詞匯量，加強對單詞的記憶和應用。借助英文繪本，以結合相映的英文和圖片，加強培養學生的文化意識，讓學生養成良好的學習習慣。在教學活動中加強繪本資源的有效滲透，以激發學生的閱讀興趣，加強對學生英語聽說讀寫能力的鍛煉，構建高效英語課堂。

三、加強繪本資源在小學英語課堂中應用的策略

1.選擇合適的繪本，激發閱讀興趣。在小學英語課堂教學活動中，教師要為學生選擇合適的英語繪本，加強對學生閱讀興趣的激發，讓學生能夠積極主動地參與到英語知識的學習過程中，提高學生的英語學習能力。這就需要教師能夠考慮到學生的實際學習狀況，并且能夠結合學生感興趣的內容，選擇合適的繪本。在幫助學生加強英語知識學習的同時，綜合學生的年齡特征，個性需求和閱讀心理，充分發揮繪本資源的引導價值，讓學生能夠深刻體會到繪本的魅力，發散學生的思維，有效提高學生學習能力。例如，在“What color is the car？”繪本閱讀教學活動中，為了幫助學生加強詞匯的學習，讓學生能夠了解到不同顏色的車代表了什么？教師要充分考慮到學生在日常生活中已經接觸到了許多不同類型的顏色和不同的車。在課堂教學活動中，要指導學生自主閱讀繪本，并綜合繪本中的相關內容，充分突出學生的主體地位，讓學生做課堂的主人，有效激發學生的閱讀興趣，讓更多的學生能夠積極主動地參與到課堂當中，加強英語知識的學習。紅色的消防車，白色的救護車，黃色的挖掘機，以及綠色的游覽車，結合圖片并配備簡短的文字，能夠加強學生英語詞匯的學習和應用，并且能夠對red，white，yellow，blue，green，brown，ambulance，truck，fire truck，sightseeing等英語單詞有更深刻的認識和理解。通過指導學生將顏色與不同的車型進行對應，讓學生能夠聯系日常生活中自己所見到的內容，進一步加強學習，充分調動學生學習的積極性和主動性，同時也讓學生在日后的學習過程中，能夠留心觀察身邊事物，加強對學生學習能力的鍛煉和培養。

2.結合繪本內容，培養學生創造力。在小學英語教學活動中，教師還需要結合繪本內容，加強對學生創造力的培養，使得學生能夠養成良好的學習習慣，有效提高學生學習的自信心。因而在具體教學活動中，教師要結合繪本內容，加強對學生學習過程的引導，有效激發學生學習興趣，讓學生能夠在加強繪本知識學習的同時，加強英語知識學習，有效發展學生的英語思維，加強對學生想象力和創造力的培養，促進學生英語知識的學習。例如，在“Where are the animals？”教師可以結合繪本中的相關內容，指導學生認真仔細地觀察，并且能夠聯系日常生活中自己所看到的不同場景，充分發揮學生的想象力，讓學生能夠積極配合教師加強思考，有效提高學生綜合能力。因而，在具體的課堂教學活動中，教師要充分考慮到學生的接受能力，結合繪本中的相關內容，加強對學生整個學習過程的引導，讓學生能夠在加強繪本知識學習的同時，掌握相應的詞匯，并且能夠了解到不同動物所處的位置。同時指導學生加強動物詞匯的學習和應用。而在指導學生進行口述的過程中，讓學生能夠對in，on，behind，under等表示具體方位的詞匯有一個更深刻的認識和理解。在教學活動結束之后，教師還可以綜合繪本中的相關內容，教師發出相應指令，讓學生做出相應的動作，讓學生能夠加強對方位介詞的使用，進一步強化學生的學習過程，提高學生整體學習效果。為了加強培養學生的創造力，在小學英語教學活動中，教師要充分發揮繪本教學的優勢，綜合考慮到學生的實際學習狀況，開展更具有針對性的繪本閱讀教學活動，有效提升小學英語課堂教學整體質量。

3.演繹繪本內容，提升口語交際能力。為了實現繪本資源的充分融合，在教學活動中，教師還可以指導學生共同演繹繪本中的故事，加強對學生綜合能力的鍛煉，使得學生能夠深入學習繪本內容，不斷提高學生的英語知識應用能力。相對于傳統的教學方式來說，教師在指導學生演繹繪本內容的同時，能夠幫助學生加強對繪本文本的理解，有效提高學生的英語學習水平。在豐富曲折的故事演繹過程中，讓學生能夠使用肢體語言或口語來表達出相應的繪本故事，加深學生對繪本故事的理解和記憶，強化英語知識學習和應用，有效提高學生口語交際能力。例如，在繪本閱讀教學活動中，教師可以結合語言，為學生構建一個良好的學習情境，指導學生來演繹繪本中的相關內容，加強對學生口語表達能力的鍛煉。教師說：“Hello， everyone， my name is xxx， my English name is tom， it's my first english class.Today I introduce one book for you.The book name is ‘A very hungry caterpillar’。在此之后，教師就可以結合繪本中的相關內容來為學生進行演示，要求學生能夠根據教師所說出的內容做出相應的動作，并且能夠復述整個故事。通過指導學生結合繪本內容能夠進行深入學習，在幫助學生加強英語知識學習和應用的同時，充分調動學生的學習熱情。在師生互動的環節中，有效拉近師生之間的距離，讓更多學生能夠積極主動參與到課堂當中，并且能夠從內心深處喜歡上英語這門課程。相對于傳統的教學方式來說，通過加強繪本資源的有效滲透，能夠指導學生實現深入學習，不斷強化學生學習過程，加強對學生綜合能力的鍛煉，有效培養學生學科核心素養，有效提高學生的英語讀寫能力，幫助學生養成良好學習習慣，有效促進學生個人發展。

結語

總之，在小學英語課堂教學活動中加強繪本資源的有效滲透，能夠充分滿足學生多樣化的學習需要，加強啟蒙教育，讓學生能夠掌握基本的英語詞匯和句型，有效提高學生學習效果。在具體的課堂教學活動中，通過合理使用繪本，加強輔助教學，增強學生的專注力，使得學生能夠養成良好學習習慣，加強培養學生的英語學科核心素養，提高學生學習能力，為學生日后的英語學習奠定堅實的基礎。

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